Gradation ou point culminantc'est une figure de style qui implique l'intensification d'une idée par l'utilisation de mots liés à ce concept. Étant donné que l'apogée est la forme de gradation la plus courante, c'est son type le plus connu et aussi une autre façon de s'y référer. Outre les climax, il existe deux autres types de gradation: l'anticlimax et la concaténation.
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résumé de la gradation
La gradation est une figure de style. Plus précisement, é une figure de pensée.
L'autre façon de l'appeler, climax, est l'un des types de gradation.
Les types de gradation sont: climax, anticlimax et concaténation.
Le point culminant se produit lorsque des mots sont utilisés qui intensifient progressivement une idée dans l'énoncé.
L'anticlimax se produit lorsque la séquence de mots va de l'idée la plus intense à la plus douce ou la moins intense.
La concaténation se produit lorsque la séquence dans l'énoncé est faite en répétant le mot précédent.
Qu'est-ce que la gradation ?
La gradation est une figure de style, étant classée plus spécifiquement comme une figure de style. pensé pour créer un effet de sens dans le texte à travers un concept, une idée exprimée par certains mots.
Quel est l'effet créé par la gradation ?
la gradation intensifie le sens d'une idée à travers l'utilisation de mots liés à ce concept, de sorte que cette idée devient de plus en plus intense dans l'énoncé. Notez l'exemple suivant :
J'ai toujours pensé que tu étais une personne intelligent, beau, beau, magnifique...
Remarquez comment l'idée de beauté exprimée dans l'énoncé devient plus intense avec l'énumération qui se produit lorsqu'ils se positionnent les mots « beau », « beau », « beau », « étourdissant », se succèdent, véhiculant un message de plus en plus fort.
maintenant voir ceci tweeter de la chanteuse Rita Lee, devenue virale sur les réseaux il y a longtemps :
Il y a deux types de gradation en elle. La première est descendante, quand on passe d'une idée plus intense à une idée moins intense; dans ce cas, la diminution du bien-être :
je suis un bijou!!! - Je suis génial.. - Je vais bien... - D'accord, je suis plus ou moins...
La seconde est ascendante, en passant de l'idée la moins intense à la plus intense; dans ce cas, l'aggravation du mal-être :
ok, je suis plus ou moins... - Ouais, je suis cool... - Je suis mauvais... - JE SUIS SOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Quels sont les types de gradation ou d'apogée ?
Il existe plusieurs types de gradation: l'apogée, l'anticlimax et la concaténation.
→ Climax (ou gradation ascendante/ascendante)
Le point culminant, aussi appelé gradation haut/bas, arranger les mots du plus doux au plus intense, renforçant le sens de l'énoncé. Voir l'exemple ci-dessous :
Le premier million possédé excite, aiguise, ruse la gourmandise du millionnaire. (Olavo Bilac — 1865-1918)
Dans ce cas, nous voyons l'intensification de l'idée de la façon dont le premier million peut attiser la gourmandise du millionnaire: la séquence entre les verbes « excite », « acirra » et « assanha », rendant ce sentiment beaucoup plus accentué.
Voir un autre exemple ci-dessous :
Oh, ne laisse pas l'âge mûr / te transformer en cette fleur, cette beauté / en Terre, dans cendres, dans poussière, dans ombre, dans quoi que ce soit. (Grégoire de Matos — 1636-1696)
Dans cet extrait, on voit comment la gradation intensifie l'idée de décomposition et de dématérialisation de l'être, passant de la "terre" aux "cendres" et "poussière", suivie de "l'ombre" et, enfin, du "rien".
→ Anticlimax (ou gradation descendante/descendante)
L'anticlimax, également appelé gradation descendante/descendante, arrangez les mots du plus intense au plus doux, atténuant le sens de l'énoncé, le rendant plus doux. Voir l'exemple ci-dessous :
Il se vantait, mais il pouvait difficilement mettre de l'ordre dans son quartier, ton Loger, ton chambre.
Dans cet exemple, une gradation descendante peut être vue à travers les mots « quartier », « maison », « chambre ».
Voir un autre exemple ci-dessous :
Si j'avais su, je n'aurais pas parlé, mais j'ai parlé pour le vénération, pour le estime, pour le affection, pour remplir un devoir amer […]. (Machado de Assis — 1839-1908)
Ici, il y a un décrochage dans les motivations à dire quelque chose, passant de la « vénération » à « l'estime », passant par « l'affection » et se terminant par « remplir un devoir amer », ce qui est une motivation moins forte que la autres.
→ Concaténation (ou epiplox)
La concaténation, également appelée épiplox, est un type spécifique de gradation dans lequel une sorte d'entrelacs se produit. Dans celui-ci, juste après un énoncé vient un autre pour intensifier le sens du précédent, mais répétant un élément du précédent pour renforcer le lien entre ces énoncés. Voir l'exemple ci-dessous :
De l'intempérance de manger, si tempérée par la gourmandise, naissent les crudités; de la crudité, la confusion et discorde des humeurs; d'humeurs discordantes et décomposé, les maladies; C'est des maladies, la mort. (Prêtre Antonio Viera — 1608-1697)
Dans ce sermon du Père Antônio Vieira, il est noté comment la gradation se fait en intensifiant la sévérité et l'impureté des concepts: intempérance dans l'alimentation – cruauté – discorde des humeurs – maladies – mort. Cependant, à chaque nouvel énoncé, l'élément précédent est repris en le répétant. Ensuite, il y a l'effet de concaténation.
Voir aussi: Euphémisme - la figure de style utilisée pour rendre une déclaration plus fade ou agréable
Exercices résolus sur la gradation ou l'apogée
question 1
(Vunesp — adapté) Lisez la chronique « Beijos », d'Ivan Angelo, pour répondre à la question.
La gradation est une ressource langagière caractérisée par l'exposition d'idées à travers une séquence de mots ou d'expressions, dont la progression peut donner plus ou moins d'intensité à la situation raconté.
Dans la chronique, un exemple de gradation se trouve dans le passage :
A) Un sentiment plongé dans l'ambiguïté: cela pourrait être une chose bénéfique et en même temps pourrait être un péché.
B) Seul le meilleur ami savait; frères, pas question; père, mère - jamais.
C) Du fait de ce climat, un raccourci a émergé, une véritable guérilla: le baiser volé.
D) Mais il y a une fine différence entre le naturel et l'exhibitionnisme.
E) J'ai trouvé un sondage montrant que le baiser est la caresse préférée des Brésiliens.
Résolution:
Variante B.
L'idée de progression est dans la séquence qui commence par "J'ai appris à connaître", se poursuit par "Ne pense jamais" et se termine par "Jamais".
question 2
(Cesgranrio)
Parmi les extraits retranscrits ci-dessous, lequel présente, dans le texte, une gradation décroissante ?
A) "dans les visites et réunions avec corps et voix présents" (L.3)
B) « jours, semaines, mois » (L.11-12)
C) "un mot, une syllabe, un signe d'interjection" (L.17-18)
D) « à grande échelle, apportant une toute nouvelle gamme de sphères informationnelles » (L.22-23)
E) « une conversation commence, s'interrompt, se termine ou se poursuit » (L.27-29)
Résolution:
Variante C.
Dans "mot", "syllabe" et "signe d'interjection", on note que l'idée passe de plus communicative à moins communicative. L'alternative B apporte une gradation croissante en augmentant le temps d'attente ("jours, semaines, mois").
Par Guilherme Viana
professeur de portugais
Source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/gradacao-ou-climax.htm