Une étude récente menée à l'Université fédérale de Minas Gerais (UFMG) a impliqué des enfants et des adolescents avec Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH). Généralement, ces personnes ont de la difficulté à se concentrer sur différents types d'activités à la maison et à l'école.
Dans l'étude, les possibilités avec la musique sont étudiées: l'éducation avec la musique présente-t-elle un plus grand stimulant pour les personnes atteintes de TDAH ?
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Recherche pédagogique avec la musique
Au départ, ils n'ont pas atteint l'objectif principal de créer une relation entre la musique et l'enseignement, mais ils ont obtenu des résultats considérables pour faire avancer l'enquête. Dans les tests avec chansons, les enfants n'ont pas fait autant d'erreurs dans les activités proposées et ont également indiqué une préférence pour étudier de cette manière.
Camila Mendes, ergothérapeute et coordonnatrice de l'étude, a informé qu'il n'y avait pas de résultat direct et objectif dans la cas et n'a observé aucune différence dans l'enseignement avec ou sans musique pour les enfants atteints de TDAH, mais a fait remarquer que les erreurs étaient mineurs.
"Cependant, ils ont fait moins d'erreurs en le faisant avec de la musique. Par conséquent, notre perception est que, peut-être, l'effet direct de la musique n'est pas spécifiquement sur l'attention. Peut-être que cela les rend plus motivés à réussir, plus excités et intéressés à bien faire dans ce "jeu". Ainsi, ils finissent par faire moins d'erreurs », a commenté la coordinatrice Camila Mendes.
La motivation qui se produit à travers l'amende peut également être appliquée à l'acte de lecture, car certaines études soulignent la relation entre l'écoute de la musique et la stimulation de l'attention. Cependant, ces études n'ont pas non plus donné suite.
"C'est-à-dire inclure une chanson préférée de l'enfant, tant qu'elle ne contient pas de paroles et qu'elle a une signification positive, que l'enfant comme lui, il peut augmenter la motivation et réduire le taux d'erreurs dans vos activités », a conclu le coordinateur du recherche.
science et musique
L'ergothérapeute était la coordonnatrice du projet, qui comptait également un spécialiste de la musique. Ils ont informé que l'objectif principal était de vérifier l'influence musicale comme stratégie d'aide à l'éducation.
Ils ont également souligné que la musique devait être connue d'eux pour démontrer une bonne relation. Lors de la sélection des chansons, ils ont interrogé les volontaires de l'expérience pour savoir quelles étaient leurs chansons préférées.
Le test a été réalisé avec 76 garçons, avec un âge minimum de 10 ans et un âge maximum de 12 ans; 34 d'entre eux avaient reçu un diagnostic de TDAH et 42 n'avaient pas encore été diagnostiqués. Ils étaient séparés par le statut socio-économique, entre la classe moyenne et la classe inférieure, et l'âge. Selon la coordinatrice Camila, les hommes ont des taux plus élevés de troubles.
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