Mike Wimmer, un jeune prodige 14 ans, est membre certifié de Mensa à Salisbury, Caroline du Nord.
Il a réalisé un certain nombre de réalisations académiques notables au cours des trois dernières années, obtenant son diplôme d'études secondaires, son associé et son baccalauréat.
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En plus de ses réalisations académiques, Mike a démontré un Talententrepreneur, dirigeant deux entreprises technologiques prospères.
Il a récemment lancé une troisième entreprise et s'est associé à Atlantic Lionshare, un Organisation basée aux Bermudes dédiée au contrôle de la population de rascasse volante, une espèce envahissant.
Melissa et Mark Wimmer, les parents de Mike, affirment qu'ils n'ont jamais fait pression sur leur fils pour qu'il fasse ses devoirs, mais ils sont stricts lorsqu'il s'agit de développer des amitiés.
Jeune homme extraverti, Mike a vécu une expérience unique à l'âge de 11 ans lorsqu'il a reçu un accueil chaleureux du palais de justice pour sa classe de deuxième année.
La capacité du garçon à nouer des amitiés transcende les groupes d'âge. Il a des amis d'enfance, des camarades de classe à l'Université de Caroline et même des collègues adultes.
Ce vaste réseau d'amitiés démontre sa capacité à se connecter avec des personnes d'âges et d'horizons différents.
L'importance de l'amitié dans la vie des génies
La recherche montre qu'il existe une corrélation statistique entre l'introversion et un QI élevé dans certains cas d'individus aux capacités exceptionnelles.
Alors que beaucoup peuvent associer le génie à des traits extravertis, tous les enfants génies ne correspondent pas à ce stéréotype.
Mark et Melissa ont découvert l'intelligence extraordinaire de leur fils avant même qu'il n'entre à l'école maternelle. Un psychologue pour enfants a informé les parents que Mike avait considérablement dépassé l'échelle de QI traditionnellement utilisée, indiquant un niveau élevé d'intelligence.
À partir de cette évaluation, les parents ont conclu qu'un programme d'études standard ne suffirait pas pour soutenir le développement accéléré de Mike.
Reconnaissant son potentiel exceptionnel, ils ont pris la décision de poursuivre des alternatives éducatives plus personnalisées et stimulantes.
Contrairement à certains parents dans une situation similaire, les parents de Mike n'ont pas choisi de éducationà la maison pour leur fils, se sentant mal à l'aise à l'idée de le placer dans une classe avec des camarades plus âgés.
Au lieu de cela, ils ont reconnu la valeur de permettre à Mike de naviguer dans ces situations sociales difficiles.
Un génie hors de la zone de confort
Melissa a souligné l'importance pour Mike de développer des compétences sociales et d'être capable de traiter avec une variété de personnalités dans les salles de classe.
Elle valorise la sociabilité de son fils et croit que l'exposer à différents environnements d'apprentissage contribuera à son épanouissement social et affectif.
Mark et Melissa ont pris la position de ne pas être les porte-parole ou les micromanagers de Mike. Ils ont apprécié l'importance de trouver sa propre voix et d'apprendre à l'utiliser.
Conscients qu'ils ne devaient pas diriger les interactions sociales de Mike, les parents ont choisi de l'exposer à différentes situations sociales et le encouragés à dialoguer avec les autres de manière autonome, en plus de se sentir plus à l'aise pour parler à des personnes extérieures à leur cercle familier.
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