व्याकरण की अवधारणा - विचारों का विस्तार

इस बात से इंकार नहीं किया जा सकता है कि जब हम व्याकरण की अवधारणा पर चर्चा करते हैं, तो यह धारणा एक महान लोगों की संख्या यह है कि यह नियमों का एक समूह है जो हमें बोलने और लिखने के लिए प्रेरित करता है सही ढंग से।
हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि यह अवधारणा और भी व्यापक है, जो कि शब्दकोश द्वारा निर्धारित अर्थ से शुरू होती है, जो चित्रित करती है:

भाषा के तथ्यों का अध्ययन या ग्रंथ, बोली जाने वाली और लिखित, और कानून जो इसे नियंत्रित करते हैं।

इस तरह की अवधारणाएं हमें इस तरह के आयाम के कारण को समझने के लिए पर्याप्त सब्सिडी प्रदान करती हैं, खासकर जब व्याकरण को नियंत्रित करने वाले कानूनों पर जोर दिया जाता है। इसलिए, ये हम पर सही और/या गलत दिखाने के तरीके के रूप में थोपे गए हैं। नियमों से मिलते-जुलते नियम जिनके बारे में हम पहले से ही जानते हैं, जैसे कि नैतिक आचरण से संबंधित नियम और नैतिकता, जैसे कि नागरिक संहिता और यातायात नियम, चर्चा करने के लिए कुछ भी नहीं है: यह हम पर निर्भर है कि हम उनका सम्मान करें और तैयार!

इसलिए, हम एक पारंपरिक प्रणाली द्वारा शासित होते हैं, जो सभी भाषा उपयोगकर्ताओं के लिए सामान्य है, जो लिखित भाषा की बात आती है, तो इसके प्रमुख पहलू को प्रकट करता है। इसलिए, हम इस पहलू की कल्पना मानक व्याकरण के प्रतिनिधित्व के रूप में कर सकते हैं, क्योंकि यह पूर्व निर्धारित मानदंडों से संबंधित है।

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लेकिन जब भी शब्दकोश द्वारा चित्रित अवधारणा की बात आती है, तो हमारे पास एक महत्वपूर्ण पहलू होता है, जो कभी-कभी ध्यान देने योग्य होता है: "भाषा के तथ्य, बोली जाने वाली और लिखित"। इस तरह, हम बात कर रहे हैं जिस तरह से भाषा होती है, चाहे वह कुछ भी हो संचार पर्याप्त साबित होता है या नहीं, क्योंकि किसी भी मामले में बातचीत होती है प्रकट। ऐसी घटना हमें विश्वास दिलाती है कि व्याकरण का एक अन्य प्रकार भी है - वह जो इसे सत्यापित करने का प्रयास करता है एक ही भाषा के विभिन्न अभिलेखों के बीच एकरूपता या भिन्नता, जैसा कि मामला है बोलियों का।

अंत में, हमारे पास आंतरिक व्याकरण है, जिसे कम उम्र से ही वक्ता के आंतरिक अनुभवों द्वारा दर्शाया गया है। यह एक विशेषता है कि व्यक्ति के पास पहले से ही (शिक्षित होने या न होने की परवाह किए बिना) है और वह अपने भाषाई अनुभवों के अनुसार धीरे-धीरे सुधार करता है।

वानिया डुआर्टेस द्वारा
पत्र में स्नातक
ब्राजील स्कूल टीम

व्याकरण - ब्राजील स्कूल

क्या आप इस पाठ को किसी स्कूल या शैक्षणिक कार्य में संदर्भित करना चाहेंगे? देखो:

DUARTE, वानिया मारिया डो नैसिमेंटो। "व्याकरण की अवधारणा - विचारों का विस्तार"; ब्राजील स्कूल. में उपलब्ध: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm. 27 जून, 2021 को एक्सेस किया गया।