अधीनस्थ विशेषण खंड अभ्यास

अभ्यास करें और विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य के बारे में आपने जो सीखा है उसे व्यवहार में लाएं। प्रत्येक अभ्यास के अंत में दिए गए उत्तरों की जाँच करें।

प्रश्न 1

विशेषण अधीनस्थ खंडों को व्याख्यात्मक या प्रतिबंधात्मक में वर्गीकृत करें।

ए) ग्राहक के दस्तावेज, जो कल भेजे गए थे, सील कर दिए गए थे।
बी) आपके द्वारा अनुरोधित दस्तावेज आपके डेस्क पर हैं।
ग) प्रदर्शनी में आए आगंतुक चकित रह गए।
d) कर्तव्यनिष्ठ नागरिकों को यहां रहने की आवश्यकता नहीं है।
ई) जो ग्राहक चूक में हैं वे देरी के पात्र हैं।

उत्तर देखो

ए) ग्राहक के दस्तावेज, जो कल भेजे गए थे, सील कर दिए गए थे।

अधीनस्थ खंड विशेषण व्याख्यात्मक, क्योंकि इसमें एक स्पष्टीकरण होता है। यह आपको सूचित करता है कि ग्राहक के सभी दस्तावेजों को सील कर दिया गया था। यह कहने जैसा है, "ग्राहक के दस्तावेज़ कल भेजे गए थे। सभी को सील कर दिया गया।" व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड हमेशा अल्पविराम से अलग होता है।

अल्पविराम के उपयोग के बिना प्रार्थना का अर्थ बदल जाता है, क्योंकि यह प्रतिबंधित करता है या एक सीमा बनाता है, इसलिए, "The कल भेजे गए ग्राहक दस्तावेजों को सील कर दिया गया था।" यह एक प्रतिबंधात्मक अधीनस्थ खंड है। इसका मतलब है कि केवल कल भेजे गए ग्राहक दस्तावेजों को सील कर दिया गया था, लेकिन दूसरे दिन भेजे गए ग्राहक दस्तावेजों को सील नहीं किया गया था।

बी) आपके द्वारा अनुरोधित दस्तावेज आपके डेस्क पर हैं।

प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड, क्योंकि यह केवल दस्तावेजों को प्रतिबंधित या कम करता है आपने जिन लोगों का अनुरोध किया था, यानी और भी दस्तावेज़ हैं, लेकिन अनुरोध किए गए लोगों को ही में रखा गया था मेज।

ग) प्रदर्शनी में आने वाले छात्र चकाचौंध थे।

प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड, क्योंकि यह जानकारी को छात्रों के एक समूह तक सीमित करता है, जो केवल वे हैं जो प्रदर्शनी में आए थे।

यदि हम अल्पविराम का उपयोग करते हैं, तो यह जानकारी एक स्पष्टीकरण बन जाएगी और इस प्रकार, खंड एक व्याख्यात्मक अधीनस्थ होगा: "जो छात्र प्रदर्शनी में आए थे, वे चकित थे।" यह कहने जैसा होगा: सभी छात्र प्रदर्शनी में आए और चकित रह गए।

d) कर्तव्यनिष्ठ नागरिकों को यहां रहने की आवश्यकता नहीं है।

अधीनस्थ खंड विशेषण प्रतिबंधात्मक, क्योंकि यह कुछ नागरिकों को जानकारी प्रतिबंधित करता है, जो केवल वे हैं जो अपने कर्तव्यों को पूरा करते हैं।

ई) जो ग्राहक चूक में हैं वे देरी के पात्र हैं।

प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य, क्योंकि यह जानकारी को कुछ ग्राहकों तक सीमित करता है, जो केवल वे हैं जो डिफ़ॉल्ट रूप से हैं।

यदि हम अल्पविराम का उपयोग करते हैं, तो यह जानकारी एक स्पष्टीकरण बन जाएगी और, इस प्रकार, खंड एक व्याख्यात्मक अधीनस्थ होगा: "ग्राहक, जो अनुपालन नहीं कर रहे हैं, देरी के पात्र हैं।" यह कहने जैसा होगा: सभी ग्राहक डिफॉल्टर हैं और इसलिए देरी के पात्र हैं।

प्रश्न 2

एकमात्र विकल्प की पहचान करें जो एक व्याख्यात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड है।

a) बेटी जो डॉक्टर है दूसरे राज्य में रहती है।
b) छोटे बच्चे जो दोपहर में नहीं सोते हैं वे अक्सर चिड़चिड़े हो जाते हैं।
ग) जोआओ का बेटा, जो विदेश में रहता है, कल लूट लिया गया था।
घ) मैं जो कार्यक्रम दे रहा था वह मेरा पसंदीदा था।
ई) कल आपने जो कार खरीदी थी वह इलेक्ट्रिक है।

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वैकल्पिक ग) जोआओ का बेटा, जो विदेश में रहता है, कल लूट लिया गया था।

खंड व्याख्यात्मक विशेषण के अधीनस्थ है, क्योंकि इसमें एक स्पष्टीकरण है। इसके माध्यम से हम देख सकते हैं कि जोआओ का एक ही बच्चा है और वह बच्चा विदेश में रहता है। यह कहने जैसा है: "जोआओ के बेटे को कल लूट लिया गया था। वह विदेश में रहता है।" व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड हमेशा अल्पविराम से अलग होता है।

अल्पविराम के उपयोग के बिना प्रार्थना का अर्थ बदल जाता है, क्योंकि यह प्रतिबंधित करता है या एक सीमा बनाता है, इसलिए, "जोआओ का बेटा जो विदेश में रहता है उसे कल लूट लिया गया था।" यह एक प्रतिबंधात्मक अधीनस्थ खंड है। इसका मतलब है कि जॉन के एक से अधिक बच्चे हैं, जिनमें से एक को कल लूट लिया गया था, और जिसे लूट लिया गया था वह विदेश में रहता है।

प्रश्न 3

(आईएफपीए - पारा के शिक्षा, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के संघीय संस्थान)

उस विकल्प की जाँच करें जहाँ हाइलाइट किया गया मार्ग एक विशेषण अधीनस्थ खंड से मेल खाता है।

ए) मुझे नहीं पता अगर फादर बर्नाडिनो मेरी बात से सहमत होंगे.
बी) जैसे ही रात हुई, मैं थोड़ी देर बाद सेवानिवृत्त हुआ और बिस्तर पर चला गया।
ग) सुज़ाना, यह अच्छा नहीं लगा, बिस्तर पर था।
घ) किसान ने आँखें घुमाईं और काँपने लगा मानो मेरे पास एक बदमाश था.
ई) यह सही है कि मालिक की उपस्थिति ने उसे थोड़ा शांत किया.

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वैकल्पिक ग) सुज़ाना, जिसकी तबीयत ठीक नहीं थी, बिस्तर पर थी।

यह एक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य है, क्योंकि अधीनस्थ उपवाक्य (जो अच्छा नहीं लगा) मुख्य उपवाक्य (सुसान बिस्तर पर था) पर निर्भर करता है और इसे संशोधित करता है।

मुख्य उपवाक्य को संशोधित करने वाले इस अधीनस्थ खंड में विशेषण का कार्य होता है, क्योंकि यह संज्ञा "सुसान" की विशेषता है, और इस कारण से इसे विशेषण अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

प्रश्न 4

एकमात्र विकल्प की पहचान करें जो एक प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड है।

a) जिस कर्मचारी को कल के लिए घोषणा की आवश्यकता है, वह जा रहा है।
b) लड़की, जो बाहर है, ने कहा कि मामला अत्यावश्यक है।
ग) मैंने अपने चचेरे भाइयों को उपहार भेजे, जिनका इस महीने जन्मदिन था।
d) मैंने मिठाई के साथ समाप्त किया, जो स्वादिष्ट था।
ई) मैंने नारियल मिठाई के साथ समाप्त किया।

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वैकल्पिक ई) मैंने नारियल मिठाई के साथ समाप्त किया।

यह एक प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड है, क्योंकि यह निर्दिष्ट करता है कि मैंने अभी-अभी कौन सी मिठाई समाप्त की है। इसका मतलब है कि अन्य मिठाइयाँ भी थीं, लेकिन मैं जिस मिठाई के साथ समाप्त हुआ वह नारियल थी।

यदि हम अल्पविराम का उपयोग करते हैं, तो यह जानकारी एक स्पष्टीकरण बन जाएगी और इस प्रकार, खंड एक व्याख्यात्मक अधीनस्थ होगा: "मैंने मिठाई के साथ समाप्त किया, जो नारियल था।" यह कहने जैसा होगा: एक मिठाई थी। वह नारियल थी और मैं उसके साथ समाप्त हो गया।

प्रश्न 5

नीचे दी गई प्रार्थनाओं पर ध्यान दें और अपने मतभेदों को स्पष्ट करें।

लिविंग रूम की दीवार को पेंट करने वाले बच्चों को जमीन पर बिठाया गया।
लिविंग रूम की दीवार को पेंट करने वाले बच्चों को जमीन पर बिठाया गया।

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हालांकि समान, उपरोक्त विशेषण अधीनस्थ खंडों के अलग-अलग अर्थ हैं, जो इसलिए होता है क्योंकि एक में अल्पविराम होता है और दूसरे में यह नहीं होता है:

"जिन बच्चों ने लिविंग रूम की दीवार को पेंट किया था, उन्हें ग्राउंडेड किया गया था।" इसे एक प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि यह प्रतिबंधित करता है या एक सीमा बनाता है। इसका मतलब है कि केवल कमरे की दीवार पेंट करने वाले बच्चों को जमीन पर रखा गया था, लेकिन अन्य बच्चों को नहीं।

"जिन बच्चों ने लिविंग रूम की दीवार को पेंट किया था, वे जमीन पर थे।" इसे एक व्याख्यात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है क्योंकि इसमें एक स्पष्टीकरण है। यह बताता है कि सभी बच्चों ने कमरे की दीवार को पेंट किया था, इसलिए उन्हें ग्राउंड किया गया था।

प्रश्न 6

(पीयूसी - परमधर्मपीठीय कैथोलिक विश्वविद्यालय)

उस विकल्प की जाँच करें जो एक मिश्रित अवधि प्रस्तुत करता है जहाँ एक खंड विशेषण के अधीन है।

द) "... मैंने उनमें से किसी से भी मुझे विश्वास करने के लिए नहीं कहा: इसके विपरीत, मैं उन सभी को बताता हूं जैसे मैं हूं"।
बी) "फिर भी, मैंने अभी-अभी जो भावनाएँ दिखाईं, उन्हें मैं किसी से नहीं छिपाता।"
सी) "... मैं हर जगह स्वीकार करता हूं कि मैं तीन दिनों तक एक ही वस्तु से प्यार करने में चंचल, चंचल और असमर्थ हूं।"
घ) "लेकिन हमारे बीच हमेशा एक बड़ा अंतर होता है; तुम धोखा देते हो और मैं असफल"
ई) "- यह रोमांटिक है... यह रोमांटिक है... - तीनों ने कहा..."

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वैकल्पिक बी) "फिर भी, मैंने अभी-अभी जो भावनाएँ दिखाई हैं, उन्हें मैं किसी से नहीं छिपाता हूँ।"

यह एक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य है, क्योंकि अधीनस्थ उपवाक्य (जो मैंने अभी दिखाया है) मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करता है (हालाँकि, मैं अपनी भावनाओं को किसी से नहीं छिपाता) और उसमें संशोधन करता हूँ।

मुख्य खंड को संशोधित करने वाले इस अधीनस्थ खंड में विशेषण का कार्य होता है, क्योंकि यह संज्ञा "भावनाओं" की विशेषता है, और इस कारण से इसे विशेषण अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

प्रश्न 7

विशेषणों के नीचे के अधीनस्थ उपवाक्यों को विशेषणों में बदलना।

ए) लोग जिनके पास धैर्य है अवसरों का अधिक लाभ उठाएं।
बी) बच्चे जो अधिक वजन वाले हैं चिकित्सा अनुवर्ती की जरूरत है।
ग) उसके हैं, शब्द वह आश्वस्त…
घ) क्षमा करें, लेकिन ये दृष्टिकोण हैं मैं माफ नहीं कर सकता.
ई) मेरे दोस्त हैं जो खेल खेलते हैं.
च) कर्मचारी जिनके पास जिम्मेदारी है वे व्यस्त रहते हैं।
छ) छात्र जो लागू होता है अच्छा ग्रेड लें।
ज) आप कौन बूढ़ा है मुश्किल से सड़क पार की।
i) हम चाचा के घर पर रुके थे कौन जानता था कि कैसे स्वागत करना है.
जे) कहानी जो चला गया एक बच्चे द्वारा लिखा गया था।

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a) धैर्य रखने वाले लोग अवसरों का अधिक उपयोग करते हैं। -> रोगी लोग अधिक अवसर लेते हैं।

बी) अधिक वजन वाले बच्चों को चिकित्सा ध्यान देने की आवश्यकता होती है। -> मोटे बच्चों को चिकित्सकीय निगरानी की आवश्यकता होती है।

ग) वे उसके हैं, वे शब्द जो विश्वास दिलाते हैं… -> वे उसके हैं, आश्वस्त करने वाले शब्द…

घ) क्षमा करें, लेकिन ये ऐसे व्यवहार हैं जिन्हें मैं क्षमा नहीं कर सकता। > क्षमा करें, लेकिन ये अक्षम्य व्यवहार हैं।

ई) मेरे दोस्त हैं जो खेल खेलते हैं। --> मेरे खेल मित्र हैं।

च) जिन कर्मचारियों की जिम्मेदारी है वे व्यस्त हैं। --> जिम्मेदार कर्मचारी व्यस्त हैं।

छ) आवेदन करने वाले छात्रों को अच्छे ग्रेड मिलते हैं। -> अनुप्रयुक्त छात्रों को अच्छे ग्रेड मिलते हैं।

ज) बुजुर्ग महिला ने बड़ी मुश्किल से सड़क पार की। --> बुढ़िया ने बड़ी मुश्किल से सड़क पार की।

i) हम चाचा के घर पर रुके थे जो स्वागत करना जानते थे। --> हम आरामदेह चाचा के घर पर रुके थे।

j) जो कहानी चलती है वह एक बच्चे द्वारा लिखी गई थी। -> रोमांचक कहानी एक बच्चे ने लिखी थी।

प्रश्न 8

(ईईएआर - स्कूल ऑफ एरोनॉटिक्स स्पेशलिस्ट्स)

एकमात्र विकल्प को चिह्नित करें, जो लेखक जोस सरमागो द्वारा पाठ के अंशों में एक विशेषण अधीनस्थ खंड लाता है।

क) यह एक संयोग था, ऐसा मत सोचो कि मैं एक ही अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों की तलाश कर रहा हूं ...
ख) आपने मुझे तीन अलग-अलग बातें पहले ही बता दी हैं, कि मृत्यु नहीं है, कि मृत्यु है, अब मुझे बताओ कि मृत्यु और जीवन एक ही हैं।
सी)... मुझे बस कुछ सवालों के जवाब देने थे, जिन लोगों से मैं ब्राज़ील में मिला (...), पुर्तगाल में मैंने क्या रिश्ते बनाए हैं जब से मैं यहाँ आया हूँ ...
d) फर्नांडो पेसोआ ने अपनी आँखें बंद कर लीं, सोफे के पीछे अपना सिर टिका दिया, रिकार्डो रीस को ऐसा लग रहा था कि उसकी पलकों के बीच दो आँसू दिखाई दे रहे हैं।

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वैकल्पिक ए) यह एक संयोग था, ऐसा मत सोचो कि मैं एक ही अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों की तलाश कर रहा हूं ...

यह एक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य है, क्योंकि अधीनस्थ उपवाक्य (जो एक ही अक्षर से शुरू होता है...) मुख्य उपवाक्य पर निर्भर करता है (ऐसा मत सोचो कि मैं शब्दों की तलाश कर रहा हूं) और इसे संशोधित करता है।

मुख्य उपवाक्य को संशोधित करने वाले इस अधीनस्थ उपवाक्य में विशेषण का कार्य होता है, क्योंकि यह संज्ञा "शब्दों" की विशेषता बताता है और इस कारण इसे विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

शेष विकल्पों के लिए:

ख) आपने मुझे तीन अलग-अलग बातें पहले ही बता दी हैं, कि मृत्यु नहीं है, कि मृत्यु है, अब मुझे बताओ कि मृत्यु और जीवन एक ही हैं।
यह एक प्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड है, क्योंकि यह मुख्य खंड का पूरक है। प्रत्यक्ष वस्तु के समान कार्य के साथ "आपने मुझे तीन अलग-अलग चीजें पहले ही बता दी हैं" (आप क्या करते हैं? कहा हुआ? कि मृत्यु नहीं है, कि मृत्यु है…)

सी)... मुझे बस कुछ सवालों के जवाब देने थे, ब्राजील में मैं किन लोगों से मिला (...), पुर्तगाल में मैंने क्या रिश्ते बनाए हैं जब से मैं यहां आया हूं ...
यह एक अप्रत्यक्ष उद्देश्य मूल अधीनस्थ खंड है, क्योंकि यह मुख्य खंड "मेरे पास था" का पूरक है अप्रत्यक्ष वस्तु के समान कार्य के साथ "बस कुछ प्रश्नों का उत्तर देना" (आपके पास कौन से प्रश्न थे उत्तर? मैं किन लोगों से मिला, कौन से रिश्ते बनाए...)

d) फर्नांडो पेसोआ ने अपनी आँखें बंद कर लीं, सोफे के पीछे अपना सिर टिका दिया, रिकार्डो रीस को ऐसा लग रहा था कि उसकी पलकों के बीच दो आँसू दिखाई दे रहे हैं।
यह एक कारण क्रिया विशेषण अधीनस्थ खंड है, क्योंकि यह मुख्य खंड "यह रिकार्डो रीस को लग रहा था" को एक क्रिया विशेषण के समान कार्य के साथ पूरक करता है जो कारण को इंगित करता है (यह रिकार्डो रीस को क्यों प्रतीत हुआ? उसकी पलकों पर आए दो आँसुओं की वजह से)।

प्रश्न 9

(यूनीरियो - रियो डी जनेरियो राज्य का संघीय विश्वविद्यालय)

हम अनुमान लगा सकते हैं कि प्रार्थना में एक विशेषण उपवाक्य है:

ए) "क्षमा, भगवान द्वारा, क्षमा - कबूतर का उत्तर दिया।"
बी) "कबूतर, जो अतिशयोक्ति के बिना सफेद था, देरी से सहवास, अपमानित और आहत।"
ग) "क्या आपने समय का ट्रैक खो दिया है?"
d) "दोपहर इतनी खूबसूरत थी कि मुझे चलना पड़ा।"
ई) "कबूतर दूसरी तरफ सबसे ऊंची पूर्व संध्या पर चला गया। कुछ और आगे, सीगल चिल्लाया।"

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वैकल्पिक बी) "कबूतर, जो अतिशयोक्ति के बिना सफेद था, देरी से सहवास, अपमानित और आहत।"

यह एक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य है, क्योंकि अधीनस्थ उपवाक्य (जो अतिशयोक्ति के बिना सफेद था) मुख्य उपवाक्य (कबूतर कूइंग, अपमानित और देरी से आहत) पर निर्भर करता है और इसे संशोधित करता है।

मुख्य उपवाक्य को संशोधित करने वाले इस अधीनस्थ खंड में विशेषण का कार्य होता है, क्योंकि यह संज्ञा "कबूतर" की विशेषता है, और इस कारण से इसे विशेषण अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है।

इसके अलावा, यह व्याख्यात्मक है, जिसका पूरा वर्गीकरण अधीनस्थ खंड व्याख्यात्मक विशेषण है, क्योंकि इसमें एक स्पष्टीकरण है। यह आपको सूचित करता है कि कबूतर सफेद था।

प्रश्न 10

क्या नीचे दिए गए खंड को प्रतिबंधात्मक विशेषण या व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड के रूप में वर्गीकृत किया गया है?

इन्फ्लुएंसर जिनके विचार असंगत हैं, वे दर्शकों को नहीं जीतते।

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यह एक प्रतिबंधात्मक विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य है, क्योंकि यह जो जानकारी प्रस्तुत करता है वह उन प्रभावशाली लोगों के प्रकार को प्रतिबंधित कर रहा है जो दर्शकों पर जीत नहीं पाते हैं, अर्थात वे सभी नहीं हैं। यह कहने जैसा है: असंगत विचार रखने वाले प्रभावशाली लोग दर्शकों पर विजय प्राप्त नहीं करते हैं, लेकिन सुसंगत विचारों वाले लोग करते हैं।

हम इस खंड को एक व्याख्यात्मक विशेषण अधीनस्थ खंड में बदल सकते हैं यदि हम मुख्य खंड को अल्पविराम से अधीनस्थ खंड से अलग करते हैं। इस प्रकार, "प्रभावित करने वाले, जिनके विचार असंगत हैं, दर्शकों पर विजय प्राप्त नहीं करते हैं।" इसका मतलब है कि सभी प्रभावशाली लोगों के पास असंगत विचार होते हैं और इसलिए वे दर्शकों को नहीं जीत पाते हैं।

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