अध्ययन दूरस्थ शिक्षण की पेशकश में ग्रामीण स्कूलों की कठिनाइयों की ओर इशारा करता है

अंततः, कोविड-19 के मामलों में वृद्धि शुरू होने के लगभग दो साल बाद, महामारी के बारे में कुछ आंकड़े सामने आने लगे हैं। इस प्रकार, अर्थव्यवस्था और स्वास्थ्य पर पड़ने वाले प्रभावों के अलावा, शिक्षा के क्षेत्र में संतुलन का अध्ययन पहले से ही शुरू हो गया है। ब्राज़ील में इंटरनेट संचालन समिति के अनुसार, इसमें कई कठिनाइयाँ थीं ग्रामीण स्कूलों में दूरस्थ शिक्षा. इसका मुख्य कारण इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों और इंटरनेट नेटवर्क तक पहुंच की कमी है।

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दूरस्थ शिक्षा पर अप्रकाशित डेटा

पिछली 12 तारीख को ब्राज़ील में इंटरनेट प्रबंधन समिति की जानकारी जारी की गई थी, जिसने एक सर्वेक्षण में दूरस्थ शिक्षण पर डेटा एकत्र किया था। इस मामले में, समिति ने यह समझने के लिए शिक्षकों के साथ साक्षात्कार आयोजित किए कि महामारी के समय में शिक्षा कैसे हुई। इन शिक्षा पेशेवरों में ग्रामीण क्षेत्रों के शिक्षक भी शामिल हैं, जिन्हें भी अनुकूलन की आवश्यकता है।

इस प्रकार, शोध ग्रामीण शिक्षा में देरी के संबंध में चिंताजनक संकेत तक पहुंच गया। 92% शिक्षकों के अनुसार, महामारी के दौरान शिक्षण कक्षाओं के लिए इंटरनेट तक पहुंच की कठिनाई एक बड़ी चुनौती थी। यह संसाधन तब स्कूलों और सामाजिक अलगाव के समय में लगभग सभी क्षेत्रों के लिए आवश्यक था।

इसके अलावा, अध्ययन ग्रामीण क्षेत्रों में निजी और सार्वजनिक स्कूलों के बीच कठिनाइयों में विसंगतियों की ओर भी इशारा करता है। छात्रों के साथ संवाद करने और यहां तक ​​​​कि नए विषयों को पारित करने में सक्षम होने के लिए, क्षेत्र के अधिकांश शिक्षकों ने व्हाट्सएप और यहां तक ​​​​कि टेलीफोन जैसे संदेशवाहकों का सहारा लिया। ग्रामीण क्षेत्र में पब्लिक स्कूल के छात्रों को होने वाली कठिनाई का उल्लेख करने की आवश्यकता नहीं है क्योंकि उनके पास इलेक्ट्रॉनिक उपकरण नहीं थे।

अध्ययन शिक्षक प्रशिक्षण की कमी की ओर इशारा करता है

महामारी ने निश्चित रूप से सभी को आश्चर्यचकित कर दिया, और यह उन शिक्षकों के साथ भी अलग नहीं था जिन्हें शिक्षा की एक नई भाषा सीखने की आवश्यकता थी। परिणामस्वरूप, ग्रामीण क्षेत्र में 76% शिक्षकों ने दूर से गतिविधियों को करने में कठिनाइयों की सूचना दी।

ये डेटा, विशेष रूप से, इन पेशेवरों के प्रशिक्षण और योग्यता की आवश्यकता की ओर इशारा करते हैं। इसमें शामिल है, कई लोगों ने बताया कि वे इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों और डिजिटल संसाधनों के साथ बहुत अच्छी तरह से व्यवहार नहीं कर सकते। इसके अलावा, ब्राजील में शिक्षा के लिए जिम्मेदार संस्थाओं से शिक्षकों को समर्थन की कमी भी स्थिति का एक गंभीर कारक थी।