Méthodologie |
Dans un premier temps, l'enseignant fait une dictée de mots qui font partie du vocabulaire d'un livre travaillé en classe.
Ensuite, l'enseignant demande à chacun d'écrire une phrase en rapport avec le même livre.
Lorsque le temps d'écrire est terminé, l'enseignant affiche plusieurs affiches - chacune avec l'un des mots qui suscitent le plus de doutes. orthographes et illustration de celui-ci - et parlez un peu d'eux et des plus grands doutes orthographiques que les gens ont ont.
En voyant les affiches et en parlant, l'enseignant guide les élèves pour corriger leurs tâches. |
Méthodologie |
L'enseignant montre aux élèves et leur permet de ramasser et d'observer les documents suivants: livres, magazines, journaux et autres, écrits en écriture cursive - comme une carte de voeux d'anniversaire.
Après avoir parlé de leurs différences et de l'endroit où ils sont couramment utilisés, l'enseignant distribue une fiche d'activité orthographique à chaque élève pour mettre en pratique ce qu'il vient d'apprendre (ci-dessous). |
Méthodologie |
Après avoir expliqué, dans un cours précédent, comment chaque point est utilisé, dans ce cours, l'enseignant écrira dix phrases dans le papier brun et, avec les élèves, vous ferez votre score en collant les feuilles de points illustrées avec de la pâte à modeler adhésif.
Il est important de lire chaque phrase sans la ponctuation et après la ponctuation, afin que les élèves puissent remarquer les différences d'intonation. |
Compétences |
(EF12LP04) Lire et comprendre, en collaboration avec des collègues et avec l'aide de l'enseignant ou avec une certaine autonomie, des listes, des agendas, des calendriers, des notices, des invitations, des recettes, des instructions de montage (numérique ou imprimé), entre autres genres dans le domaine de la vie quotidienne, considérant la situation communicative et le thème/sujet du texte et reliant sa forme d'organisation à son but. |
Méthodologie |
L'enseignant surprend les élèves en leur disant que dans cette classe, ils joueront. Alors, il dit qu'ils vont faire un nouveau jeu et, pour cela, ils doivent en apprendre les règles.
Suggestion: jeu du pendu.
L'enseignant distribue des feuilles de règles à tout le monde, demandant à chacun de lire à voix basse et d'essayer de comprendre comment jouer.
Au fur et à mesure qu'ils lisent et comprennent les règles, les élèves doivent partager avec leurs pairs, pendant que l'enseignant écrit au tableau comment jouer.
Terminez le cours en jouant comme promis. |
