साइकोपेडागॉजी: एक मनोचिकित्सक क्या है और क्या करता है

साइकोपेडागॉजी ज्ञान का क्षेत्र है जो अध्ययन करता है इंसान सीख रहा है. यह विज्ञान यह समझने के लिए समर्पित है कि व्यक्ति कैसे सीखते हैं, इस प्रक्रिया में क्या कठिनाइयाँ आ सकती हैं और सीखने को कैसे बढ़ाया जाए।

यह समझना कि एक व्यक्ति कैसे सीखता है, शिक्षण प्रथाओं के निर्माण के लिए और उन लोगों की मदद करने के लिए भी महत्वपूर्ण है जिन्हें नया ज्ञान प्राप्त करने में कुछ कठिनाई होती है।

मनोविज्ञान के लिए, सीखना एक जटिल कार्य है जिसमें संज्ञानात्मक, सामाजिक और प्रभावशाली स्थितियां शामिल होती हैं। इसका मतलब है कि इसके अलावा जैविक पहलू (कुछ विकार, जैसे डिस्लेक्सिया या ध्यान की कमी, उदाहरण के लिए), यह समझना आवश्यक है कि क्या है सामाजिक प्रसंग तथा सांस्कृतिक और व्यक्तियों के पारिवारिक संबंध किस प्रकार के होते हैं।

कुछ प्रश्न जिनका मनोविज्ञान विज्ञान उत्तर देना चाहता है वे हैं:

• बच्चे, युवा और वयस्क कैसे सीखते हैं या नहीं सीखते हैं?
• सीखने की कठिनाइयों के कारण क्या हैं?
• सीखने की कठिनाइयों को कैसे दूर या कम करें?

मनोविज्ञान एक ago है अध्ययन क्षेत्रअंतःविषय, अर्थात्, इसमें विभिन्न विषयों को शामिल किया गया है। यह मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र से ज्ञान को एक साथ लाता है, लेकिन बाल रोग, भाषण चिकित्सा और नृविज्ञान जैसे क्षेत्रों से भी।

एक साइकोपेडागॉग होने के लिए, क्षेत्र में डिग्री या विशेषज्ञता होना आवश्यक है। यह पेशेवर शैक्षणिक संस्थानों, अस्पतालों, कंपनियों या व्यक्तिगत देखभाल क्लीनिक में काम कर सकता है।

एक मनोचिकित्सक क्या करता है?

मनोचिकित्सक पेशेवर है जिसका लक्ष्य है aims व्यक्तियों की शिक्षा में वृद्धि. यह काम निवारक या चिकित्सीय रूप से किया जा सकता है।

जब कार्य निवारक तरीके से किया जाता है, तो इसका उद्देश्य भविष्य में सीखने की समस्याओं से बचना होता है। और जब एक अधिगम विकार की पहचान हो चुकी होती है, तो इन कठिनाइयों को समाप्त करने या कम करने के लिए एक चिकित्सीय उपचार किया जाता है।

सीखना एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें छात्र के विभिन्न पहलुओं और उनके सामाजिक संदर्भ को शामिल किया जाता है। इसलिए, मनोचिकित्सक आमतौर पर मनोवैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता और भाषण चिकित्सक जैसे अन्य पेशेवरों के साथ साझेदारी में काम करते हैं।

मनोचिकित्सा दो दृष्टिकोणों से काम करता है: संस्थागत मनोविज्ञान, जो स्कूलों, कंपनियों और अन्य संस्थानों में निवारक रूप से काम करता है। और नैदानिक ​​मनोविज्ञान, जो कार्यालयों या अस्पतालों में व्यक्तिगत उपचार पर केंद्रित है।

संस्थागत मनोविज्ञान क्या है?

संस्थागत मनोचिकित्सा मनोविज्ञान का वह पहलू है जो स्कूलों, संघों, एजेंसियों या कंपनियों में काम करता है। इन मामलों में, मनोचिकित्सक प्रबंधकों, शिक्षकों और छात्रों के साथ सामूहिक रूप से साझेदारी में काम करता है।

संगठनों में शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों की भूमिका यह पहचानना है कि छात्रों को सीखने की प्रक्रिया में क्या मदद करता है और क्या बाधा डालता है। और, इस विश्लेषण से, छात्रों के विकास को बढ़ाने के लिए कार्यों का प्रस्ताव करें।

एक मनोचिकित्सक विभिन्न संगठनों में कैसे काम कर सकता है, इसके उदाहरण:

• स्कूलों: स्कूल के शैक्षणिक अभ्यासों पर निदान, शिक्षकों और प्रशासकों के बारे में मार्गदर्शन शिक्षण प्रक्रियाओं और प्रथाओं का विकास जो छात्रों के संबंधों को मजबूत करता है शिक्षक;
• कंपनियों: कर्मचारियों के बीच प्रदर्शन और पारस्परिक संबंधों में सुधार के लिए प्रशिक्षण;
• अस्पताल: अस्पताल में भर्ती होने, उनके विकास में योगदान देने और अस्पताल के बाद की अवधि में बच्चों को स्कूल में शामिल करने के कारणों से जिन रोगियों को स्कूल से दूर रहने की आवश्यकता होती है, उनकी निगरानी करना।

नैदानिक ​​मनोविज्ञान क्या है?

क्लिनिकल साइकोपेडागॉजी के साथ क्या होता है व्यक्तिगत सहायता अस्पताल के कार्यालयों या क्लीनिकों में, जब पहले सीखने संबंधी विकारों या कठिनाइयों की पहचान की गई हो।

सीखने की कठिनाइयों से संबंधित हो सकते हैं:

• सामग्री सीखने में असंभवता या कठिनाई;
• साथियों के संबंध में धीमी गति से सीखना;
• सीखने में रुचि की कमी।

नैदानिक ​​देखभाल में, पेशेवर यह समझने का प्रयास करता है कि व्यक्ति के पारिवारिक और सामाजिक संबंध कैसे हैं और उसके जीवन के प्रत्येक चरण में क्या हुआ। जिस संदर्भ में आपको डाला गया है उसे जानने से आपको सीखने की कठिनाइयों के कारणों की पहचान करने में मदद मिलती है।

नैदानिक ​​​​उपचार चिकित्सा का रूप लेता है और इसका उद्देश्य कठिनाइयों का इलाज करना है, ताकि सीखने की बाधाओं को समाप्त या कम किया जाता है और छात्र अपना विकास कर सकते हैं क्षमता।

संस्थागत और नैदानिक ​​मनोविज्ञान के बीच अंतर क्या है?

इन दृष्टिकोणों के बीच मुख्य अंतर यह है कि संस्थागत मनोविज्ञान एक तरह से कार्य करना निवारक, सीखने की समस्याओं से बचने के लिए। नैदानिक ​​मनोविज्ञानदूसरी ओर, एक तरह से काम करता है चिकित्सा और पहचानी गई कठिनाइयों को ठीक करना है।

संगठनों में, मनोचिकित्सक प्रबंधकों और छात्रों के साथ मिलकर काम करते हैं, बनाने के उद्देश्य से सीखने के लिए अनुकूल वातावरण और संभावित बाधाओं को रोकने के लिए जो. के विकास में बाधा डालते हैं छात्र।

नैदानिक ​​​​देखभाल में, व्यक्तियों को पहले से ही किसी प्रकार की सीखने में कठिनाई होती है और उनके साथ एक मनोचिकित्सक होगा। यह पेशेवर पहचान करेगा कि क्या छात्र के विकास को रोकता है या बाधा डालता है और फिर उनके विशेष मामले के लिए उपचार का प्रस्ताव करता है।

ब्राजील में मनोविज्ञान का इतिहास

1960 के दशक के आसपास ब्राजील में मनोविज्ञान पर चर्चा होने लगी। इन पहले दशकों में, अन्य देशों की तरह, सीखने की कठिनाइयों को जैविक मूल के रोगों के रूप में माना जाता था, अर्थात शरीर में ही शिथिलता का परिणाम।

इन कठिनाइयों को कहा जाता था "न्यूनतम मस्तिष्क रोग"(डीसीएम)। इस निदान ने बच्चों के सामने आने वाली सामाजिक और पारिवारिक समस्याओं और शिक्षा प्रणाली की समस्याओं की भी उपेक्षा की।

बाद के दशकों में, मनोचिकित्सकों ने यह महसूस करना शुरू कर दिया कि सीखने की कठिनाइयाँ केवल जैविक मुद्दों से संबंधित नहीं थीं। वे व्यक्ति के सामाजिक और भावात्मक संबंधों से भी प्रभावित थे।

हे पहला मनोचिकित्सा पाठ्यक्रम ब्राजील की स्थापना में हुई थी 1979 साओ पाउलो में इंस्टिट्यूट सेडेस सैपिएंटिया में, शिक्षाविद मारिया एलिस वासिमोन की पहल पर। इस पाठ्यक्रम का उद्देश्य उन शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के प्रशिक्षण को पूरक बनाना था जो सीखने की कठिनाइयों में गहराई तक जाना चाहते थे।

1990 के दशक के बाद से, पूरे देश में मनोविज्ञान में विशेषज्ञता पाठ्यक्रम कई गुना बढ़ गए और पेशा लोकप्रिय हो गया। उन संस्थानों में से एक जो क्षेत्र के बारे में जानकारी की मान्यता और प्रसार में खड़ा है, वह है ब्राजीलियाई एसोसिएशन ऑफ साइकोपेडागॉजी.

मनोविज्ञान पर अध्ययन उन्नीसवीं सदी के यूरोप में शुरू हुआ। स्विस जीन पिअगेट और रूसी लेव वायगोत्स्की शिक्षा के बारे में महत्वपूर्ण विद्वान थे, सीखने के बारे में उनकी खोजों ने मनोविज्ञान के विकास में योगदान दिया।

1960 के दशक के आसपास यूरोपीय शोधकर्ताओं की खोज लैटिन अमेरिका तक पहुंच गई और अर्जेंटीना इस क्षेत्र में मनोविज्ञान पर अध्ययन में एक संदर्भ बन गया। भौगोलिक और भाषाई निकटता के कारण, अर्जेंटीना के विद्वानों ने ब्राजील में मनोविज्ञान के विकास में योगदान दिया।

अर्जेंटीना में सबसे महत्वपूर्ण विद्वानों में से एक जॉर्ज विस्का थे, जो इंस्टीट्यूटो डी साइकोपेडागोगिया के संस्थापक थे। अर्जेंटीना से और रियो डी जनेरियो, कूर्टिबा और में साइकोपेडागॉजी स्टडी सेंटर से भी उद्धारकर्ता।

ब्राजीलियाई एसोसिएशन ऑफ साइकोपेडागॉजी (एबीपीपी) की भूमिका क्या है और क्या है

Associação Brasileira de Psicopedagogia एक ऐसा संगठन है जो मनोविज्ञान के पेशेवरों को एक साथ लाता है और सहायता प्रदान करता है। यह अध्ययन के इस क्षेत्र के विकास में काम करता है, जिसका उद्देश्य पेशेवरों को अद्यतन करना और शिक्षकों द्वारा किए गए शोध का प्रसार करना है।

इस संगठन के मुख्य उद्देश्यों में से एक पेशे के नियमन के लिए लड़ाई है, जो ब्राजील में मनोचिकित्सकों के अधिकारों और कर्तव्यों का निर्धारण करेगा।

यद्यपि मनोचिकित्सा पाठ्यक्रम शिक्षा मंत्रालय (एमईसी) द्वारा विनियमित होते हैं, पेशा अभी तक ब्राज़ील में विनियमित नहीं है. 1997 से, एसोसिएशन ने कानून के एक विधेयक का पालन किया है जिसे गतिविधि के नियमन के लिए संघीय कांग्रेस में संसाधित किया जा रहा है।

पेशे का विनियमन इन पेशेवरों को अपने स्वयं के कानून के अनुसार काम करने की अनुमति देगा। किसी गतिविधि को विनियमित करने के कुछ लाभ हैं: मजदूरी मंजिल की परिभाषा और काम के घंटे के नियम।

मनोचिकित्सकों का तर्क है कि पेशे का विनियमन महत्वपूर्ण है ताकि इन पेशेवरों के प्रदर्शन पर अच्छी तरह से परिभाषित दिशानिर्देश हों। इसके अलावा, उनका तर्क है कि ब्राजील में उनके काम का बहुत महत्व है, जहां स्कूल छोड़ने और विफलता दर अधिक है।

ब्राजील में मनोविज्ञान का प्रतीक

ब्राजील में मनोविज्ञान का प्रतीक है a "मोबियस टेप", जिसमें तीन रिबन मुड़े हुए होते हैं और सिरों पर जुड़े होते हैं। यह छवि उस व्यक्ति के बारे में मनोचिकित्सक के दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करती है जो सीख रहा है।

टेप के घुमाव व्यक्ति की सीखने की प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करते हैं, केंद्रीय गेंद नए का प्रतिनिधित्व करती है ज्ञान अर्जित किया जा रहा है और बाहर की ओर लाल बिंदु अधिग्रहण के बाद परिवर्तनों का प्रतिनिधित्व करता है ज्ञान।

1858 में जर्मन गणितज्ञ ऑगस्टे फर्डिनेंड मोबियस ने पॉलीहेड्रॉन के सिद्धांत का अध्ययन करते हुए "मोबियस टेप" की खोज की थी।

12 नवंबर: ब्राजील में साइकोपेडागोगिस्ट डे

12 नवंबर को एसोसिएकाओ ब्रासीलीरा डी साइकोपेडागोगिया द्वारा राष्ट्रपति निवेआ मारिया डे कार्वाल्हो फैब्रिसियो (1999-2001) के प्रशासन के दौरान मनोचिकित्सक के दिन के रूप में स्थापित किया गया था। तारीख को एसोसिएशन के निर्माण दिवस के सम्मान में चुना गया था, जो 1980 में हुआ था।

यह तिथि उस क्षेत्र के पेशेवरों के लिए एक श्रद्धांजलि है, जो अपने काम से छात्रों को सीखने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद करते हैं, एक अधिक समावेशी और प्रभावी शिक्षा में योगदान करते हैं।

यह भी देखें बाल विकास.

संदर्भ

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ब्राजीलियाई एसोसिएशन ऑफ साइकोपेडागॉजी (एबीपीपी)। में उपलब्ध: http://www.abpp.com.br/.