Demandez à un enfant quelle profession il souhaite exercer à l'avenir. Alors que des professions plus récentes, telles que youtubeur et influençant le numérique font partie des favoris des plus petits. Les zones de diplômes sont de plus en plus éloignées des rêves.
Bien que la technologie impliquée dans les nouveaux métiers soit enchanteresse, il y a une explication beaucoup plus complexe que le simple fait que je ne veux pas être professeur.
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En plus de la difficulté quotidienne de travailler dans l'un des pires systèmes éducatifs au monde, les enseignants doivent également faire face aux bas salaires, à la surcharge de travail et au manque de respect en classe.
La perception de ces facteurs par les Brésiliens a fait apparaître le Brésil comme le dernier pays dans le prestigieux classement des enseignants. C'est ce qu'a montré une enquête menée par la Fondation Varkey, une entité engagée dans l'amélioration de l'éducation dans le monde, et reproduite par le site Web du G1 hier soir, 7, a montré.
Comme si cela ne suffisait pas, alors que le reste des pays étudiés ont vu des améliorations dans statut des enseignants, le Brésil a vu la situation s'aggraver, devenant la nation qui dévalorise le plus les enseignants.
La précédente enquête avait été réalisée en 2013. Il y a cinq ans, le pays occupait l'avant-dernière position parmi les 21 sondés. Cette année, cependant, lorsque le Brésil s'est classé dernier, 35 pays ont été analysés.
Fait intéressant, les États-Unis et les pays européens ne sont pas en tête du classement rang. Parmi les dix premiers, six sont asiatiques: Singapour, l'Inde, la Corée, l'Indonésie, Taïwan, la Malaisie et la Chine. Les trois derniers, à leur tour, sont les trois premiers, la Chine étant le pays qui valorise le plus les enseignants.
Autres indices
outre le classement En général, le Brésil a également révélé des indices terribles sur des points spécifiques. Les données montrent que seulement un Brésilien sur dix pense que les enseignants sont respectés par les élèves en classe. Cette situation se répercute directement sur les performances scolaires des élèves.
Une autre réalité soulevée par l'enquête est la façon dont les Brésiliens voient la profession enseignante. Environ 88% le considèrent comme de "faible statut", un indice qui n'est le deuxième qu'en Israël.
Il s'agit d'un facteur majeur dans le choix d'un futur métier, reflété par la baisse du nombre de nouveaux enseignants. Seul un Brésilien sur cinq inciterait son fils à devenir enseignant.
Une distorsion a également été mise en évidence par rapport à la manière dont les individus perçoivent les heures de travail et les salaires dans la catégorie. Si, d'une part, les gens croient que les professeurs travaillent 39,2 heures par semaine, ils rapportent une charge de travail de 47,7 heures par semaine. Bien que les Brésiliens ne pensent pas que les salaires soient justes, ils les perçoivent comme plus élevés qu'ils ne le sont en réalité.
En ce qui concerne le classement de l'enseignement, le Brésil est le deuxième pire au monde, derrière l'Égypte. Sur une échelle de zéro à dix, la note attribuée par les citoyens était de 4,2 alors que le système éducatif égyptien obtenait une note de 3,8. le chef de classement, avec un score de 8, est la Finlande.