L'universalisation des inscriptions, afin de garantir la pleine inclusion (100%) des élèves handicapés (Personnes handicapées) dans le réseau éducatif public, combinée à la formation des enseignants. Tels sont, en termes généraux, les objectifs prometteurs du plan d'affirmation et de renforcement de la politique éducative nationale. Spécial du point de vue de l'éducation inclusive (PNEEPEI), au cours des quatre prochaines années, grâce à des investissements d'un montant de 3 R$ milliard.
Dans ce contexte, l'une des situations les plus délicates est celle des personnes autistes, qui font face à une série de difficultés, allant du déni voilé pour s’inscrire, le manque « chronique » de professionnels formés et d’une structure adéquate pour mener à bien une éducation compris.
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Selon les experts, le milieu scolaire joue un rôle essentiel dans développement neurologique des personnes autistes, dépassant de loin l'apport des matières pédagogiques curriculaire. De cette manière, les établissements d'enseignement correspondent à des environnements sociaux, où les personnes autistes ont la possibilité de travailler sur leur autonomie et leur indépendance.
Le facteur « appartenance » – D’un point de vue psychosocial, la notion d’accessibilité se matérialise dans le fait qu’il ne suffit pas d’être dans le milieu de travail l’enseignement, « mais en faire partie », ce qui exige des stratégies efficaces pour une éducation inclusive, sans compter, bien sûr, de nombreux investissement.
Il est important de souligner que le Brésil est signataire de la Convention de New York de 2007, également connue sous le nom de Convention relative aux droits des personnes handicapées, proposée par l'Organisation. de l'Organisation des Nations Unies (ONU), qui a été promulguée dans le pays au niveau d'un amendement constitutionnel, ce qui signifie que les lignes directrices établies dans la convention font partie de notre Constitution Fédéral.
Créé en 2008, le PNEEPEI dans son édition 2023 contient un plan de renforcement avec les objectifs suivants :
- Augmenter l'inscription des personnes handicapées dans la classe commune ;
- Universaliser l’inscription des étudiants dans les classes communes ;
- 100 % des écoles disposent de leur propre bâtiment doté de fonctionnalités d’accessibilité ;
- 100 % des écoles disposent de matériels et d’équipements pour les salles de ressources multifonctionnelles ;
- 100% des enseignants des classes régulières formés en éducation spécialisée dans une perspective d’éducation inclusive ;
- 100% des enseignants du Service Éducatif Spécialisé (AEE) titulaires de deux diplômes en éducation spécialisée dans une perspective d’éducation inclusive ;
- Au moins un responsable de chaque école ayant une formation en éducation spécialisée dans une perspective d’éducation inclusive; C'est
- Impact budgétaire de 3 milliards de reais en 4 ans.