समन्वित वाक्य और अल्पविराम का उपयोग

व्याकरण से संबंधित विषयों में निहित तत्वों में अल्पविराम का उपयोग होता है, जो निस्संदेह, प्रतिनिधि महत्व का है।

इस धारणा को देखते हुए, यह आवश्यक है कि हम लिखित तौर-तरीकों के संदर्भ में अपने सभी ज्ञान को व्यवहार में लाने की दृष्टि से इसकी ख़ासियतों को जानें। और इसलिए बोलने के लिए, विचाराधीन लेख का उद्देश्य समन्वय द्वारा रचित अवधि को ध्यान में रखते हुए, इस विराम चिह्न के उपयोग को संबोधित करना है। इसलिए, आइए हम इस मंशा को साकार करने की दिशा में आगे बढ़ते हैं:

# असिंडेटिक समन्वय खंड अल्पविराम के माध्यम से एक दूसरे से अलग होते हैं।
उदाहरण:

लड़का आया, अपना सामान दूर रखा, बिना कुछ कहे टेबल पर झुक गया।

# योगात्मक उपवाक्य को छोड़कर, सिंडीटिक समन्वय खंड अल्पविराम द्वारा अलग किए जाते हैं।
उदाहरण:

मैं जन्मदिन में शामिल नहीं हो सका, हालाँकि मैंने अपना उपहार भेजा।
कार्लोस अब शांत दिखाई दिया, अब उत्तेजित हो गया.
मुझे अच्छा परिणाम नहीं मिला, क्‍योंकि मैं ने ऐसा करने का कोई प्रयास नहीं किया।

ध्यान देने योग्य टिप्पणियाँ:

* केवल दो मामले हैं जिनमें योजक अल्पविराम द्वारा गठित होते हैं, आइए उन्हें देखें:

# जब उनके पास अलग-अलग विषय हों।
उदाहरण:

छात्रों की दिलचस्पी नहीं थी, और शिक्षक उन्हें प्रोत्साहित करने के लिए उत्सुक नहीं थे।

# जब संयोजी "ई" को कई बार दोहराया जाता है, इस प्रकार भाषण की एक आकृति को कॉन्फ़िगर करना जिसे अब पॉलीसिंडेटन कहा जाता है।
उदाहरण:

लड़कों ने अध्ययन किया, और अपने ज्ञान का प्रदर्शन किया, और गणित ओलंपिक जीता।

वानिया डुआर्टेस द्वारा
पत्र में स्नातक

स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-oracoes-coordenadas-uso-virgula.htm