प्रश्न 1
पाठ्य सुसंगतता के संबंध में यह कहना गलत है:
ए) सुसंगतता तथ्यों या विचारों के बीच एक अनुरूपता है, जो एक संबंध है, कनेक्शन की विशेषता है, इसलिए, हम इसे पाठ में अर्थों के निर्माण की प्रक्रिया के साथ और साथ जोड़ सकते हैं विचारों की अभिव्यक्ति.
बी) चूंकि अर्थ व्यक्तिपरक तत्व हैं, हम कह सकते हैं कि सुसंगतता को सीमित नहीं किया जा सकता है, क्योंकि पाठक पाठ के अर्थों के गठन के लिए जिम्मेदार है।
ग) सुसंगतता सारहीन है और पाठ्य सतह पर नहीं है। जो लिखा गया है उसे समझना पाठक, लेखक और पाठ के बीच बातचीत के स्तर पर निर्भर करेगा। इस कारण से, एक ही पाठ की कई व्याख्याएँ हो सकती हैं।
डी) गैर-विरोधाभास, गैर-तटविज्ञान और प्रासंगिकता का सिद्धांत मूल तत्व हैं जो पाठ्य सुसंगतता की गारंटी देते हैं।
ई) पाठ्य समेकन संयोजकों के उचित उपयोग के साथ दूर करता है, ऐसे तत्व जो केवल पाठ की संरचना में योगदान करते हैं बिना पाठ्य शब्दार्थ के साथ सीधे संबंध के।
प्रश्न 2
प्रश्न का उत्तर देने के लिए केल्विन और हेरोल्डो कॉमिक पढ़ें:
पाठ में अर्थ के निर्माण के लिए भाषण के आंकड़ों के महत्व को समझना आवश्यक है
टीवी के बारे में केल्विन के भाषण में विसंगति को निम्नलिखित भाषण के माध्यम से समझाया जा सकता है:
ए) हाइपरबोले।
बी) व्यंजना।
ग) कैटैचरेसिस।
घ) विडंबना।
ई) प्रोसोपोपिया।
और सवालविभिन्न विलेय के विलयन मिलाते समय जो एक दूसरे के साथ प्रतिक्रिया नहीं करते हैं, कोई शास्त्रीय गणितीय संबंध नहीं होता है। आपको मूल विचार के साथ काम करना चाहिए: समाधान में विलेय या आयन की मात्रा को संरक्षित करना।
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