Une étude récemment développée, basée sur les résultats obtenus par le système d'évaluation de base (saeb) de 2021, a montré que seuls 5 % environ des élèves quittent le lycée avec un apprentissage correct en mathématiques. Cependant, dans 16 États, les chiffres n'ont même pas atteint ce niveau de référence.
Les recherches ont également montré qu'au niveau national, 57% des élèves de dernière année du secondaire ont une connaissance insuffisante de la matière et environ 38% ne connaissent que les bases.
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Alors que l'enseignement, notamment en mathématiques, qui était le thème central de l'étude, était déjà considéré depuis longtemps comme précaire, la pandémie du nouveau coronavirus a encore aggravé cette situation, du fait que les cours ont été appliqués à distance pendant près de deux ans école.
On pense que ce facteur a directement contribué à la détérioration générale de l'enseignement. Même avec de meilleurs résultats, la matière de langue portugaise présente des nombres supérieurs à 31% du niveau d'apprentissage adéquat, et bien que bien supérieurs à ceux des mathématiques, ils sont encore loin d'être idéaux.
Par rapport aux niveaux de 2019, avant la pandémie, les données pour les mathématiques étaient de 7 %, et celles du portugais s'élevaient à 34 %. Cependant, même si les chiffres ne sont pas extrêmement expressifs dans leur différence, si elle vient d'une année sur l'autre, la divergence peut être considérée comme importante.
Les informations recueillies auprès de Saeb sont obtenues grâce à un test de portugais et de mathématiques, qui est appliqués tous les deux ans, et sont collectés par Interdisciplinarité et Evidence in the Debate Éducatif. Ces résultats ont été publiés mercredi dernier, le 30, marquant également le 10e anniversaire du portail traditionnel QEdu.
Le portail est considéré comme l'un des plus grands du pays et bénéficie du soutien de plusieurs institutions, telles que Itaú Educação e Trabalho et Fundação Roberto Marinho, entre autres bien connues au Brésil.
De telles baisses des taux d'apprentissage recueillis dès le secondaire s'observent déjà dès le primaire, où près de 37 % des élèves reçoivent un enseignement adéquat en mathématiques, selon l'étude. Dans ces chiffres, la détérioration est extrêmement importante, puisqu'en 2019 le pourcentage a atteint 47% dans les données collectées.
Comme nous l'avons déjà évoqué, la baisse des taux est totalement liée à la difficulté de maintenir la qualité de l'offre l'enseignement à distance, nécessaire dans les années 2020 et 2021, alors que l'enseignement en présentiel devait être en pause.
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