Tout le monde sait que le langage oral a des caractéristiques qui ne sont pas possibles à l'écrit, comme le ton de la voix, les expressions physionomiques, etc. Par conséquent, lorsque nous sommes confrontés à la langue écrite, nous avons souvent du mal à discriminer des fonctions aussi communes que la reconnaissance de la le sujet et le vocatif.
Quel est le sujet? Quel rôle joue-t-il dans la prière? Et le vocatif? Est-il possible de les différencier? Comment les distinguer visuellement? Peuvent-ils avoir la même partie du discours? Les questions sont nombreuses, mais commençons par analyser le concept de matière c'est de vocatif.
Matière c'est une fonction syntaxique que certaines classes grammaticales (nom et nom pronom) peuvent remplir. Il est considéré comme un terme essentiel de la prière, bien qu'il puisse y avoir des prières sans sujet.
Dans le syntagme nominal, le matière il est considéré comme le noyau, c'est-à-dire la partie la plus importante. Vous pouvez faire l'action (sujet agent) ou la recevoir (sujet patient). Tantôt ce sera simple, tantôt composite, et encore indéterminé.
D'autre part, le vocatif indique un appel et est nommé un terme accessoire de prière. Quand on réfléchit au sens de ce mot, on comprend pourquoi cette fonction syntaxique reçoit cette classification. Qu'est-ce qu'un accessoire? Un objet que nous utilisons par choix, pas par nécessité. L'autoradio, par exemple, est un accessoire, sa présence rendra le voyage meilleur, ira plus vite, mais la voiture ne s'arrêtera pas de bouger, si elle n'existe pas.
Le vocatif est considéré comme un accessoire car sa présence met en valeur, souligne, transmet un appel, mais son absence n'implique pas la déconstruction de la prière. Cependant, dans le langage écrit, ne pas connaître la différence entre ces termes peut poser des problèmes de communication, au point de la compromettre gravement. Examinez l'exemple ci-dessous.
La fête des mères approchait et l'enseignante a demandé aux enfants d'écrire une dissertation à la maison. Le titre et le thème correspondent et doivent se lire: Maman n'en a qu'un.
Après le week-end, Pedro est arrivé tout heureux, voulant lire l'essai à tout le groupe. Le professeur a autorisé et il a commencé:
Mon week-end était merveilleux. Ma tante et mes cousins allaient à la maison et nous jouions beaucoup.
Nous avons bu beaucoup de soda, nous avons mangé du gâteau, c'était merveilleux. J'étais juste triste à la fin de la journée parce que ma mère m'a demandé d'aller au réfrigérateur et de nous procurer les canettes de soda à boire. Quand je suis arrivé là-bas, je ne pouvais pas y croire et j'ai crié:
"Maman, il n'y en a qu'un !"
Comme ma mère est très gentille et serviable, elle est allée au marché et en a acheté plus. Nous avons fait cette raquette.
L'humour du texte est présent dans la mauvaise interprétation par l'élève du thème de la dissertation, qui en plus de modifier le message, a transformé la fonction syntaxique du terme « Mère ». Dans "Maman il n'y en a qu'un », le terme mis en évidence joue le rôle du sujet de la clause; mais dans la construction faite par l'étudiant ("Maman, il n'y en a qu'un"), la fonction syntaxique est vocative, non sujette.
Pour différencier les sujet vocatif, certains problèmes doivent être observés, mais le principal est de bien comprendre la fonction syntaxique que chacun joue. De manière très simplifiée, le sujet peut être compris comme celui qui pratique l'action verbale, tandis que le vocatif sert de terme d'appel.
L'autre question à considérer est la notation. Qu'il s'agisse de reconnaître la fonction syntaxique ou de ponctuer un texte, rappelez-vous qu'il ne sépare pas par virgule le sujet du prédicat, celui qui fait cela commet un "péché mortel" contre les règles de grammaire normatif. En revanche, le vocatif doit être isolé par une virgule ou suivi d'un point d'exclamation.
Il y a aussi la question sémantique impliquant le vocatif et le sujet. Revenons aux exemples :
- "Mère n'en a qu'un".
- "Maman, il n'y en a qu'un."
En quoi diffèrent-ils? Certains peuvent mettre en évidence la « différence visuelle », c'est-à-dire que l'un a une virgule et l'autre pas. Il ne fait aucun doute que cela peut être considéré comme une différence structurelle, mais quelles implications apportent-ils au sens de la phrase? Dans l'exemple I, le message véhiculé est un hommage aux mères; tandis qu'en II, l'enfant appelle simplement la mère pour l'avertir de quelque chose.
En résumé, pour différencier le sujet du vocatif, il faut analyser sa fonction syntaxique, la présence ou l'absence de la virgule et l'effet de sens établi. En appliquant ces constats, différencier le sujet du vocatif ne sera plus un problème mais une solution.
Par Mayra Pavan
Diplômé en lettres
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/como-diferenciar-sujeito-vocativo.htm
