वर्तमान में हम जो संख्याएँ जानते हैं, वे हिंदुओं द्वारा बनाई गई थीं और अरबों द्वारा दुनिया के सामने प्रस्तुत की गईं। इसलिए इंडो-अरबी पदवी। दस अंकों के उपयोग पर आधारित प्रणाली की व्यावहारिकता, इटली के गणितज्ञ फिबोनाची द्वारा यूरोप में पेश की गई थी। उस समय तक, यूरोपीय लोग रोमन अंक प्रणाली का उपयोग करते थे, जिसे जटिल माना जाता था, मुख्यतः गणितीय गणनाओं के प्रदर्शन के संबंध में।
इंडो-अरबी नंबरों के साथ काम करने में आसानी निर्विवाद है, लेकिन इस सभी विकास में जो दिलचस्प हो जाता है वह है प्रतीकों को दिया गया नाम। कई लोग कहते हैं कि नामकरण कोणों के अध्ययन के आधार पर ज्यामिति से संबंधित मुद्दों से संबंधित है। संख्याओं को प्रतीक माना जाता है, और पूरे इतिहास में उन्हें इस दृश्य संकेतन तक पहुँचने के लिए सिद्ध किया गया है जिसे हम जानते हैं। प्रत्येक संख्या का अपने मानक रूप में लेखन, अर्थात् अन्य लोगों के ग्राफिक कार्यान्वयन के बिना, ज्यामिति से जुड़ा हुआ था। घड़ी:
संख्या 1 का कोण है
संख्या 2 के दो कोण हैं
संख्या 3 के तीन कोण हैं
संख्या 4 के चार कोण हैं
[...] [...] [...] [...] [...]
शून्य का कोई कोण नहीं होता
मार्क नूह द्वारा
गणित में स्नातक
ब्राजील स्कूल टीम
समतल ज्यामिति - गणित - ब्राजील स्कूल
स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/matematica/os-numeros-na-visao-geometria.htm
