Avec l'économie mondialisée, l'entreprise est obligée d'améliorer continuellement le niveau de qualité de ses médias actifs (capital) et prendre soin de l'environnement naturel, satisfaisant le consommateur de plus en plus exigeant et conscient. Le client moderne observe et préfère la cellule sociale qui prend soin de l'environnement écologique et social et achète les produits de cette organisation. Il préfère une entreprise qui respecte l'environnement naturel et contribue à la qualité de vie de la communauté. L'aspect environnemental naturel est une variable à considérer dans la planification stratégique concurrentielle.
Selon Rebollo (2001), l'attention et le soin pour les ressources disponibles dans la nature ou la production de produits et de déchets qui éventuellement affecter l'environnement sont des variables qui prennent de l'importance dans la planification stratégique de entreprises.
Il dit également: « Il existe un mouvement de sensibilisation croissant, y compris dans les entreprises, visant à un développement économique durable ».
Le développement durable est la prospérité patrimoniale de la cellule sociale sans nuire à l'environnement naturel.
La durabilité est devenue une préoccupation non seulement pour les universitaires mais aussi pour les entrepreneurs du monde entier. Le grand défi est de rendre la croissance économique compatible avec la préservation de la nature.
Le néopatrimonialisme comptable peut apporter une grande contribution à la cellule sociale et à la communauté en créant des modèles comptabilité compétente afin que l'entrepreneur puisse prendre des décisions efficaces dans la gestion de ses actifs et environnemental.
Selon Lopes de Sá (1999), concilier efficacité commerciale et efficacité environnementale devient un défi que seule la science peut résoudre, mais nécessaire à l'utilité de la connaissance pour remplir les ton but.
Il est donc nécessaire, dans l'élaboration de modèles d'efficacité commerciale, dans ce cas, l'adaptation d'un tel phénomène particulier de la cellule sociale avec celui d'une efficacité environnementale, qui est prise comme paramètre.
De tels intérêts d'efficacité interactifs représentent une nouvelle perspective que la doctrine comptable n'avait pas auparavant considérée, mais essentielle comme base pour le développement de la Comptabilité appliquée à l'Environnement Environnement.
Et pourtant, l'action du capital ne peut aller jusqu'à nuire à la vie des êtres, ni dans le présent ni dans l'avenir, bien que cela ne est suivie par certains spéculateurs financiers, elle semble pourtant être déterminante pour l'avenir, car une demande des entreprises êtres humains.
Comme le rappelle Attuy apud Wernke (1999), un véritable « développement durable suppose une augmentation du revenu national à long terme, sans préjudice du progrès et sans nuire à l'écologie ».
La durabilité précitée génère donc, à la fois, un phénomène de patrimoine et de milieu naturel, donc, chaque fois que s'il y a un phénomène patrimonial, il y aura un changement dans le patrimoine et chaque fois qu'il y aura un phénomène environnemental naturel, il y aura un changement dans le nature.
MUTATION PATRIMONIALE ET ENVIRONNEMENTALE
Il y a un mouvement constant dans la richesse aziendale et, également, une transformation dans l'environnement écologique. Tous les éléments qui constituent le patrimoine ont tendance à se déplacer et à influencer le milieu naturel, générant des phénomènes environnementaux. De même que le mouvement patrimonial modifie le milieu naturel, il modifie aussi le patrimoine, engendrant des phénomènes patrimoniaux. C'est axiomatique.
À ce sujet, Lopes de Sá (1999) dit: il me semble axiomatique que: « L'environnement écologique se transforme avec le transformer la richesse des cellules sociales et la richesse des cellules sociales se transforme en transformant l'environnement écologique. En d'autres termes: « il existe une interaction transformatrice indubitable entre l'environnement naturel et le patrimoine des cellules sociales ». Soit le patrimoine ou le milieu naturel sont soumis aux lois suprêmes de la « transformation » et à celles d'un régime « d'interaction ».
Dans cette interaction constante, l'effectivité du phénomène patrimonial et du phénomène du milieu naturel doit être recherchée.
Le comptable est le professionnel capable de créer un modèle comptable de cette efficacité. L'efficacité entre le phénomène comptable et le phénomène écologique est nécessaire pour parvenir à un développement économique durable et c'est un nouveau défi pour la science comptable et l'administration.
Comme je l'ai indiqué dans des travaux antérieurs, le gestionnaire de l'organisme doit être attentif au besoin de patrimoine et au besoin de milieu naturel. Il y a une limite au besoin de la cellule sociale comme il y a une limite au besoin de l'environnement naturel.
Il y a une cellule sociale qui dépend de la nature, mais il y a une limite à l'usage de la nature, pour se perpétuer dans la temporalité, comme c'est le cas avec les espèces en biologie.
L'industrie qui utilise l'eau, il y a une limite à cet usage, doit appliquer des ressources (phénomène patrimonial) dans les barrages de décantation, où l'eau polluée par la transformation patrimoniale est dépolluée (phénomène environnemental) et restituée pure au nature.
L'industrie du papier utilisant de la pâte devrait se préoccuper de la plantation d'arbres; pour chaque arbre coupé, vous devez planter un autre arbre.
Avec la pollution de la nature par l'activité économique de la cellule sociale, elle a créé le besoin d'harmoniser le patrimoine et l'environnement naturel. Pour cela, la conscience écologique de l'entrepreneur et de la communauté au niveau mondial est essentielle.
Le néopatrimonialisme comptable prêche exactement le principe du renforcement de l'agent environnemental, qu'il soit humain, matériel ou naturel, comme source de motivation pour atteindre l'efficacité.
ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE
L'éducation à l'environnement est née dans le but de générer une conscience écologique chez chaque être humain, concerné avec la possibilité d'acquérir des connaissances qui changeraient le comportement visant à protéger la nature.
Le développement durable doit s'accompagner d'une éducation à l'environnement. La famille et l'école doivent être les initiateurs de l'éducation pour préserver l'environnement naturel. L'enfant, dès son plus jeune âge, doit apprendre à prendre soin de la nature. C'est au sein de la famille et à l'école que doit être initiée la sensibilisation au respect du milieu naturel. Cette éducation à l'environnement est essentielle, car elle rendra les personnes instruites responsables pour le reste de leur vie.
Selon Munhoz (2004), l'un des moyens d'amener l'éducation environnementale à la communauté passe par l'action directe de l'enseignant en classe et dans les activités parascolaires. Grâce à des activités telles que la lecture, les travaux scolaires, la recherche et les débats, les élèves seront en mesure de comprendre les problèmes qui affectent la communauté où ils vivent; invités à réfléchir et à critiquer les actions qui ne respectent pas l'écologie, cette richesse qu'est le patrimoine de la planète, et celle de tous ceux qui la composent.
Et cela dit: Les enseignants sont l'acteur clé du processus de sensibilisation de la société aux problèmes environnementaux, car ils chercheront à développer dans leur les habitudes et les attitudes saines des élèves en matière de conservation de l'environnement et de respect de la nature, les transformant en citoyens conscients et engagés pour l'avenir de la parents.
Malgré l'importance fondamentale de l'enseignant dans le processus de développement de la nation, nos autorités n'accordent toujours pas la juste valeur à l'enseignant et avec lui à l'éducation. L'État n'a pas encore pris conscience que l'éducation est le vecteur du bien-être social, mais, oui, de A l'inverse, l'intérêt politique de maintenir la masse sans formation culturelle a été priorisé correct.
Toute action de protection de l'environnement doit passer par l'éducation environnementale.
Dans la lettre de Belgrade, de 1975, apud Rebollo (2001), une ligne d'action a été présentée qui dit: a) sensibiliser les citoyens du monde entier au problème environnemental; b) donner accès à des connaissances spécifiques sur l'environnement; c) promouvoir des attitudes envers la préservation de l'environnement; d) développer des compétences spécifiques pour les actions environnementales; e) créer une capacité d'évaluation des actions et programmes mis en œuvre; f) promouvoir la participation de tous à la résolution des problèmes environnementaux.
Lopes de Sá (1999) déclare: « il y a une conscience mondiale en marche, dont la formation s'accélère et qui condamne la sérieuse spéculation de la richesse ainsi que l'utilisation inadéquate des utilités, comme facteurs de destruction de la planète et de dommages à la vie des êtres et de la population mondiale¨. Plusieurs mouvements humains de masse ont fait pression sur les pouvoirs politiques et des catastrophes expressives (Bhopal en 1984, Tchernobyl en 1986, naufrage de pétroliers, destruction de forêts, etc.) et a fini par convaincre en partie les chefs d'État que la question.
Caseirão (2000) dit (1997) qu'au pôle nord, des particules de césium, qui est un produit radioactif, accumulées dans les tissus des phoques de la région ont été détectées. Ce fait démontre que les problèmes de pollution ne sont pas seulement locaux. La pollution est transportée vers des endroits éloignés de ceux où elle est produite ;
« À Rio Grande do Sul, Brésil (1998), un bateau a passé environ une semaine à décharger de l'acide sulfurique directement dans les eaux du port, qui est situé près de la réserve écologique de Lagoa dos Patos ». ¨Résultat: la pêche a dû être interdite dans une bande de 18 km, environ 6 500 familles de pêcheurs ils ont été laissés sans moyens de subsistance et le temps estimé pour la récupération de l'écosystème détruit est de 10 ans.
Minamata, Japon (195 ?) a rapporté: « Des rejets continus de mercure dans la baie de Minamata ont donné naissance à plusieurs bébés présentant de graves malformations physiques ».
Prince William Sound, Alaska (1989), réprimande également: Un déversement causé par le superpétrolier Exxon Valdez détruit l'ensemble de l'écosystème de la région, tué plus de 250 000 oiseaux et tué un nombre indéterminé de mammifères marins et marins. poisson. « Après 10 ans, la vie dans la région n'est pas encore reconstituée et Exxon a déjà versé des indemnités de plus de 2,5 milliards de dollars (environ 450 milliards d'escudos) » ;
Il apparaît dans le rapport de Greenpeace sur la contamination par les dioxines du lait en Allemagne. ¨En mars 1998, des niveaux alarmants de substance cancérigène dioxine ont été détectés dans le lait produit dans l'état allemand de Baden-Wurttemberg (sud-est de l'Allemagne). ¨Le lait a été retiré du marché. Les enquêtes scientifiques menées par l'Institut d'État de Fribourg pour l'analyse chimique des aliments ont indiqué une augmentation surprenante des niveaux de dioxine dans les échantillons de lait et de beurre collectés depuis septembre 1997. La découverte a incité les autorités allemandes à mener une étude approfondie pour déterminer la source de la contamination¨.
Ce sont là quelques exemples, parmi tant d'autres, de références à la pollution de l'environnement et à des produits qui compromettent la vie des êtres humains et de la terre.
Il s'agit d'accélérer la prise de conscience écologique dans l'entreprise et dans la collectivité et de construire une culture environnementale qui s'impose à celle de la consommation.
Afin d'améliorer la qualité de l'environnement, dit Frers (2000): « Faire connaître les principales causes du problème à un public toujours plus large et le comprendre. et en prendre conscience, connaître, comprendre, prendre conscience et agir, cela doit être la dynamique et enfin, former une association non gouvernementale qui rassemble tous les participants actifs au processus, dans le but d'organiser les enseignants et les élèves du système éducatif national du primaire au postgraduates, toutes les associations civiles non gouvernementales et, enfin, toutes les personnes responsables et organisées, sur la base de leur propre expérience ou sur la base des de plus, il veut agir pour offrir un projet alternatif et fondé qui puisse fournir aux gouvernements des mécanismes d'action dont la proposition émane de la société civile organisé.
Il est également important de noter ce qui a été mentionné à ce sujet lors d'un événement qui a réuni les ministres de l'Éducation au Sommet des Amériques, Sommet de Brasilia (1998): ¨A L'éducation à l'environnement pour la durabilité doit permettre à l'éducation de devenir un outil vital, joyeux, ludique, attractif, créateur de sens et sens, qui stimule la créativité et permet de rediriger l'énergie et la rébellion de la jeunesse pour réaliser des projets d'activités avec la construction d'une société plus juste, plus tolérante, plus équitable, plus démocratique et participative, dans laquelle vivre avec qualité et dignité.
Actuellement, il existe un besoin d'éducation au développement durable et à la maîtrise, par la législation du milieu naturel, de la gestion de l'environnement.
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/geografia/patrimonio-desenvolvimento-sustentavel.htm
