समावेशी शिक्षा और सामाजिक संदर्भ: यह क्या है और यह कैसे किया जाता है?

स्कूली शिक्षा जटिलताओं से भरपूर है और बहस का स्थान है। हर दिन, पूरे ब्राज़ील में फैले स्कूलों में हज़ारों छात्र आते हैं, जिनमें से प्रत्येक की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं। सीखने के बारे में सोचना और सभी मतभेदों को शामिल करना एक बहस है जिस पर हर समय विचार करने की आवश्यकता है।

यूनिकैंप (स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ कैंपिनास) में प्रोफेसर टेरेसा मंटोअन के लिए, एक समावेशी स्कूल और एक नियमित स्कूल के बीच कोई अंतर नहीं है। उसके लिए, जब बात आती है तो एक विशेषज्ञ शैक्षिक समावेशनबहस का मुख्य एजेंडा समग्र रूप से समाज की जागरूकता के बारे में है। एक समावेशी स्कूल का निर्माण, वास्तव में, सभी को शामिल करना है, चाहे वे विकलांग हों या नहीं।

अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के उपलक्ष्य में, पिछले बुधवार (8) को एजेंसिया ब्रासिल को दिए गए एक साक्षात्कार में, 60 से अधिक वर्षों से एक शिक्षिका, टेरेसा का कहना है कि उनका मानना ​​है कि शैक्षिक ज्ञान एक पेशेवर को विकसित करने और स्कूल को कुछ और समझने में सक्षम बनाता है बनाना।

जीवन का अनुभव और स्कूली शिक्षा

कई शिक्षक स्कूल के भीतर अपने व्यावहारिक अनुभव को अपने पेशे में ले जाते हैं। उदाहरण के लिए, टेरेसा का कहना है कि वह एक ऐसी छात्रा थी जिसे बचपन में स्कूल में सीखने में कोई रुचि नहीं थी। पेशेवर बनते समय, शिक्षक के पास पारंपरिक शिक्षण से अलग रास्ते अपनाने का विकल्प था।

बचपन के दौरान सीखने की इस कठिनाई और रुचि ने उन्हें स्कूल के विषय और छात्रों के अनुभव के बीच की दूरी को पहचानने में मदद की।

शिक्षक के अनुसार जब सीखने और जीने में अंतर होता है तो सीखने में बाधा आती है। वर्तमान प्रणाली, हालांकि वर्षों तक चलती है, एक पारंपरिक मार्ग का अनुसरण करती है जो छात्र की क्षमता को सीमित करती है।

पीएनई द्वारा निर्देशित समावेशी प्रणाली

राष्ट्रीय शिक्षा योजना (पीएनई) के अनुसार शैक्षिक कानून, सभी बच्चों और किशोरों के लिए समावेशी शिक्षा को सक्षम बनाते हैं। पीएनई गारंटी देता है कि, 4 से 17 साल की उम्र तक, विशेष जरूरतों वाले भी, सभी छात्रों को सामान्य कक्षाओं में नामांकित किया जाना चाहिए।

समावेशन के लिए मुख्य ज़िम्मेदार के रूप में शैक्षिक प्रणाली को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी छात्रों के पास ज़रूरतों के बावजूद भी सीखने के लिए संसाधन हों।

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