O individualni izvještaj učenika njegova je funkcija roditeljima priopćiti razvoj njihove djece u učionici. Ova se komunikacija može izvršiti samo na kraju školske godine ili u nekom razdoblju koje odredi sama obrazovna ustanova.
Učitelj mora biti vrlo pažljiv pri izradi izvještaja, jer će dokument biti priložen povijesti učenika. Stoga budite vrlo oprezni s izrazima koji ukazuju na nejasnoće.
Uz to, trebaju se bodovati sve djetetove osobine i poteškoće kako bi roditelji mogli prepoznati kako su se pokazali u tom razdoblju.
Pogledajte sada neke modele za nadahnuće prilikom izrade individualnog studentskog izvještaja u vrtiću (2 godine).
Pojedinačno izvješće učenika u ranom odgoju i obrazovanju (2 godine)
Indeks
- Model 1
- Model 2
- Model 3
- Model 4
- Model 5
- Model 6
Model 1
(ime studenta) bio malo zabrinut i plačljiv na početku školske godine. Postupno i ohrabreno osjećao se integriranijim u razred i počeo više sudjelovati u igrama.
Pokazuje se vrlo sramežljivim djetetom, ne komunicira puno s kolegama i radije se igra sam s kolicima i nekim dijelovima sklopa.
No, unatoč introvertiranosti, zainteresiran je za aktivnosti. Također, vrlo je znatiželjan i promatran. Puno voli pjesme i koreografije.
Više voli jesti sam u kafeteriji i radije sjedi na istim mjestima.
(ime studenta) također se obično dezinficira (pere ruke, pere zube), ali slijedeći upute učitelja.
Model 2
- Besplatni internetski tečaj inkluzivnog obrazovanja
- Besplatna internetska knjižnica igračaka i tečaj
- Besplatni tečaj matematičkih igara u ranom djetinjstvu
- Besplatni internetski tečaj pedagoških kulturnih radionica
(ime odstudent) u početku bio vrlo sramežljiv. Ali, uspio se uklopiti u sve čak i u ranim danima. S velikom radošću obično sudjeluje u igrama u učionici i kad je riječ o glazbi, voli plesati.
(ime studenta)također voli gledati crtiće i uvijek poziva kolege da gledaju zajedno.
Tijekom igara obično ispituje svoje kolege o tome što rade i s njima razmjenjuje informacije.
Voli se izražavati glasom i izvještava o činjenicama, čak i ako ne uvijek jasno. Samo kratke i jednostavne rečenice.
Opažanje je to (ime studenta) nikad nije bio agresivan. Međutim, već neko vrijeme to je izgrizalo kolege. Uvijek mu se govori o stavu.
Model 3
(ime studenta) obično dolazi u sobu plačući. Ne prihvaća uvijek utjehu i izolira se u nekom kutu. Nakon nekog vremena sjedne do kolege i prestane plakati.
Kad mu netko smeta, obično traži učitelja i izvještava o tome što se dogodilo, čekajući neku intervenciju. Ima vrlo dobar odnos s učenicima i nastavnicima u školi.
Dobro se izražava usmeno. Može odgovoriti na jednostavna pitanja i zatražiti pomoć kad god je to potrebno. Osim toga, pomaže prikupljanju igračaka bez negativnih manifestacija.
(ime studenta) puno voli plastične aktivnosti i glazbu. Sudjeluje u plesovima i voli koreografije.
Roditelji su to obavijestili (ime studenta) ne mogu konzumirati mlijeko. Zato nudimo sojino mlijeko. Ali, (ime studenta) obično ne prezalogaji i odbija mlijeko.
Model 4
U prilagodbenom razdoblju, (ime studenta) bilo vrlo suzno dijete. Međutim, počeo je uživati u sudjelovanju na treninzima i s tim se počeo smirivati.
Unatoč tome što većinu vremena pokazuje smirenost, on ne kontrolira svoje negativne emocije i ponekad puno plače tražeći pažnju učitelja.
Obično se hrani vrlo lako, bez potrebe za intervencijom odrasle osobe. Ali, hranu od susjednog kolege obično uzima rukama i bez traženja dopuštenja.
(ime odstudent) je vrlo sramežljivo i promatračko dijete. Isto tako, sudjelujte u svim predloženim aktivnostima. Manje u konfliktnim situacijama, što je gledatelj.
U glazbenim aktivnostima obično intenzivno sudjeluje. Kao i na igralištu, posebno na toboganu i igranju pijeskom.
Model 5
(ime studenta) je vrlo komunikativna osoba. Ni u jednom trenutku nije pokazivao poteškoće u prilagodbi. Već znate praktički cijelu školu.
Osim toga, pokazao se i vrlo znatiželjnim djetetom i uvijek pita učitelja koje će se aktivnosti izvoditi i što će se dogoditi tijekom dana.
Učiteljici uvijek saopćava konfliktne situacije očekujući neku intervenciju. Kad u tim situacijama sudjelujete, (ime studenta) izolira se i ostaje u kutu od srama. Aktivnostima se vraća tek nakon razgovora s odgajateljem.
U grupnim aktivnostima pokazuje puno uzbuđenja, međutim, uvijek se nada da su mu se želje ispunile.
Model 6
U vašem prilagodbenom razdoblju, (ime studenta) bio je vrlo plačljiv i uvijek je zvao majku. Općenito je mirniji u igrama na igralištu i voli ljuljačke i tobogane.
U vrijeme međuobroka obično ne jede. Najviše što radi je okus i tada odustaje od jela. Odgajatelji obično potiču prehranu, ali ona ne djeluje.
(ime studenta) zanima ga trenuci kruga i pažljivo sluša ispričane priče. Voli pjesme i jako dobro reagira na glazbene aktivnosti.
U vrijeme nastanka slika voli kopirati ono što radi kolega do njega i jako je sretan kad ga hvale.
Lozinka je poslana na vašu e-poštu.
