मुझे क्या सीखने की ज़रूरत है?

मैं यहां कुछ सामान्य सुझाव देता हूं कि छात्र को छात्र जीवन में कैसे व्यवहार करना चाहिए, इसे ध्यान में रखते हुए मैंने विकास की आकर्षक प्रक्रिया के सामने स्वतंत्रता का दृष्टिकोण पाया, लेकिन प्रतिबद्ध था निजी।
1 - शेल्फ को स्टॉक करें
सभी सामग्री को इकट्ठा करना आवश्यक है। हालांकि यह एक आम सहमति है, और क्या मौजूद है कि छात्र कभी-कभी शैक्षणिक संस्थानों में "हाथ लहराते हैं" उन लोगों के बीच, जो शर्तों के बावजूद, "अन्य" सामग्री के नाम पर शिक्षण सामग्री प्राप्त करने का विरोध करते हैं, जो नहीं करते हैं की सिफारिश की। उन लोगों का उल्लेख नहीं करना जो सोचते हैं कि "बस कक्षा में भाग लें"।
नकारात्मक! अपनाई गई सामग्री शिक्षक की कार्य योजना का हिस्सा है और इसे इस रूप में देखा जाना चाहिए। इसे नजरअंदाज करना अच्छी शुरुआत नहीं है।
2 - आदेश का ध्यान रखें
पाठ्यक्रम सामग्री को वर्ग कालक्रम, विषय या कठिनाई की डिग्री से विभाजित करना अच्छा है। मेरे पाठ्यक्रमों में भाग लेने वाली एक छात्रा के पास उसके शेल्फ पर तीन अलग-अलग स्थान थे, अर्थात्: आसान विषय, मध्यम कठिन विषय और गंभीर रूप से जटिल विषय।
चूँकि उन्हें अपनी पुस्तकों की व्यवस्था के विपरीत क्रम में प्रयास करना होगा, इसलिए उन्होंने जटिल मानी जाने वाली सामग्री को हाथ में रखा, जिस पर उन्होंने अतिरिक्त ध्यान दिया।

उनके अनुसार, "उन्होंने मूर्खता के समय में भी उनका अध्ययन किया", अपने दैनिक समय के उप-उत्पाद का लाभ उठाते हुए "दुश्मन को बेहतर तरीके से जानने और मूल्यांकन की लड़ाई में उसे हराने" के लिए, जिसके लिए उसे प्रस्तुत किया गया था।
एक साफ-सुथरा संगठन "हैंड ऑन द व्हील" है।
3 - सब कुछ पढ़ें Study
जिस सामग्री का आप प्रतिदिन अध्ययन करेंगे उसका साप्ताहिक कार्यक्रम बनाना स्कूल और शैक्षणिक कार्यों को तर्कसंगतता प्रदान करता है। यदि छात्र एक दिन में आदेश को तोड़ना पसंद करता है, तो कोई बात नहीं। कोई फर्क नहीं पड़ता कि कुछ सामग्री के साथ "प्यार में पड़ना" और दूसरों के बारे में भूल जाना। विषय "ए" में विशेषज्ञता का क्या उपयोग है लेकिन "बी" विषय में संतोषजनक ढंग से महारत हासिल नहीं है?
इसलिए पाठ्यक्रम के सभी ज्ञान की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अध्ययन करना आवश्यक है। यदि ऐसा है कि आप किसी विषय का अध्ययन करना बंद कर देते हैं, तो उस विषय को अलग रखने में संकोच न करें जिसका वजन कम है। संस्थागत आवश्यकताओं, लेकिन पाठ्यक्रम के विभिन्न मूल्यांकनों में आवश्यक ज्ञान के लिए खाते में छोड़े बिना छात्र।
4 - संशोधन करें
सामग्री का एक बार अध्ययन करना पर्याप्त नहीं है जब चुनौती इसे पूरी तरह से और गहराई से मास्टर करने की है। इसलिए जरूरी है कि जितनी बार जरूरी हो, उतनी बार बिना हार के इसकी समीक्षा की जाए। समीक्षा सक्रिय आत्मसात को सक्षम करती है और आवेदन की सुविधा प्रदान करती है।
यह अभ्यास अनावश्यक चिंताओं से बचा जाता है और अवधारणाओं को जुटाने और बेहतर योग्यता सीखने की क्षमता का समर्थन करता है। केवल समीक्षा डेटा और सूचना की संरचना को समेकित करती है जो किसी भी उपक्रम के लिए "जानना", "कैसे करना है जानना" और "कैसे होना है" के क्रम में आवश्यक ज्ञान और ज्ञान का प्रतिनिधित्व करते हैं।
समीक्षा मजबूत हो रही है।
5 - संतुलित कार्य करें
सामान्य ज्ञान की निशानी है दिन-प्रतिदिन की पढ़ाई का सामना एक ऐसे कर्मचारी की तरह करना जिसका उत्पादन होना है, गुणवत्ता है और दिखाना है। लेकिन अध्ययन के माहौल का ध्यान रखना अच्छा है, अधिमानतः प्राकृतिक प्रकाश से प्रकाशित, संयम, सादगी, अच्छे स्वाद के साथ व्यवस्थित और, यदि संभव हो तो, पर्याप्त रूप से सुसज्जित।
इसके अलावा, हर पचास निर्बाध अध्ययन में दस मिनट का ब्रेक प्रदान करें। कार्यदिवस में छात्र को स्थानांतरित करने, आराम करने और नई गति प्राप्त करने के लिए ब्रेक है। उन दस मिनटों में, मस्तिष्क हर उस चीज़ को संसाधित करता है जिसका अध्ययन किया गया है ताकि सीखना प्रभावी हो, और अधिक गुणवत्ता के साथ, बिना थकान के।
6 - सारांश उत्पन्न करें
अध्ययन की गई सामग्री के अच्छी तरह से तैयार किए गए सारांश तैयार करने की क्षमता में निवेश करना एक महान अनुस्मारक है। हालाँकि, संश्लेषण केवल सामग्री विषयों को सूचीबद्ध नहीं कर रहा है, बल्कि कागज पर एक वैचारिक योजना का विस्तार कर रहा है जो खोजे गए मामले के मानसिक मानचित्र के समान है।
एक बार योजनाबद्ध होने के बाद, ज्ञान संज्ञानात्मक आत्मसात के चरण में मस्तिष्क के लिए अवधारणाओं, सिद्धांतों या व्याख्यात्मक प्रणालियों से "जुड़ा" होने के लिए एक जीवंत उत्तेजना बन जाता है।
इसके लिए, छात्र हर उस चीज का उपयोग कर सकता है जो संश्लेषण में समझ को सुविधाजनक बनाती है: रंग, शब्द, ज्यामितीय आकार, अन्य संसाधनों के बीच, जो सामग्री को स्मृति में लाने में योगदान करते हैं की जाँच की। संश्लेषण करना हावी होना है।
7 - अपने स्वास्थ्य को याद रखें
इसे ज़्यादा मत करो। ठीक से खाना और पर्याप्त नींद लेना खर्च की गई ताकत को फिर से भरने के लिए। चिकित्सा कर्मचारियों द्वारा रात में आठ घंटे सोने की सलाह दी जाती है।
खाने और सोने के अलावा, मस्ती और विश्राम का आनंद लेने का प्रयास करें। अच्छी तरह से बिताया गया अवकाश ऊर्जा का एक अन्य स्रोत है, क्योंकि यह जीव को स्फूर्ति देता है, सिर को हल्का करता है और आत्मा को हवा देता है।
यहां लक्ष्य चलने, जिमनास्टिक और अन्य गतिविधियों के माध्यम से थकान से बचना है जो शरीर की ऊर्जा को स्वाभाविक रूप से प्रवाहित करते हैं। तो, सबसे अच्छी बात यह है कि खाना, सोना और "कंकाल को हिलाना", मस्ती के साथ जारी रखना, "तेलयुक्त जीव", आकार में।
8 - सेल्फ मोटिवेट
अध्ययन करने के लिए कारणों का होना आवश्यक है। वे सामग्री की खोज और व्यक्तिगत ताकत बनाए रखने के लिए कदम उठाने के कृत्यों के सामंजस्य के लिए गुंजाइश प्रदान करते हैं। व्यक्तिगत उद्देश्यों के साथ "टकराव" करने का एक तरीका निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देना है: "मुझे अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?" "यह क्यों सीखें और कुछ नहीं?" "मैं के लिए अध्ययन करना चाहता हूँ ???"
इन सवालों के बारे में सोचते समय, छात्र अपनी दृष्टि के क्षेत्र से दूसरों की "बार फोर्स" को हटा देता है होशपूर्वक स्थापित करें कि उसका अध्ययन से क्या लेना-देना है और वह अपने द्वारा किए गए विकल्पों में खुद को कहाँ पहचानता है। इस सन्दर्भ में।
यह महत्वपूर्ण है क्योंकि प्रेरणा बाहर से नहीं आती है। जो मौजूद है वह आत्म-प्रेरणा है, कुछ व्यक्तिगत और गैर-हस्तांतरणीय।
9 - समस्याओं का समाधान
ऐसी असंख्य समस्याएं हैं जो छात्र को छात्र पथ पर परेशान कर सकती हैं, जो उसके हतोत्साह के प्रति आकर्षण में योगदान करती हैं। इस बिंदु पर, उनसे निपटने के लिए एक तरीका होना अच्छा है। मैं PADA प्रणाली का प्रस्ताव करता हूं: समस्या-विश्लेषण-निर्णय-क्रिया, जिसके चरण इस प्रकार हैं।
पहला: समस्या, उसके कारणों और परिणामों को पहचानें और उनका वर्णन करें।
दूसरा: इसमें शामिल कारकों की विशेषता बताते हुए तर्क और भावनाओं के प्रकाश में इसका विश्लेषण करें।
तीसरा: समस्या के कारणों, परिणामों और प्रकृति में महारत हासिल करना, इसे हल करने के लिए सबसे उपयुक्त समाधान का फैसला करना।
चौथा: किए गए निर्णय को पूरा करने के लिए कार्य करें और व्यक्तिगत लक्ष्यों को ध्यान में रखते हुए किए गए कार्यों का मूल्यांकन करें।
देरी करने की आदत, "इसे बाद के लिए छोड़ देना" एक समस्या बन जाती है क्योंकि इसका मतलब दुष्चक्र है "मैं इसे सही समय पर नहीं करता => मैं अप टू डेट नहीं हूं => मैं दोषी महसूस करता हूं"। PADA प्रणाली आपको इस प्रकार की समस्या और आपके छात्र जीवन के दौरान उत्पन्न होने वाली कई अन्य समस्याओं को दूर करने में मदद करती है।
10 - रूपरेखा रणनीतियों और रणनीति
यदि रणनीति वैश्विक कार्य योजना से संबंधित है, क्योंकि यह बड़े अध्ययन कार्यों की भविष्यवाणी करती है, तो रणनीति मध्यवर्ती कृत्यों को संदर्भित करती है। रणनीति उदाहरण: दार्शनिक ज्ञान सामग्री में महारत हासिल करना।
उदाहरण रणनीति: दर्शन के इतिहास का "अध्ययन", दार्शनिक विचार के वर्तमान में "गहराई", और इसके भीतर एक विशेष दार्शनिक में "विशेषज्ञता" प्राप्त करना।
हालांकि, अगर प्रशिक्षु को लगता है कि इन क्षणों में से एक में यह ठीक नहीं हुआ, तो संकेत शांति और शांति से आराम करना है, क्योंकि "लड़ाई हारने का मतलब युद्ध हारना नहीं है"। महत्वपूर्ण बात यह है कि "मैं सीखना चाहता हूं!", पूंजी दृढ़ निर्णय।
निष्कर्ष
ये रिमाइंडर आप जो सीखना चाहते हैं (पाठ्यक्रम) के अवलोकन की सेवा करते हैं, साथ ही भागों (अनुशासन, सामग्री) को देखते हुए, एक तरफ या दूसरे को अतिवाद के बिना।
प्रश्न: क्या हम वास्तव में पूरा कमरा देख सकते हैं जब हम दीवार के खिलाफ अपनी नाक रखते हैं? और, पहाड़ की चोटी से, क्या हम गौरैया को देखते हैं जो ढलान पर शाखा पर उतरती है?
ठीक है फिर! यह सब योजनाबद्ध तरीके से करें क्योंकि योजना पाठ्यक्रम में "संपूर्ण" और "भाग" को समेटती है। लेकिन सावधान रहें: एक कार्यक्रम एक नक्शा है, क्षेत्र नहीं। यह केवल उस भूमि की खोज का मार्गदर्शन करता है जिसका वह प्रतिनिधित्व करता है।
इसी तरह पाठ्यक्रम भी: इसे दीवार या पहाड़ की चोटी के अंधापन के बिना, सीखने की गतिविधियों का मार्गदर्शन करने के लिए डिज़ाइन किया जाना चाहिए।

प्रति विल्सन कोरिया
स्तंभकार ब्राजील स्कूल

शिक्षा - ब्राजील स्कूल

स्रोत: ब्राजील स्कूल - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/de-que-preciso-para-aprender.htm