प्रारंभिक बचपन शिक्षा में व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट

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हे व्यक्तिगत छात्र रिपोर्टमाता-पिता के लिए यह समझना बहुत जरूरी है कि उनके बच्चे स्कूल में कैसा व्यवहार कर रहे हैं। दस्तावेज़ के माध्यम से यह समझना संभव है कि बच्चा किन पहलुओं में विकसित हुआ है और किन बिंदुओं पर अभी भी काम करने की आवश्यकता है।

यह आवश्यक है कि शिक्षक स्पष्ट हो और रिपोर्ट में शब्दों का ध्यान रखें। यह ध्यान देने योग्य है कि पेपर छात्र के इतिहास से जुड़ा होगा। इसलिए, अस्पष्टता व्यक्त करने वाले शब्द अस्वीकार्य हैं।

इन दस्तावेज़ों को प्रस्तुत करते समय शिक्षकों की मदद करने के बारे में सोच रहे हैं, कुछ देखें व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट टेम्पलेट.

मॉडल 1

हे (छात्र का नाम) वह बहुत प्यारा और देखभाल करने वाला बच्चा है। जब भी आवश्यक हो, वह गतिविधियों में मदद करने के लिए तैयार रहता है, जिसमें मनोरंजन के बाद खिलौनों को पैक करने का समय भी शामिल है।

इसके बावजूद, उसे साक्षरता गतिविधियों में कठिनाई होती है। संपूर्ण वर्णमाला का पाठ करने के लिए, उसे अभी भी कई अक्षरों की मदद चाहिए, लेकिन वह स्वर बोल सकता है।

हे (छात्र का नाम) काटने और ग्लूइंग से संबंधित गतिविधियों में बहुत चौकस है, महान ठीक मोटर समन्वय दिखा रहा है। यह पेंटिंग के क्षणों तक भी फैली हुई है।

शारीरिक गतिविधियों का अभ्यास करते समय, (छात्र का नाम) उसके चरण के लिए अपेक्षित अपेक्षा से ऊपर, अच्छा मोटर समन्वय भी दिखाता है।

मॉडल 2

हे (छात्र का नाम) इस नए चरण के अनुकूल होने में कठिनाइयों का प्रदर्शन किया। खासकर शुरुआती दिनों में वह बहुत रोती थी क्योंकि उसे अपने माता-पिता की याद आती थी और वह अपने सहपाठियों से खुद को अलग कर लेती थी।

हाल के दिनों में यह परिदृश्य बदल गया है। जब वह स्कूल पहुंचता है तब भी वह थोड़ा बेचैन रहता है, लेकिन जैसे ही उसे अपने नन्हे-नन्हे दोस्त मिलते हैं, वह अधिक सहज महसूस करता है।

विकसित गतिविधियों के दौरान, (छात्र का नाम) आमतौर पर विकास को दर्शाता है। वह जो कहा जाता है उसे अच्छी तरह से समझता है और पहले की तुलना में खुद को अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करता है।

हे (छात्र का नाम) अच्छी तरह से चलता है। आप अपने शरीर से अवगत हैं और फिर भी अपने आप को अंतरिक्ष और समय में अच्छी तरह से उन्मुख करते हैं। इसके बावजूद, यह उन गतिविधियों में अधिक कठिनाई प्रदर्शित करता है जिनमें मुख्य रूप से क्लिपिंग शामिल है।

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मॉडल 3

हे (छात्र का नाम) बहुत ही मजेदार और खुशमिजाज बच्चा है। वह अपने अधिकांश सहयोगियों के साथ खेलता है और बातचीत करता है, खासकर घर में। पढ़ते समय, वह कहानी के बारे में अपनी राय साझा करना पसंद करता है और उसे यह पसंद आया या नहीं।

पेंटिंग गतिविधियों में, छोटी उम्र में भी, वह बहुत विस्तृत है। वह हर चीज को वास्तविकता के अनुसार रंगना पसंद करता है और जब उसे किसी चीज के रंग के बारे में संदेह होता है, तो वह आमतौर पर शिक्षक से पूछता है।

कट और पेस्ट के समय में, (छात्र का नाम) प्रेरित नहीं है। इसलिए, कई मौकों पर, वह खेलने में सक्षम होने के लिए जल्दी से गतिविधियाँ करता है और इसके साथ ही, कई चीजें गलत हो जाती हैं।

आमतौर पर इस प्रकार की गतिविधि को समाप्त करने के बाद, यह अन्य सहयोगियों को विचलित करता है जो अभी भी इसे कर रहे हैं, या तो बात कर रहे हैं या नए गेम शुरू कर रहे हैं। साथ ही, वह लगातार कक्षा छोड़कर खेल के मैदान की ओर दौड़ता है।

मॉडल 4

इस सेमेस्टर, (छात्र का नाम) वह पहले की तुलना में अधिक प्रेरित और असावधान था। बच्चा गतिविधियों में अधिक भाग लेता था, लेकिन वर्तमान में अकेले रहना पसंद करता है।

खेल के समय में, वह आमतौर पर अपने सहपाठियों के साथ मस्ती करता है, लेकिन जब पढ़ने की बात आती है, या कक्षा में विकसित अन्य गतिविधियों की बात आती है, तो वह ध्यान नहीं देता है। इसमें पेंटिंग, कटिंग और पेस्टिंग शामिल है।

यह भी (छात्र का नाम) अपने साथियों के साथ कई झगड़े शुरू कर दिए हैं। इन व्यवहारों के कारण, माता-पिता को स्कूल में बुलाया गया था, लेकिन तब से कोई विकास नहीं हुआ है।

हे (छात्र का नाम) उसके पास बड़ी संख्या में अनुपस्थिति भी है और अभी भी देर हो जाती है। एक और बात जो माता-पिता को भी बताई गई है।

हम स्कूल में आशा करते हैं कि अगले सेमेस्टर के माता-पिता (छात्र का नाम) अधिक सहभागी बनें। इस तरह, हम एक साथ उन बिंदुओं पर काम कर सकते हैं जिन्हें बच्चे को विकसित करने की आवश्यकता है।

मॉडल 5

हे (छात्र का नाम), पिछले सेमेस्टर की तरह, समूह गतिविधियों को विकसित करने में बहुत आसान होने के अलावा, सहपाठियों के साथ एक महान संबंध दिखाया।

चरण के लिए अपेक्षित प्रदर्शन से ऊपर के प्रदर्शन के साथ, (छात्र का नाम) पूरी वर्णमाला सीखने वाले पहले व्यक्ति थे और अभी भी कुछ वाक्यों को बहुत आसानी से पढ़ लेते हैं।

हे (छात्र का नाम) कक्षा में अच्छा व्यवहार करता है, शिक्षक के सुधारों का शीघ्रता से जवाब देता है। इसके बावजूद, वह अपनी सामग्री से अव्यवस्थित है और कक्षा में अपनी चीजों के बारे में लगातार भूल जाता है।

सामान्य तौर पर, (छात्र का नाम) वह कक्षा में प्रस्तावित गतिविधियों में उत्कृष्ट प्रदर्शन के साथ एक अच्छा छात्र है, लेकिन उसे संगठन के संदर्भ में सुधार करने की आवश्यकता है।

यह भी देखें:

• प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा के चौथे बिमेस्टर में व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट
• प्राथमिक विद्यालय के दूसरे वर्ष में व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट
• प्रारंभिक बचपन शिक्षा में व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट
• सीखने की अक्षमताओं के साथ व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट

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