एक निश्चित क्रिया द्वारा प्रस्तुत रीजेंसी को समझने से तात्पर्य के बीच स्थापित संबंधों के अध्ययन से है शब्द जो इसे पूरक करते हैं (प्रत्यक्ष वस्तु और अप्रत्यक्ष वस्तु द्वारा दर्शाए गए) या इसकी विशेषताएँ (सहायक) क्रिया विशेषण)।
इसलिए, जब क्रिया को पसंद करने के लिए संदर्भित किया जाता है, तो हम जल्द ही पाते हैं कि यह पूर्वसर्ग द्वारा शासित होता है, क्योंकि जो कोई भी पसंद करता है, वह किसी को या कुछ पसंद करता है। इसलिए, यह एक अप्रत्यक्ष सकर्मक क्रिया है। प्रेम करने की क्रिया के साथ भी यही विश्लेषण किया जा सकता है, क्योंकि जो कोई प्रेम करता है, वह किसी न किसी से प्रेम करता है। हालाँकि, हमने पाया कि यह एक ही पहलू को चित्रित नहीं करता है, अर्थात इसमें पूर्वसर्ग के उपयोग की आवश्यकता नहीं है - यही कारण है कि हम इसे प्रत्यक्ष सकर्मक कहते हैं।
इस धारणा के आधार पर, हमारा उद्देश्य उन बिंदुओं को इंगित करना है जो क्रियाओं में से एक है जो कई प्रश्नों का लक्ष्य है, संचालन के संदर्भ में - क्रिया का अर्थ है।
यह, जब परिणाम, परिणाम, प्रवेश के अर्थ में चित्रित किया जाता है, तो इसे प्रत्यक्ष संक्रमणीय के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। विश्लेषण के माध्यम से, आइए निम्नलिखित उदाहरण देखें:
फालतू चीजों पर खर्च करने से अनावश्यक खर्चा होगा।
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अधिक खपत का तात्पर्य कंपनी की ओर से अधिक खर्च से है।
हालांकि, यह उल्लेखनीय है कि समान अर्थ के तीन क्रियाओं की समानता से, लेकिन अप्रत्यक्ष शासन, जिसका प्रतिनिधित्व "परिणाम में, परिणाम में, इम्पोर्ट इन", क्रिया का अर्थ अब पूर्वसर्ग "इन" के साथ प्रयोग किया जाता है, किसी भी तरह से भाषा के औपचारिक पैटर्न को प्रभावित किए बिना और इसलिए, व्याकरण द्वारा स्वीकार किया जा रहा है नियामक यहाँ, फिर, यहाँ प्रस्तुत किए गए के समान कुछ निर्माणों को पर्याप्त माना जाता है। इस तथ्य ने उस क्रिया को अप्रत्यक्ष सकर्मक की स्थिति पर कब्जा कर लिया। ध्यान दें:
फालतू चीजों पर खर्च करने से अनावश्यक खर्चे होंगे।
अधिक खपत का तात्पर्य कंपनी की ओर से अधिक खर्च से है।
अनुपयुक्त शब्दों के प्रयोग का तात्पर्य पाठ्य गुणवत्ता की कमी से है।
पेशाब करने के अर्थ में, किसी के साथ झगड़ा करना, यह एक अप्रत्यक्ष सकर्मक भी है, जिसमें पूर्वसर्ग के उपयोग की आवश्यकता होती है। जैसे उदहारण के लिए:
छात्रों ने शिक्षक को चिढ़ाया।
वानिया डुआर्टेस द्वारा
पत्र में स्नातक
क्या आप इस पाठ को किसी स्कूल या शैक्षणिक कार्य में संदर्भित करना चाहेंगे? देखो:
DUARTE, वानिया मारिया डो नैसिमेंटो। "क्रिया का अर्थ और संचालन के लिए इसके संभावित निहितार्थ"; ब्राजील स्कूल. में उपलब्ध: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-verbo-implicar-suas-possiveis-implicacoes-quanto.htm. 28 जून, 2021 को एक्सेस किया गया।
