UN Terre elle est populairement connue sous le nom de «planète de l'eau», car la majeure partie de sa composition est issue de cette ressource naturelle. En analysant le globe, on estime qu'environ les deux tiers de son territoire sont composés de contenu aquifère.
Provenant des océans, des mers, des rivières, des lacs et des grands glaciers, l'eau est essentielle à la vie sur Terre. Cependant, une grande partie est salée et provient de mers et océans, étant impropre à la consommation. Seulement 3% de celle-ci est sucrée et peut être traitée et consommée par les êtres vivants.
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Plan de leçon – Terre et eau
THÈME: Apprentissage de la terre et de l'eau
ANNÉESUGGÉRÉ: Maternelle et petites classes
DURÉESUGGÉRÉ: Une classe d'env. 45 minutes.
BUTS:
- Comprendre la différence entre les cartes et les globes ;
- Identifier les océans et les terres à travers diverses activités ;
- Observez le globe terrestre ;
- Discutez du sujet à l'aide du manuel.
MATÉRIAUXNÉCESSAIRE:
- Globe terrestre et cartes
- Notes autocollantes vertes et bleues (ou marqueurs effaçables à sec)
DÉVELOPPEMENT:
1- Commencez par demander aux élèves ce qu'ils savent des océans. Écoutez attentivement pendant que les élèves expliquent leur compréhension du sujet.
2- Consulter un carte du monde et expliquez que le bleu représente l'eau et que les autres couleurs représentent la terre.
3- Lisez et discutez des cartes et des globes. Expliquez la pertinence par rapport à la vie réelle et reliez l'objectif à certains apprentissages antérieurs.
Exemple: "La semaine dernière, nous avons parlé des choses amusantes que nous faisons à la plage et de la façon dont nous construisons des châteaux de sable… etc."
4- Faire ce qui suit Questions guidées basées sur le niveau de compétence des élèves.
- Où est l'eau ?
- Y a-t-il plus d'eau ou plus de terre ?
- Pourquoi les cartes et les globes sont-ils importants ?
5- Consultez le globe et expliquez la différence entre globe terrestre et mappemonde. Indiquez les océans sur le globe. Utilisez des notes autocollantes pour vous aider.
6- Demandez aux élèves de retourner à leurs tables et chaises. Distribuez des copies d'une carte du monde esquissée vierge. Demandez aux enfants de colorier l'eau en bleu et la terre en vert. (Prévoyez du temps pour la réflexion et l'évaluation, ainsi que pour revoir individuellement chaque carte colorée à la fin de l'activité.)
ÉVALUATION:
Grâce à des questions orientées, à une surveillance étroite et à une observation informelle, l'enseignant peut évaluer la capacité et la compréhension des élèves du sujet présenté.
Passez en revue les cartes que les élèves ont coloriées après avoir terminé la pratique.
Voir aussi: 20 modèles de plan de cours pour l'éducation de la petite enfance
