Ô Journée nationale de la lecture Nous sommes le 12 octobre. Sa célébration a commencé en 2009, après que le gouvernement a sanctionné la loi numéro 11.899, qui a établi cette date commémorative. L'objectif de cette loi est d'encourager la lecture, afin d'inciter les écoles, les bibliothèques et les éditeurs à lancer des actions et des projets pour célébrer cette journée.
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Résumé de la Journée nationale de la lecture
La Journée nationale de la lecture a vu le jour en 2009, avec la loi numéro 11 899.
Cette journée a été créée dans le but d'encourager la lecture.
La Journée nationale de la lecture est célébrée le 12 octobre.
La lecture développe le raisonnement, l'imagination et le sens critique.
Origine de la Journée nationale de la lecture
La Journée nationale de la lecture est née avec Loi numéro 11.899 du 8 janvier 2009. Cette loi a institué la Journée nationale de la lecture et la Semaine nationale de la lecture et de la littérature. Ainsi, la date du 12 octobre a été choisie pour cette célébration.
Quel est l’objectif de la Journée nationale de la lecture ?
L'existence de la Journée nationale de la lecture vise à célébrer la lecture et ainsi encourager les actions en sa faveur. Ce jour-là et la semaine où il a lieu, les établissements d'enseignement, les bibliothèques et les éditeurs ont la possibilité de mettre en pratique des actions visant à encourager la lecture, notamment littéraire. C'est aussi l'occasion pour les professionnels du domaine de dialoguer et de partager des expériences positives à cet égard.
Activités pour la Journée nationale de la lecture
ACTIVITÉ |
PROCÉDURE |
Concours de lecture |
L'enseignant choisit quelques livres qui seront mis à disposition par la bibliothèque scolaire. Il ou elle doit créer un emploi du temps et des lignes directrices afin que tous les élèves de la classe puissent lire ces livres et prendre des notes à leur sujet dans un certain laps de temps. Lors de la Journée nationale de la lecture, lors d'un événement scolaire, avec des fans et tout, des questions seront posées aux équipes sur le contenu des livres. Mais il doit y avoir des règles pour que tous les membres de l’équipe participent. L'équipe gagnante doit gagner un prix. |
Indication de lecture |
Les étudiants préalablement sélectionnés auront pour mission de lire un livre de leur choix et, lors de la Journée nationale de la lecture, de convaincre leurs camarades de lire ce livre. Après la prise de parole de chaque élève, un vote aura lieu pour déterminer quel livre la majorité a l'intention de lire. Un prix pour le gagnant est de la plus haute importance. |
Débat des lecteurs |
Un livre aux idées provocatrices devrait être choisi pour la lecture et, lors de la Journée nationale de la lecture, les questions abordées par le livre devraient être lancées pour débat. Dans ce cas, l’intermédiation de l’enseignant est indispensable. |
L'importance de la lecture
La lecture demande du temps et de la concentration de la part du lecteur. Il faut s'arrêter pour lire. Il y a ceux qui lisent dans les bus, sur la place, en attendant un ami au restaurant. D’autres ne peuvent lire qu’à la maison, seuls, dans un endroit calme. En effet, chacun de nous a ses propres règles de concentration.
L'habitude de lire développe la concentration, c'est-à-dire la capacité de se concentrer sur une certaine activité. Cette capacité de concentration nous permet de réaliser une certaine action plus efficacement. Par conséquent, la personne qui lit est généralement plus compétente pour accomplir des tâches quotidiennes ou des actions encore plus complexes.
Une autre conséquence importante de la lecture est la développement du sens critique. Après tout, les lecteurs finissent par avoir accès à des idées variées dans les livres qui croisent leur chemin. Cela leur donne une perception plus large de la réalité, car ils ne sont pas limités à leur contexte d’expérience. Ainsi, ils deviennent moins aliénés.
Une autre chose importante est que la lecture développe notre raisonnement, c'est-à-dire qu'il nous fait savoir comment relier les faits et les idées pour parvenir à une certaine conclusion ou pour atteindre un certain objectif. Sans oublier, bien sûr, que cela élargit notre pouvoir imaginatif. Et sans imagination, il n’y a pas d’évolution.
Mais tout cela dépendra aussi des choix faits par les lecteurs. Ceux qui ne lisent que des œuvres de divertissement risquent de ne pas développer leur esprit critique et, par conséquent, de se sentir aliénés. Le divertissement a sa place, mais des ouvrages plus critiques sont essentiels pour que nous puissions devenir de bons lecteurs, non seulement de livres, mais aussi de personnes et de situations.
→ Leçon vidéo sur l'importance de la lecture
Projets d'incitation à la lecture
PROJET |
LA CONCRÉTISATION |
COUVERTURE |
Programme des bibliothèques rurales Arca das Letras |
Mer |
National |
Kombibliothèque |
Professeur Fabiana Cortes Carvalho Pepino |
National |
Projet de lecture de compteur |
École publique Macuco de Minas |
Itumirim-MG |
Projet de jardin littéraire |
Professeur de l'École publique Ormy Araújo Amaral |
Patrocínio-MG |
Gelateca Culturelle Maria Betânia de Carvalho |
Population locale |
Récife PE |
Bibliothèque communautaire de Caminhos da Leitura |
Ibéac / Écrivains |
Parelheiros-SP |
Femmes noires à la bibliothèque |
Carine Souza |
National |
La lecture ouvre les portes: parce que lire rend libre |
Cour de justice de Roraima |
État |
Phrases pour la Journée nationale de la lecture
« Si le lecteur a une certaine richesse et une vie bien accommodée, il sortira de lui-même pour voir à quoi ressemblent les autres parfois » (L'heure de l'étoile, par Clarice Lispector).
"Oh! Bienheureux celui qui sème les livres... des livres par poignées... et dites aux gens de réfléchir! (Mousses flottantes, de Castro Alves).
"Il y a ceux qui passent toute leur vie à lire sans jamais pouvoir aller au-delà de la lecture, ils se laissent prendre par la page, ils ne se rendent pas compte que les mots ne sont que des pierres posées en travers du courant d'une rivière" (La cave, de José Saramago).
« Lors de la lecture, on donne une certaine attitude au texte, et c'est pour cela qu'il est vivant » (La rumeur de la langue, de Roland Barthes).
Sources:
BARTHES, Roland. La rumeur de la langue. Traduit par Mario Laranjeira. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
BRÉSIL. Loi 11.899 du 8 janvier 2009. Disponible en: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11899.htm.
CASTRO ALVES. Mousses flottantes. 5. éd. Cotia: Éditorial Ateliê, 2005.
CNJ. Un projet d'encouragement à la lecture pour les adolescents est lancé par le tribunal de Roraima. Disponible en: https://www.cnj.jus.br/projeto-de-incentivo-a-leitura-para-adolescentes-e-lancado-pelo-tribunal-de-roraima/.
FONDATION TÉLÉPHONE VIVO. Projets d'incitation à la lecture: un outil de transformation sociale. Disponible en: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/projetos-de-incentivo-leitura-transformacao-social/.
LISPECTOR, Clarisse. L'heure de l'étoile. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
MEC. Le programme a aidé à créer plus de 11 000 bibliothèques dans les zones rurales. Disponible en: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dia-nacional-da-leitura.
MINAS GERAIS. Des projets d'incitation à la lecture sont développés dans les écoles publiques comme moyen d'élargir le répertoire des connaissances. Disponible en: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos-de-incentivo-a-leitura-sao-desenvolvidos-em-escolas-estaduais-como-forma-de-ampliar-o-repertorio-de-conhecimento/.
OLIVEIRA, Béatriz de. Découvrez des projets qui encouragent la lecture en périphérie. Stade, São Paulo, 21 mars. 2022.
SARAMAGO, José. La cave. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
Source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/12-de-outubro-dia-nacional-da-leitura.htm
