20 संयोजन अभ्यास (टेम्पलेट के साथ)

पर संयोजक एक ही व्याकरणिक मूल्य के दो वाक्यों या शब्दों को जोड़ने के लिए उपयोग किए जाने वाले शब्द उनके बीच संबंध स्थापित करते हैं। संयोजक वाक्यांश दो या दो से अधिक शब्द हैं जिनमें संयोजन का मूल्य होता है।

इस विषय पर अपने ज्ञान का परीक्षण करें और हमारे विशेषज्ञ शिक्षकों की टिप्पणियों को देखें।

प्रश्न 1

(पीयूसी-एसपी) नीचे दिए गए आवर्तों के संक्रमण कणों का अर्थ बदले बिना क्रम में प्रतिस्थापित कर सकने वाले विकल्प की जाँच करें।

"में (सबसे पहले), आइए दादा को देखें। (इसी तरह), आइए एक नज़र डालते हैं दादी पर। (साथ ही) पिता को देखना चाहिए। सभी लम्बे और काले हैं। (नतीजतन), बेटी भी सांवली और लंबी होगी."

क) पहले, इसके अलावा, इसके अलावा, संक्षेप में
बी) सबसे ऊपर, भी, समान रूप से, अंत में
ग) मुख्य रूप से, इसी तरह, दूसरा, इसलिए
d) सबसे पहले, उसी तरह, दूसरी ओर, इसलिए
ई) निस्संदेह जानबूझकर, इसके विपरीत, प्रभाव में।

उत्तर देखो

सही विकल्प d) सबसे पहले, उसी तरह, दूसरी ओर, इसलिए

"सबसे पहले, आइए दादाजी को देखें। इसी तरह, आइए हम दादी पर एक नज़र डालें। दूसरी ओर, पिता को देखा जाना चाहिए। सभी लम्बे और काले हैं। इसलिए बेटी भी सांवली और लंबी होगी।."

इस अभ्यास को हल करने का सबसे अच्छा तरीका बहिष्करण की विधि है:

1. "बिना किसी संदेह के" (वैकल्पिक ई) एकमात्र ऐसा है जो पहले वाक्य की शुरुआत में समझ में नहीं आता है और इसलिए, इसे बाहर रखा जा सकता है।
2. शेष सभी विकल्पों का उपयोग दूसरे खंड में किया जा सकता है।
3. तीसरे वाक्य को "दूसरा" (वैकल्पिक सी) के साथ पूरा करने का कोई मतलब नहीं है। इस प्रकार, इस विकल्प को भी बाहर रखा जा सकता है।
4. हम विकल्प "ए", "बी" और "डी" के साथ छोड़े गए हैं।
5. वाक्यांश "संक्षेप में" (वैकल्पिक ए) सारांश को इंगित करता है और "आखिरकार" (वैकल्पिक बी) निष्कर्ष को इंगित करता है। ये चौथे वाक्य में अपेक्षित अर्थ नहीं हैं। "इसलिए" (वैकल्पिक डी) अंतिम वाक्य को पेश करने का सबसे अच्छा तरीका है, आखिरकार यह एकमात्र ऐसा है जो परिणाम का विचार लाता है।

प्रश्न 2

(एनेम-2014)

मिस यूनिवर्स: "जातिवादी लोगों को मदद लेनी चाहिए"

साओ पाउलो - 25 साल की लीला लोप्स मिस यूनिवर्स का बैनर पाने वाली पहली अश्वेत महिला नहीं हैं। पहला स्थान त्रिनिदाद और टोबैगो से जेनेल "पेनी" कमीशनग को गया, जिन्होंने 1977 में प्रतियोगिता जीती थी। उसके बाद 1995 में संयुक्त राज्य अमेरिका से चेल्सी स्मिथ आए; 1998 में त्रिनिदाद और टोबैगो से वेंडी फिट्ज़विलियम, और 1999 में बोत्सवाना से मपुले क्वेलगोबे। 1986 में, रियो ग्रांडे डो सुल, जो मिस ब्रासिल चुनी जाने वाली पहली अश्वेत महिला थीं, से डीज़ नून्स, समग्र वर्गीकरण में छठे स्थान पर आईं। फिर भी, मानव मूर्खता, समय-समय पर, पूर्वाग्रही अभिव्यक्तियों को प्रकट करने का कारण बनती है, जैसे कि ब्राजील की एक वेबसाइट, जो प्रतियोगिता की पूर्व संध्या पर, और इसका लाभ उठाती है इसे बनाने वालों की गुमनामी ने इस तरह की राय जारी की, "कोई कैसे एक सुंदर अश्वेत महिला को ढूंढ सकता है?" उपाधि प्राप्त करने के बाद दुनिया की सबसे खूबसूरत महिला - जिनके पास पुर्तगाली है मातृभाषा और धाराप्रवाह अंग्रेजी भी बोलते हैं - उन्होंने कहा कि वह इस तरह के दृष्टिकोण के बारे में क्या सोचते हैं और यह भी कि उनकी उपलब्धि अंगोला और अन्य लोगों में जरूरतमंद लोगों की मदद कैसे कर सकती है देश।

_{कोस्टा, डी. में उपलब्ध: http://oglobo.globo.com. पर पहुँचा: सितम्बर १०, २०११ (अनुकूलित)}

इस पाठ में मौजूद अभिव्यक्ति "अभी तक" का उपयोग करने का इरादा है

ए) अब तक प्रदान की गई तथ्यात्मक जानकारी की सामग्री की आलोचना करें।
बी) ऊपर प्रस्तुत विचारों की वैधता पर सवाल उठाएं।
ग) पहले व्यक्त की गई जानकारी की सत्यता साबित करें।
d) उन तर्कों का परिचय दें जो ऊपर कही गई बातों को पुष्ट करते हैं।
ई) जो पहले कहा गया है और जो बाद में आता है, के बीच असंगति पर जोर दें।

उत्तर देखो

सही विकल्प e) पहले जो कहा गया है और आगे क्या आता है, के बीच असंगति पर जोर दें।

पाठ काले मिस यूनिवर्स प्रतियोगिता विजेताओं की एक श्रृंखला का हवाला देते हुए शुरू होता है। फिर वह उस नस्लवाद के बारे में बात करता है जो अभी भी मौजूद है।

प्रश्न 3

(पीयूसी-एसपी) अवधि में: "उसके ही गले से प्रशंसा की पुकार निकली, जिसका सिरिनो ने पीछा किया, हालांकि कम उत्साह के साथ", हाइलाइट किया गया शब्द एक विचार व्यक्त करता है:

स्पष्टीकरण
बी) अनुदान
ग) तुलना
डी) मोड
ई) परिणाम

उत्तर देखो

सही विकल्प b) रियायत

संयोजन "यद्यपि" संबंधित खंडों के बीच विरोध का विचार लाता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि देना अनुमति का पर्याय है।

व्याकरणिक दृष्टि से, यह मुख्य खंड में जो कहा गया है उसके विपरीत कुछ करने की अनुमति है (प्रशंसा में चिल्लाना, लेकिन कम उत्साह के साथ)।

शेष विकल्पों के लिए:

क) संयोजनों के उदाहरण जो स्पष्टीकरण का विचार लाते हैं: क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि।
ग) संयोजन के उदाहरण जो तुलना का विचार लाते हैं: कैसे, क्या, क्या।
डी) संयोजनों के उदाहरण जो मोड का विचार लाते हैं: जैसे, जैसे, जैसे।
ई) संयोजन के उदाहरण जो परिणाम का विचार लाते हैं: इसलिए, इसलिए, वह।

प्रश्न 4

(एनेम-२०१०)

अन्ना के बच्चे अच्छे थे, सच्ची और रसीली चीज। वे बड़े हुए, स्नान किया, अपने लिए मांग की, शरारती, क्षण अधिक से अधिक पूर्ण। फटने के लिए। जिस अपार्टमेंट में वे धीरे-धीरे भुगतान कर रहे थे, उसमें गर्मी तेज थी। लेकिन पर्दों को चीरती हुई हवा ने खुद को काट लिया, उसे याद दिलाया कि अगर वह चाहती तो शांत क्षितिज को देखते हुए रुक सकती है और अपना माथा पोंछ सकती है। एक किसान की तरह। उसने अपने हाथ में बीज बोए थे, दूसरों को नहीं, बल्कि इन्हीं को।

_{लिस्पेक्टर, सी. पारिवारिक संबंध। रियो डी जनेरियो: रोक्को, 1998।}

लेखक दो बार संयोजी का उपयोग करता है लेकिन अ प्रस्तुत अंश में। पाठ को स्पष्ट करने वाले तत्वों के संगठन, संरचना और कार्यक्षमता के पहलुओं का अवलोकन करना, संयोजक लेकिन अ

a) एक ही सामग्री को उन दो स्थितियों में व्यक्त करता है जिनमें यह पाठ में दिखाई देता है।
बी) पाठ की तरलता को तोड़ता है और समझ को कम करता है, अगर वाक्य की शुरुआत में उपयोग किया जाता है।
ग) एक निश्चित स्थिति में है, और वाक्य के उद्घाटन में इसका उपयोग अपर्याप्त है।
d) अस्थायी अनुक्रम का एक विचार है जो पाठक के निष्कर्ष को निर्देशित करता है।
ई) उपयोग के दो संदर्भों में अलग-अलग चर्चात्मक कार्य करता है।

उत्तर देखो

सही विकल्प ई) उपयोग के दो संदर्भों में अलग-अलग चर्चात्मक कार्य करता है।

अपनी पहली उपस्थिति में, संयोजी "लेकिन" मुआवजे का विचार लाता है (यह गर्म है, लेकिन हवा है)। दूसरे में, बदले में, "लेकिन" का प्रयोग "मेरे हाथ में जो बीज थे" पर जोर देने के लिए किया जाता है।

प्रश्न 5

(यूएफपीबी-२०१०) खंड में "जीवन की गुणवत्ता में वृद्धि, युवाओं का विस्तार, स्वागत योग्य दीर्घायु के लाभों को खोए बिना [...]", हाइलाइट की गई प्रार्थना इस विचार को व्यक्त करती है:

शर्त
बी) परिणाम
ग) रियायत
घ) तुलना
ई) कारण

उत्तर देखो

सही विकल्प ग) रियायत

अनुदान अनुमति का पर्याय है। इसका मतलब है कि जीवन ने गुणवत्ता प्राप्त की और दीर्घायु लाभ प्रदान किया।

शेष विकल्पों के लिए:

ए) संयोजन के उदाहरण जो स्थिति का विचार लाते हैं: मामला, अंततः, अगर।
बी) संयोजन के उदाहरण जो परिणाम का विचार लाते हैं: चूंकि, इसलिए, वह।
डी) संयोजन के उदाहरण जो तुलना का विचार लाते हैं: जैसे, समान रूप से, दूसरा।
ई) संयोजन के उदाहरण जो कारण का विचार लाते हैं: क्योंकि, क्योंकि, के रूप में देखा जाता है।

प्रश्न 6

(पीयूसी-एसपी) में: "... चौड़ी जम्हाई थी, लहरों के लैपिंग के रूप में मजबूत ..." कण पसंद एक विचार व्यक्त करता है:

एक तुलना
बी) कारण
ग) स्पष्टीकरण
घ) निष्कर्ष
ई) अनुपात

उत्तर देखो

सही विकल्प a) तुलना

संयोजन "कैसे" लहरों की गोद के साथ मजबूत जम्हाई की तुलना करने की भूमिका निभा रहा है।

तुलनात्मक संयोजनों के अन्य उदाहरण जिनका उपयोग किया जा सकता है:

“... वहाँ चौड़ी, मजबूत जम्हाई थी जैसा लहरों की दस्तक...”
“... वहाँ चौड़ी, मजबूत जम्हाई थी जैसे कि लहरों की दस्तक...”

प्रश्न 7

(यूईएल-पीआर) मुझे पुलिस सोप ओपेरा बहुत पसंद नहीं थे; हालाँकि, उन्होंने इसके लेखकों की तकनीक की प्रशंसा की। इसके साथ शुरू करें: मैंने तकनीक की प्रशंसा की ...

ए) के रूप में देखा
बी) जबकि
सी) हालांकि
घ) क्योंकि
ई) के रूप में

उत्तर देखो

सही विकल्प ग) हालांकि

उन्होंने इसके लेखकों की तकनीक की प्रशंसा की, हालांकि उन्हें जासूसी उपन्यासों का बहुत शौक नहीं था।

"यद्यपि" एक आकस्मिक संयोजन है। वह एक विपरीत तथ्य को स्वीकार करती है (तकनीक की प्रशंसा करती है, लेकिन सोप ओपेरा पसंद नहीं करती)।

शेष विकल्पों के लिए:

ए) "के रूप में देखा गया" एक कारण संयोजन है।
बी) "जबकि" समय या अनुपात का संयोजन है।
डी) "क्योंकि" एक व्याख्यात्मक या कारण संयोजन है।
ई) "as" एक आनुपातिक संयोजन है।

प्रश्न 8

(फुवेस्ट-एसपी) "वे मुझ पर आरोप लगा सकते हैं: मेरे पास एक स्पष्ट विवेक है।" काल का बृहदान्त्र (:)) उपरोक्त को अल्पविराम द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है, जिससे दो खंडों के बीच संबंध स्पष्ट हो जाता है संयोजन:

ए) इसलिए
बी) और
ग) कैसे
घ) क्योंकि
ई) हालांकि

उत्तर देखो

सही विकल्प d) क्योंकि।

संयोजन "क्योंकि" व्याख्यात्मक है। इस प्रकार, प्रार्थना में यह स्पष्ट किया जाता है कि किसी पर आरोप लगाया जा सकता है क्योंकि किसी का विवेक स्पष्ट है।

शेष विकल्पों के लिए:

a) "इसलिए" दूसरों के बीच परिणाम का विचार ला सकता है।
बी) "और" दूसरों के बीच परिणाम का विचार ला सकता है।
ग) "कैसे" दूसरों के बीच कारण या तुलना का विचार ला सकता है।
ई) "हालांकि" रियायत का विचार लाता है।

प्रश्न 9

(मैकेंज़ी-एसपी) टिक "कैसे" उसी कार्य को मानता है जो वह "एक समुद्री डाकू के रूप में आपकी उपस्थिति में लाया गया था" में खेलता है।

क) आप यहां कैसे पहुंचे?
बी) जैसा कि हर कोई देख सकता है, स्थिति सबसे अच्छी नहीं है।
ग) न केवल संकेतित पुस्तकों को पढ़ें, बल्कि व्यक्तिगत रुचि के अन्य भी पढ़ें।
घ) चूंकि उसने फोन नहीं किया, इसलिए मैंने व्यक्तिगत रूप से उसकी तलाश करने का फैसला किया।
ई) वास्तुकार ने बगीचे को बिल्कुल वैसा ही डिजाइन किया जैसा पूछा गया था।

उत्तर देखो

सही विकल्प d) चूंकि उसने फोन नहीं किया, इसलिए मैंने व्यक्तिगत रूप से उसकी तलाश करने का फैसला किया।

इस मामले में, संयोजन "कैसे" कारण का विचार लाता है।

शेष विकल्पों के लिए:

क) रास्ते या रूप का विचार लाता है: आपने वहां पहुंचने का प्रबंधन किस तरह से किया?
बी) यह अनुरूपता का विचार लाता है: जैसा कि हर कोई देख सकता है ...
ग) जोड़ने का विचार लाता है: वह न केवल संकेतित पुस्तकें पढ़ता है बल्कि अन्य भी पढ़ता है।
ई) समानता या अनुरूपता का विचार लाता है: वास्तुकार ने बगीचे को ठीक उसी तरह से डिजाइन किया जैसे पूछा गया था।

प्रश्न 10

(फुवेस्ट-एसपी) "कि आप प्यार का डायलॉग नहीं मांगते, जरूर, जब तक आप थोपते हैं मध्य जीवन खंड।"

हाइलाइट किए गए खंड को वाक्य के अर्थ को बदले बिना बदला जा सकता है:

ए) जब तक आप लगाते हैं।
बी) हालांकि आप लगाते हैं।
ग) जब तक आप थोपते हैं।
घ) हालांकि लगाया गया।
ई) क्योंकि आप लगाते हैं।

उत्तर देखो

सही विकल्प ई) जैसा आप लगाते हैं।

"कि आप प्रेम संवाद के लिए नहीं कहते, बिल्कुल, क्योंकि तुम थोपते हो मध्य आयु खंड."

"चूंकि" एक संयोजन वाक्यांश है जो स्थिति को व्यक्त करता है।

अन्य विकल्पों में, हमारे पास है:

ए) "इम्पोस" दूसरे व्यक्ति एकवचन (आप) में है, जैसे "थोपना"। हालाँकि, "थोपना" वर्तमान काल में है और "लगाना" उपजाऊ के वर्तमान काल में है।

बी) "हालांकि" एक संयोजन वाक्यांश है जो रियायत, अनुमति व्यक्त करता है।

सी) "जब तक" एक संयोजन वाक्यांश है जो स्थिति व्यक्त करता है। इसके बावजूद, "से" के समान अर्थ नहीं होने के अलावा, क्रिया "थोपना" संयुग्मित तरीके से संयुग्मित है, न कि संकेतक में, जैसा कि हाइलाइट किए गए खंड में है।

डी) "हालांकि" एक संयोजन वाक्यांश है जो रियायत, अनुमति व्यक्त करता है।

प्रश्न 11

(एनेम-2016)

सामान्य ज्ञान यह है कि केवल मनुष्य ही हंसने में सक्षम हैं। यह सच नहीं है?

ऐसा न करें। बुनियादी हँसी - वह है खेल, मौज-मस्ती, हँसी की शारीरिक अभिव्यक्ति, चेहरे का हिलना-डुलना और स्वर - हम कई जानवरों के साथ साझा करते हैं। चूहों में, अल्ट्रासोनिक वोकलिज़ेशन देखे गए हैं - जिन्हें हम महसूस नहीं कर पा रहे हैं - और जो वे "फर्श पर लुढ़कने" के दौरान उत्सर्जित करते हैं। यदि वैज्ञानिक मस्तिष्क में किसी विशिष्ट स्थान पर क्षति का कारण बनता है, तो चूहा इस स्वर को बनाना बंद कर देता है और खेल एक गंभीर लड़ाई में बदल जाता है। हंसी के बिना, दूसरा सोचता है कि उस पर हमला किया जा रहा है। जो चीज हमें जानवरों से अलग करती है, वह यह है कि हमारे पास यह बुनियादी तंत्र ही नहीं है। हमारे पास एक और विकसित है। जानवरों में भी हमारी तरह खेलने का सेंस ऑफ ह्यूमर होता है, लेकिन उनमें सेंस ऑफ ह्यूमर नहीं होता। उनका प्रांतस्था, उनके मस्तिष्क का सतही भाग, हमारे जैसा विकसित नहीं है। हमारे पास कॉर्टिकल तंत्र हैं जो हमें, उदाहरण के लिए, एक मजाक की व्याख्या करने की अनुमति देते हैं।

_{में उपलब्ध: http://globonews.globo.com. 31 मई 2012 को एक्सेस किया गया (अनुकूलित)।}

पाठ के कुछ हिस्सों के बीच संबंध स्थापित करने के लिए पाठ्य सामंजस्य जिम्मेदार है। अंश का विश्लेषण करते हुए "यदि वैज्ञानिक मस्तिष्क में किसी विशिष्ट स्थान पर क्षति का कारण बनता है", यह सत्यापित किया जाता है कि वह निम्नलिखित वाक्य के साथ एक संबंध स्थापित करता है

ए) उद्देश्य, क्योंकि मस्तिष्क को होने वाली क्षति का उद्देश्य चूहों के स्वर की कमी का कारण बनना है।
बी) विरोध, क्योंकि मस्तिष्क में एक विशिष्ट स्थान को होने वाली क्षति चूहों के स्वर के विपरीत होती है।
ग) स्थिति, क्योंकि मस्तिष्क में एक विशिष्ट घाव होना आवश्यक है ताकि चूहों की आवाज न हो।
d) परिणाम, चूंकि चूहों में अधिक मुखरता नहीं होने का कारण मस्तिष्क को होने वाली क्षति है।
ई) अनुपात, चूंकि मस्तिष्क घायल हो गया है, चूहों के लिए आवाज उठाना संभव नहीं है।

उत्तर देखो

सही विकल्प ग) स्थिति, क्योंकि मस्तिष्क में एक विशिष्ट घाव होना आवश्यक है ताकि चूहों का स्वर न हो।

इस मामले में गेरुंड "हो रहा है" एक शर्त व्यक्त करता है। यह कहने जैसा है, "यदि वैज्ञानिक मस्तिष्क में किसी विशिष्ट स्थान को नुकसान पहुंचाता है ..."

प्रश्न 12

(UFMS-2010) नीचे दी गई अवधियों में संयोजनों के उपयोग पर ध्यान दें।

मैं। कभी मारिया इतिहास पढ़ती हैं तो कभी संगीत सुनती हैं।
द्वितीय. या तो आप इतिहास का अध्ययन करें, या आप संगीत सुनें।
III. यदि आप इतिहास का अध्ययन करने जा रहे हैं, तो आप संगीत नहीं सुनेंगे।
चतुर्थ। यदि आप संगीत सुनने जा रहे हैं, तो आप इतिहास का अध्ययन नहीं करेंगे।

यह ध्यान में रखते हुए कि संयोजन भाषण के तर्कपूर्ण अभिविन्यास के लिए जिम्मेदार भाषाई तत्वों में से एक है, यह कहना सही है:

१) प्रत्यावर्तन की भावना केवल I के मामले में होती है, जैसा कि व्यक्ति के लिए, मारिया के मामले में, दोनों करना संभव है: संगीत का अध्ययन और सुनना।
2) II, III और IV में दोनों चीजों के होने की कोई संभावना नहीं है, क्योंकि एक स्पष्ट बहिष्करण का विचार है, जो संयोजन "या" और संयोजन "अगर" दोनों द्वारा चिह्नित है।
४) प्रत्यावर्तन का विचार सभी कालखंडों में मौजूद है, क्योंकि ये वैकल्पिक अधीनस्थ उपवाक्यों से बने कालखंड हैं।
8) विकल्प II, III और IV में स्पष्ट है, जो कि ऐसी अवधियाँ हैं जिनके खंडों को "सशर्त" के रूप में वर्गीकृत किया गया है।
16) संयोजन "या" हमेशा बहिष्करण व्यक्त नहीं करता है।

उत्तर देखो

सही विकल्प:

2) II, III और IV में दोनों चीजों के होने की कोई संभावना नहीं है, क्योंकि एक स्पष्ट बहिष्करण का विचार है, जो संयोजन "या" और संयोजन "अगर" दोनों द्वारा चिह्नित है।

I में, संगीत का अध्ययन और सुनना ऐसे कार्य हैं जिन्हें बारी-बारी से किया जा सकता है। "ओरा" एक वैकल्पिक संयोजन वाक्यांश है।

16) संयोजन "या" हमेशा बहिष्करण व्यक्त नहीं करता है।

संयोजन "या" वैकल्पिक और प्रतिस्थापन को भी इंगित कर सकता है।

प्रश्न १३

(एनेम-2014)

असाइनमेंट
कड़वे फल को काटें और थूकें नहीं
लेकिन दूसरों को बताएं कि यह कितना कड़वा होता है
अनुचित सौदे को पूरा करें और असफल न हों
लेकिन दूसरों को चेतावनी देना कि यह कितना अनुचित है
फर्जी योजना को भुगतो और हार मत मानो
लेकिन दूसरों को बताएं कि यह कितना झूठा है।
यह भी कहें कि चीजें परिवर्तनशील हैं...
और जब कई में नाड़ी न करने के लिए
- कड़वे और अनुचित और बदलने के लिए झूठे -
इसलिए योजना से थके हुए लोगों पर भरोसा करना
एक नई और बहुत अधिक मानवीय दुनिया की।
_{कैम्पोस, जी. असाइनमेंट। रियो डी जनेरियो: ब्राजीलियाई सभ्यता, 1981।}
कविता के संगठन में, "लेकिन" संयोजन के उपयोग, उनके वाक्यात्मक कार्य के अलावा,

क) शब्दार्थ समान क्रियाओं के बीच की कड़ी।
बी) जाहिरा तौर पर अपूरणीय कार्यों के बीच विरोध।
सी) अनुक्रम के सबसे मजबूत तर्क की शुरूआत।
डी) परिचयात्मक बयान में प्रस्तुत कारण का सुदृढीकरण।
ई) दुनिया में मौजूद सामाजिक समस्याओं की तीव्रता।

उत्तर देखो

सही विकल्प ग) एक अनुक्रम के सबसे मजबूत तर्क का परिचय।

कविता का शीर्षक "कार्य" है, जिसे दूसरों को किए गए कठिन कार्यों की चेतावनी के रूप में समझा जाता है।

लेखक अनुक्रमों का प्रस्ताव करता है "फल काटने, सौदा रखने और योजना को पीड़ित करने, लेकिन दूसरों को सूचित करने"।

प्रश्न 14

(फुवेस्ट-एसपी) नीचे दिए गए वाक्यों में, प्रत्येक बिंदीदार स्थान हटाए गए संयोजन से मेल खाता है।

1. "लेकिन पहले ही पांच सूरज गुजर चुके थे (...) वहां से हम चले गए।"
2. (...) मैं बीमार था, मेरी स्कूल छूट गई।
3. (...) बुरे हैं, इसलिए नहीं कि हमें अच्छे लोगों पर विश्वास नहीं करना चाहिए।
4. पेड्रो अनुमोदित (...) अध्ययन किया जाएगा।
5. (...) बारिश, मैं घर छोड़ दूँगा।

हटाए गए संयोजन क्रमशः हैं:

क) जब, हालांकि, भले ही, जब तक, भले ही।
बी) कि, जैसे, हालांकि, जब तक, भले ही।
ग) कैसे, वह, क्यों, वह भी, तब से।
डी) कि, हालांकि, हालांकि, जैसे ही, जैसे ही।
ई) कि, कब, हालांकि, तब से

उत्तर देखो

सही विकल्प बी): वह, जैसे, हालांकि, जब तक, यहां तक ​​कि।

1. "लेकिन पहले से ही पाँच सूरज बीत चुके थे क्या भ वहाँ से हम चले गए।" (स्पष्टीकरण व्यक्त करता है)
2. पसंद मैं बीमार था मैं स्कूल से चूक गया। (कारण व्यक्त करता है)
3. हालांकि बुरे हैं, इसलिए नहीं कि हमें अच्छे लोगों पर विश्वास नहीं करना चाहिए। (रियायत व्यक्त करता है, इसके विपरीत)
4. पीटर को मंजूरी दी जाएगी जबसे अध्ययन। (स्थिति व्यक्त करता है)
5. भले ही बारिश मैं घर छोड़ दूँगा। (रियायत व्यक्त करता है, इसके विपरीत)

प्रश्न 15

(एनेम-2015)

शर्म

कुख्यात शर्मीला होना शब्दों में विरोधाभास है। शर्मीले दिखने से डरते हैं, कुख्यात होने की तो बात ही छोड़िए। अगर आप शर्मीले होने के लिए कुख्यात हो गए हैं, तो आपको खुद को समझाना होगा। आखिर यह कौन सी जबरदस्त शर्म है जो इतना ध्यान खींचती है? यदि वह शर्मीले होने के बावजूद कुख्यात हो गया, तो शायद वह दूसरों के साथ धोखा कर रहा था और उसका शर्मीलापन सिर्फ ध्यान आकर्षित करने की एक चाल है। इतना रहस्य कि वह भी नहीं जानता। यह मनोविश्लेषणात्मक विरोधाभास की तरह है, केवल वही व्यक्ति जो सोचता है कि वह बहुत श्रेष्ठ है, एक हीन भावना का इलाज करने के लिए विश्लेषक के पास जाता है, क्योंकि वह अकेला सोचता है कि हीन भावना एक बीमारी है।

[...]

शर्मीला व्यक्ति खुद को समझाने की कोशिश करता है कि उसे केवल भीड़ से समस्या है, लेकिन यह कोई फायदा नहीं है। शर्मीले लोगों के लिए, दो लोग भीड़ हैं। जब वह बच नहीं सकता और खुद को दर्शकों के सामने पाता है, तो शर्मीला व्यक्ति दर्शकों के सदस्यों को व्यक्तियों के रूप में नहीं सोचता है। उन्हें चार से गुणा करें, क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति की दो आंखें और दो कान होते हैं। इसलिए, अपने गफ़्स प्राप्त करने के चार तरीके। दर्शकों को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहने का कोई फायदा नहीं है, या शर्मीली की परेशानी को आधा करने के लिए एक आंख और एक कान को ढंकना है। कुछ भी काम नहीं करता है। शर्मीला व्यक्ति, संक्षेप में, एक ऐसा व्यक्ति है जो आश्वस्त है कि वह ब्रह्मांड का केंद्र है, और यह कि उसका दुःख तब भी याद किया जाएगा जब तारे धूल में बदल जाएंगे।

_{वेरिसिमो, एल. एफ स्कूल में पढ़ने के लिए हास्य। रियो डी जनेरियो: उद्देश्य, 2001।}

इस अंश में मौजूद पाठ्य प्रगति रणनीतियों में, जोड़ने वाले तत्वों के उपयोग की पहचान की गई है। समान धारणा दिखाने वाले तत्वों को इसमें हाइलाइट किया गया है:

ए) "अगर वह शर्मीले होने के लिए कुख्यात हो गया" और "[...] तो उसे खुद को समझाना होगा"।
बी) "[...] तो आपको समझाना होगा" और "[...] जब सितारे धूल में बदल जाते हैं"।
ग) "[...] शर्मीला होने के बावजूद कुख्यात हो गया [...]" और "[...] लेकिन यह एक फायदा नहीं है [...]"।
डी) "[...] ध्यान देने योग्य एक चाल [...]" और "इतना गुप्त कि वह जानता भी नहीं है"।
ई) "[...] मनोविश्लेषणात्मक विरोधाभास के रूप में [...]" और "[...] क्योंकि केवल वह सोचता है [...]"।

उत्तर देखो

सही विकल्प ग) "[...] शर्मीला होने के बावजूद कुख्यात हो गया [...]" और "[...] लेकिन यह कोई फायदा नहीं है [...]"।

"के बावजूद" और "लेकिन" मुख्य खंड के विपरीत तथ्यों का परिचय देते हैं, अर्थात वे रियायत व्यक्त करते हैं।

शेष विकल्पों के लिए:

ए) "अगर" और "फिर" क्रमशः, स्थिति और निष्कर्ष व्यक्त करते हैं।
बी) "तब" और "कब" क्रमशः, निष्कर्ष और अस्थायीता व्यक्त करते हैं।
d) "फॉर" और "लाइक" एक्सप्रेस, क्रमशः, उद्देश्य और जोड़।
ई) "कैसे" और "क्योंकि" क्रमशः, तुलना और स्पष्टीकरण व्यक्त करते हैं।

प्रश्न 16

समन्वय संयोजन वे हैं जो दो स्वतंत्र खंडों को जोड़ते हैं। उसके नीचे का विकल्प नहीं न इस प्रकार का संयोजन है

क) मेरा दोस्त मुझसे ज्यादा चालाक है।
बी) देर से पहुंचे, लेकिन कक्षा में भाग लेने में कामयाब रहे।
ग) सोनिया को पास्ता या ग्नोची पसंद नहीं है।
घ) बहुत बारिश हो रही है, इसलिए हम आज समुद्र तट पर नहीं जा रहे हैं।
ई) वह स्कूल नहीं गया क्योंकि वह बीमार था।

उत्तर देखो

सही विकल्प a) मेरा दोस्त मुझसे ज्यादा चालाक है।

सही विकल्प तुलनात्मक अधीनस्थ संयोजन "से" प्रस्तुत करता है जो तुलना के विचार को व्यक्त करता है।

अन्य विकल्पों में, हमारे पास है:

बी) हालांकि - प्रतिकूल समन्वय संयोजन जो विरोध, इसके विपरीत व्यक्त करता है।
ग) न ही - योगात्मक संयोजक संयोजन जो जोड़, जोड़ को व्यक्त करता है।
डी) इसलिए - निर्णायक समन्वय संयोजन जो एक निष्कर्ष व्यक्त करता है।
ई) क्योंकि - व्याख्यात्मक समन्वय संयोजन जो कारण, मकसद व्यक्त करता है।

प्रश्न 17

“अगर बारिश नहीं होती है, मैं चर्च जाऊंगा"। हाइलाइट किया गया शब्द एक संयोजन है

ए) निर्णायक समन्वयक
बी) व्याख्यात्मक समन्वयक
ग) प्रतिकूल समन्वय
डी) अस्थायी अधीनता
ई) सशर्त अधीनस्थ

उत्तर देखो

सही विकल्प ई) सशर्त अधीनस्थ

प्रमुख शब्द "अगर" एक सशर्त अधीनस्थ संयोजन है जो मुख्य खंड के संबंध में एक परिकल्पना या स्थिति के विचार को व्यक्त करने वाले दो आश्रित वाक्यों को जोड़ता है।

मुख्य प्रार्थना: मैं चर्च जाऊंगा
सशर्त क्रिया विशेषण अधीनस्थ खंड: यदि बारिश नहीं होती है

प्रश्न १८

नीचे हाइलाइट किए गए संयोजनों का वर्गीकरण सही है, के सिवाय:

क) मैं आज काम नहीं करूंगा क्यूं कर मेरे पेट में दर्द है। (कारण अधीनस्थ संयोजन)
बी) हालांकि इसे स्वीकार न करें, आपको सिरदर्द है। (सशर्त अधीनस्थ संयोजन)
ग) मैं पार्टी के लिए सारी मिठाइयाँ बनाऊँगा दूसरा मेरी दादी की शिक्षा। (सशर्त अधीनस्थ संयोजन)
d) हमने कॉलेज समर कोर्स में दाखिला लिया किस बात का हम विषय के बारे में अधिक जान सकते हैं। (अंतिम अधीनस्थ संयोजन)
ई) उन्हें बहुत गर्व होगा जैसे ही वह स्नातक। (अस्थायी अधीनस्थ संयोजन)

उत्तर देखो

सही विकल्प: ग) मैं अपनी दादी की शिक्षा के अनुसार पार्टी के लिए सारी मिठाइयाँ बनाऊँगा। (सशर्त अधीनस्थ संयोजन)

"दूसरा" संयोजन अनुरूपता, समझौते के विचार को व्यक्त करता है और इसलिए, यह एक अनुरूप अधीनस्थ संयोजन है।

प्रश्न 19

मैं। हमने चैंपियनशिप नहीं जीती लेकिन हम टीम के प्रयास से खुश हैं।
द्वितीय. उसने पूरे सप्ताह पढ़ाई की, इसलिए वह परीक्षा देने के लिए तैयार है।
III. मैं कल काम खत्म कर दूंगा क्योंकि मैं थक गया हूं।

उपरोक्त खण्डों में प्रयुक्त संयोजन क्रमशः हैं

ए) योजक, प्रतिकूल, व्याख्यात्मक
बी) व्याख्यात्मक, वैकल्पिक, निर्णायक
सी) निर्णायक, व्याख्यात्मक, प्रतिकूल
डी) प्रतिकूल, निर्णायक, व्याख्यात्मक
ई) वैकल्पिक, निर्णायक, योजक

उत्तर देखो

सही विकल्प डी) प्रतिकूल, निर्णायक, व्याख्यात्मक

उपरोक्त प्रार्थनाओं में हमारे पास है:

मैं। परंतु: प्रतिकूल समन्वय संयोजन जो विरोध व्यक्त करता है।
द्वितीय. इसलिए: निर्णायक समन्वय संयोजन जो एक निष्कर्ष व्यक्त करता है।
III. क्योंकि: संयोजन का समन्वय जो स्पष्टीकरण व्यक्त करता है।

प्रश्न 20

अधीनस्थ संयोजन ऐसे शब्द हैं जो दो वाक्यात्मक रूप से आश्रित खंडों को जोड़ते हैं। नीचे दिया गया विकल्प जो लगातार अधीनस्थ संयोजन प्रस्तुत करता है वह है

a) जैसे ही मैं कोर्स पूरा कर लूंगा, मैं ऑस्ट्रेलिया में एक एक्सचेंज करूंगा।
b) शिक्षक की व्याख्या उत्कृष्ट थी, जिससे हम विषय को बेहतर ढंग से समझ सकें।
ग) स्कूल में आपके प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए, हम आपको अध्ययन करने में मदद करेंगे।
घ) जितना अधिक मैं इस विषय का अध्ययन करता हूं, उतना ही अधिक चिंतित होता हूं।
ई) चूंकि हमारे पास छुट्टियों के लिए पैसे नहीं हैं, हम घर पर ही रहेंगे।

उत्तर देखो

सही विकल्प: b) शिक्षक की व्याख्या उत्कृष्ट थी, जिससे हम विषय को बेहतर ढंग से समझ सकें।

अन्य विकल्पों में, हमारे पास है:

ए) इस प्रकार: अस्थायी अधीनस्थ संयोजन जो समय के विचार को व्यक्त करता है।
सी) ताकि: अंतिम अधीनस्थ संयोजन जो उद्देश्य व्यक्त करता है।
डी) कितना: आनुपातिक अधीनस्थ संयोजन जो अनुपात व्यक्त करता है।
ई) चूंकि: कारण अधीनस्थ संयोजन जो कारण के विचार को व्यक्त करता है।

संयोजन के रूप

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