हे 13 मई Lei Áurea के कारण एक ऐतिहासिक तिथि है जिसने ब्राजील में गुलामी को समाप्त कर दिया। हालाँकि, एक आंदोलन है जो इस दिन को उत्सव के दृष्टिकोण से नहीं पहचानता है, क्योंकि गुलामी अभी भी देश में काली आबादी के लिए परिणाम और निशान छोड़ती है।
इंस्टीट्यूटो कैमिनो के समन्वयक प्रोफेसर और इतिहासकार लियो बेंटो बताते हैं कि 13 मई अभिजात वर्ग द्वारा इस बात पर जोर देने के लिए बनाया गया था कि दासता प्रक्रिया का अंत ब्राजीलियाई राज्य की इच्छा से हासिल किया गया होगा, राजकुमारी इसाबेल को एक उद्धारकर्ता के रूप में श्रेय दिया जाएगा।
हालांकि, शिक्षक इस बात पर जोर देते हैं कि गुलामी को केवल लेई यूरिया पर हस्ताक्षर करके समाप्त नहीं किया गया था, बल्कि एक के माध्यम से गुलाम बनाए गए काले लोगों का तीव्र प्रतिरोध आंदोलन।
अश्वेत आंदोलन से 13 मई का दिन भी बन गया जातिवाद के खिलाफ निंदा का राष्ट्रीय दिवस. इसके साथ ही, तारीख गोल्डन लॉ का उत्सव नहीं रह जाती है और समय के साथ काले लोगों के संघर्ष को याद करने का दिन माना जाता है।
इस अर्थ में, लियो नस्लवाद के बारे में चर्चा को समझने और 13 मई जैसी तारीखों के संदर्भ को समझने वाले स्कूलों के महत्व पर प्रकाश डालता है।
"ऐसे स्कूल हैं जो मानते हैं कि वे इन तिथियों पर विशिष्ट कार्यों को विकसित करके नस्लवाद को अपने स्थान से बाहर कर रहे हैं। उन्हें लगता है कि Zumbi dos Palmares या गलती से राजकुमारी इसाबेल के बारे में एक कार्यक्रम आयोजित करना काफी है। और यह नहीं है"।
शिक्षक के लिए यह आवश्यक है कि स्कूल, शिक्षक और स्कूल समुदाय के अन्य सदस्य मुकाबला करने के लिए एक सतत कार्य विकसित करें जातिवाद को, जो इन तारीखों से परे बनाया गया है, बल्कि रोजमर्रा की जाति-विरोधी प्रथाओं को पूरा करने के लिए बनाया गया है।
इस साल कानून 10,639 20 साल का हो गया, इसने प्राथमिक से लेकर हाई स्कूल तक सभी सार्वजनिक और निजी स्कूलों में एफ्रो-ब्राजील और अफ्रीकी इतिहास और संस्कृति का शिक्षण अनिवार्य कर दिया।
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जाति-विरोधी शिक्षा क्या है?
नीचे दिए गए वीडियो में लियो बेंटो की नस्लवाद-विरोधी शिक्षा के बारे में व्याख्या देखें:
अब मत रोको... प्रचार के बाद और भी कुछ है;)
स्कूलों में जाति-विरोधी प्रथाओं
लियो बेंटो के नजरिए से स्कूलों में नस्ल-विरोधी प्रथाएं नस्लवाद से निपटने के लिए स्कूल के वातावरण में विकसित क्रियाएं, पहल, जुड़ाव और प्रबंधन प्रक्रियाएं हैं।
स्कूलों द्वारा लिया जाने वाला पहला रवैया यह समझ है कि नस्लवाद मौजूद है और ब्राजील का समाज नस्लवाद को पुन: उत्पन्न करता है, उनका तर्क है।
साभार: पर्सनल आर्काइव।
इस प्रक्रिया में संरचनात्मक नस्लवाद क्या है, यह जानना मौलिक है. प्रोफेसर लियो के लिए, यह आवश्यक है कि स्कूलों में उनके शिक्षण स्टाफ में काले शिक्षक हों जो नस्लवाद के आयाम और समाज में नस्लीय संबंधों की गतिशीलता को समझते हों।
इतिहासकार द्वारा उजागर किया गया एक और बिंदु यह है कि एक व्यक्ति के लिए इस विषय पर बहस का प्रस्ताव देना पर्याप्त नहीं है। आवश्यक है "प्रबंधन जिसमें इस संवाद में परिवारों को लाने सहित पूरे स्कूल समुदाय को शामिल किया गया है", लियो कहते हैं।
शिक्षक के अनुसार, विषय पर एक सभ्य निकाय के गठन को सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों की नस्लीय साक्षरता को बढ़ावा देना दिलचस्प है।
लुकास अफोंसो द्वारा
पत्रकार