La précarité éthico-culturelle de l'école; polarisation sociale; précarité du travail d'enseignant; les formes de racisme et de préjugés; discrimination et censure. Conformément à ces lignes directrices, le Ministère de l'Éducation (MEC) – à travers le Secrétariat Intersectoriel et les systèmes éducatifs (Sase) – a tenu, ce jeudi (23), la 9ème Réunion du Cycle de Webinaires des Assises Nationales de l’Education 2024, dont le thème central était « Violence et Intolérance à l’école », diffusé sur la chaîne MEC sur Youtube.
En abordant les études sur l'intolérance et la violence dans les écoles et en formulant des recommandations de prévention, le docteur en éducation de Université d'État de Campinas (Unicamp) et coordinateur du Groupe « Éthique, diversité et démocratie dans les écoles publiques », à l'Institut de Telma Vinha, des études avancées à l’Unicamp, a souligné que « la violence scolaire est dirigée directement contre l’institution scolaire et ceux qui la commettent. une partie de celui-ci ». Parmi les types de violence, elle a noté qu'ils peuvent aller d'incidents à l'école à la violence qui envahit l'école (comme attaques extrêmes, trafic de drogue, etc.) ou la violence à l'école (par le biais de manifestations agressives ou violent).
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« Nous avons aussi, au sein des problèmes de coexistence à l’école, ce qu’on appelle une manifestation inquiétante. Ce n'est pas de la violence, mais c'est ce dont se plaignent principalement les enseignants, par exemple: le désordre, l'indiscipline, la désobéissance aux règles. Cela ne peut pas être considéré comme de la violence, mais c'est quelque chose qui dérange, qui perturbe le déroulement de la classe et qui perturbe le travail du contenu", a déclaré, soulignant qu'à l'étranger, la plainte récurrente est associée à des problèmes de coexistence, ce qui entrave la qualité de rapports.
"Il s'avère qu'au Brésil, nos enseignants et nos managers perçoivent ces problèmes de coexistence avec une plus grande intensité, par rapport à d’autres pays qui faisaient partie, par exemple, de Pise [Programme international d’évaluation de la santé] Étudiants]. Pour nos managers, l'indiscipline est le deuxième facteur qui entrave le plus le fonctionnement des écoles », a ajouté le médecin de l'Unicamp.
Outre Telma, le député fédéral Jorge Goetten (PL-SC), qui fait partie du groupe de travail pour la politique de lutte contre la pollution, a participé au webinaire. Violence dans les écoles brésiliennes de la Chambre des députés, avec comme modérateur le professeur-chercheur principal de l'Université de São Paulo (USP), Luiz Roberto Alves.