O discours rapporté (discours indirect) est utilisé en anglais pour dire quelque chose qui a été dit par quelqu'un, sans reproduire exactement les mêmes lignes.
Il est très courant de voir des problèmes avec discours rapporté aux examens d'entrée, Enem et même aux examens publics.
Vous trouverez ici une série d'exercices pour pratiquer et apprendre une fois pour toutes comment le discours indirect est utilisé en anglais.
Problèmes commentés
1. (COSEAC/2018)
TEXTE 1 ci-dessous, récupéré et adapté de https://chroniclingamerica. loc.gov/lccn/sn83035487/1851-06-21/ed-1/seq-4/ le 9 juillet 2018.
Texte 1
Convention sur les droits des femmes – Sojourner Truth
L'un des discours les plus uniques et les plus intéressants de la convention a été prononcé par Sojourner Truth, un esclave émancipé. Il est impossible de le transférer sur papier ou de transmettre une idée adéquate de l'effet qu'il a produit sur le public. Ceux-là seuls peuvent l'apprécier qui ont vu sa forme puissante, son geste sincère et sincère, et ont écouté ses tons forts et véridiques. Elle s'avança vers l'estrade et s'adressant au Président dit avec une grande simplicité :
« Puis-je dire quelques mots? » Recevant une réponse affirmative, elle poursuivit: Je veux dire quelques mots à ce sujet. Je suis les droits d'une femme. J'ai autant de muscles que n'importe quel homme et je peux faire autant de travail que n'importe quel homme. J'ai labouré, fauché, décortiqué, haché et fauché, et est-ce qu'un homme peut faire plus que cela? J'ai beaucoup entendu parler de l'égalité des sexes. Je peux transporter autant que n'importe quel homme, et je peux manger autant, si je peux en avoir. Je suis aussi fort que n'importe quel homme qui l'est maintenant. Quant à l'intellect, tout ce que je peux dire, c'est que si une femme a une pinte et un homme une pinte, pourquoi ne peut-elle pas avoir sa petite pinte pleine? Vous n'avez pas besoin d'avoir peur de nous donner nos droits de peur que nous n'en prenions trop; -- car nous ne pouvons pas prendre plus que notre pinte ne peut contenir. Les pauvres semblent être tout confus, et ne savent pas quoi faire. Pourquoi les enfants, si vous avez les droits de la femme, donnez-les-lui et vous vous sentirez mieux. Vous aurez vos propres droits, et ils ne vous poseront pas trop de problèmes. Je ne sais pas lire, mais j'entends. J'ai entendu la Bible et j'ai appris qu'Ève a causé le péché. Eh bien, si une femme bouleverse le monde, donnez-lui une chance de le remettre en ordre. La Dame a parlé de Jésus, comment il n'a jamais rejeté les femmes de lui, et elle avait raison. À la mort de Lazare, Marie et Marthe vinrent à lui avec foi et amour et le supplièrent d'élever leur frère. Et Jésus pleura et Lazare sortit. Et comment Jésus est-il venu au monde? Par Dieu qui l'a créé et la femme qui l'a porté. Mec, où était ton rôle? Mais les femmes montent béni soit Dieu et quelques hommes montent avec elles. Mais l'homme est dans un endroit étroit, le pauvre esclave est sur lui, la femme vient sur lui, il est sûrement entre un faucon et une buse.
Référence: Robinson, M. (1851, 21 juin). Convention sur les droits des femmes: Sojourner Truth. Bugle anti-esclavagiste, vol. 6 non. 41, page 160.
La question doit être répondue en regardant la phrase suivante du texte 1 :
J'ai autant de muscles que n'importe quel homme et je peux faire autant de travail que n'importe quel homme.
Si vous deviez rapporter ce que Sojourner a dit au lieu de la citer directement, vous diriez que :
a) elle a dit qu'elle avait autant de muscles que n'importe quel homme et qu'elle aurait pu faire autant de travail que n'importe quel homme.
b) elle a dit qu'elle avait autant de muscles que n'importe quel homme et qu'elle pouvait faire autant de travail que n'importe quel homme.
c) elle a dit qu'elle avait autant de muscles que n'importe quel homme et qu'elle pouvait faire autant de travail que n'importe quel homme.
d) elle a dit qu'elle avait autant de muscles que n'importe quel homme et qu'elle pouvait faire autant de travail que n'importe quel homme.
e) elle a dit qu'elle avait autant de muscles que n'importe quel homme et qu'elle pouvait faire autant de travail que n'importe quel homme.
Alternative correcte: b) elle a dit qu'elle avait autant de muscles que n'importe quel homme et qu'elle pouvait faire autant de travail que n'importe quel homme.
Quand on écrit un discours rapporté, nous devons nous rappeler qu'il existe des relations obligatoires entre les verbes qui sont au discours direct et ceux qui sont au discours indirect.
En tenant compte de la phrase ci-dessus, la bonne réponse est la lettre b) car lorsque le verbe est au présent simple au discours direct, il doit passer au passé simple au discours indirect.
Par conséquent:
« J'ai » est devenu « j'ai eu » et « je peux faire » est devenu « je pourrais faire ».
Voir aussi :
- pourrait
- Interprétation de texte anglais avec feedback (Enem)
- Anglais à Enem: comment étudier
- Present Perfect (exercices avec retours commentés)
2. (Mairie de Rio de Janeiro-RJ/2017)
Basé sur le texte 2, un forum de discussion adapté, répondez à la question ci-dessous.
Diane Bell
J'ai commencé à enseigner dans une école de langues en n'ajoutant aucun livre à enseigner, à l'exception de quelques magazines. Ceux-ci montrent le cadre sur quoi il faut travailler, par exemple, la comptabilité et c'est tout. Lorsqu'il m'a été proposé, j'ai accepté le travail facilement car il semblait à la fois difficile et simple, mais maintenant je n'ai plus de matériel fiable. S'il vous plaît, aidez-moi de quelle manière je peux trouver des matériaux pour tous les cadres suggérés.
commentaires
Mila Enseignante Junior et Senior
Posté le 22/02/2015
Qu'êtes-vous censé enseigner exactement (par exemple, la conversation, la grammaire, l'anglais des affaires, etc.)? Pouvez-vous donner d'autres exemples de « cadres »? S'il n'y a pas de livres ou de ressources, il semble que l'école souhaite que vous suiviez des cours de conversation. Ceux-ci peuvent être faciles à préparer si vous dites aux élèves de se préparer avec un sujet à discuter. Ensuite, vous pouvez les aider à maintenir une conversation, à poser des questions, à donner des opinions, etc.
fleur
Enseignant du secondaire
Posté le 01/07/2015
Bonjour, je pense que cela dépend vraiment des élèves et du niveau auquel vous enseignez. J'ai trouvé beaucoup de ressources en ligne utiles, en particulier des articles de presse. Si vous tapez simplement « Cours d'anglais en ligne gratuits » ou quelque chose de similaire J'ai dû enseigner comme ça une fois. Ils vous donnent un livre avec une liste de ce que vous devriez enseigner dans chaque leçon, mais rien d'autre. L'enseignant doit inventer la leçon à partir de rien à chaque fois, et cela prend beaucoup de temps.
Jacques
Éducateur scientifique
Publié le 22/11/2015
Il existe tellement d'autres ressources que les enseignants peuvent utiliser, en ligne et hors ligne, qu'enseigner sans manuels devient de plus en plus de plus en plus acceptables, y compris les sites Web, les conférences sur iPod et les sorties sur le terrain - cela vous encouragera à jeter votre manuels scolaires. Avant de pouvoir jeter le manuel et le remplacer par des outils technologiques, vous devez comprendre comment vos élèves, quel que soit leur âge, réagissent et travaillent avec la technologie.
(Adapté de https://www.englishclub.com/)
La phrase de Mila « Pouvez-vous donner plus d'exemples de « frameworks »? » pourrait être écrit dans le discours rapporté comme :
a) Elle a fait si plus d'exemples étaient possibles
b) Elle a demandé plus d'exemples de cadres
c) Elle s'est enquise de la capacité de Dianne à donner l'exemple
d) Elle a demandé si Jake était en mesure de fournir des exemples
Alternative correcte: b) Elle a demandé plus d'exemples de cadres
A noter que malgré un discours rapporté qui fait référence à un discours direct et correspond à une question commencent généralement par le verbe « demandé » (demandé), dans la bonne réponse ci-dessus, « demandé » a été utilisé avec le signifiant "demandé".
Notez que dans le discours direct, nous avons « Pouvez-vous me donner... », qui signifie « Vous pouvez me donner... », qui indique une demande. Le verbe to ask, en anglais, est « to ask ».
Si vous avez eu des doutes concernant la réponse d) en raison de l'utilisation de « demandé », notez que dans ce cas, le sens est "demandé" et de plus, la phrase fait référence au fait que Mila a posé une question à Jake, alors qu'en fait la question de Mila était pour Diane Bell.
Important: ne vous contentez pas d'analyses verbales et autres relations obligatoires entre discours directs et indirects! La clé de la réponse est souvent le sens des phrases.
3. (FGV/2016)
TEXTE I
Comment la musique est le vrai langage de la diplomatie politique
Oubliez les flingues et les bombes, c'est le pouvoir de la mélodie qui a changé le monde
Marie Zawisza
Samedi 31 octobre 2015 10h00 GMT
Dernière modification le mardi 10 novembre 201513.19 GMT
Un vieil homme joue du violoncelle au pied d'un mur qui s'effondre. Les notes de la sarabande de la Suite n°2 de Bach s'élèvent dans l'air froid, louant Dieu pour le « miracle » de la chute du mur de Berlin, comme le dira plus tard Mstislav Rostropovitch. La photographie est vue dans le monde entier. La date est le 11 novembre 1989, et le virtuose russe marche au rythme de l'histoire.
Coup de pub ou acte politique? Sans doute un peu des deux – et preuve, en tout cas, que la musique peut avoir une dimension politique. Yo-Yo l'a montré en septembre lorsque le violoncelliste a ouvert la nouvelle saison de la Philharmonie de Paris avec le Boston Symphony Orchestra. En tant que « messager de la paix » pour les Nations Unies, l'Américain d'origine chinoise est le fondateur du Silk Road Project, qui forme de jeunes musiciens de cultures diverses à s'écouter et à improviser les uns avec les autres et à développer un répertoire. «De cette façon, les musiciens créent un dialogue et parviennent à des politiques communes», explique l'analyste Frédéric Ramel, professeur à l'Institut d'études politiques de Paris. En faisant en sorte que la musique remplace les discours et les pourparlers de paix, l'espoir est qu'elle réussira là où la diplomatie a échoué.[…]
Curieusement, l'étude du rôle de la musique dans les relations internationales en est encore à ses balbutiements. « Les historiens ont dû y voir depuis longtemps quelque chose de fantaisiste, car l'histoire a longtemps été dominée par des interprétations qui mettent l'accent sur l'économique, le social et le politique. facteurs », explique Anaïs Fléchet, maître de conférences en histoire contemporaine à l'Université de Versailles-St-Quentin et co-éditrice d'un livre sur la musique et mondialisation.
« Quant aux musicologues, ajoute-t-elle, jusqu'à récemment, ils s'intéressaient davantage à l'analyse des partitions musicales. que le contexte réel dans lequel ils ont été produits et comment ils ont été reçus. Dans les années 90, une culture changement. Les universitaires ne s'intéressent plus uniquement au « hard power », c'est-à-dire aux rapports de force et aux géopolitique – mais aussi dans le « soft power », où les problèmes politiques se résolvent par entraide plutôt que par Obliger. […]
Gilberto Gil chante alors que le Secrétaire général de l'ONU Kofi Annan joue des percussions à un septembre 2003 concert au siège de l'ONU en l'honneur des personnes tuées par une bombe au bureau de l'ONU à Bagdad un mois plus tôt. Photographie: Zuma/Alamy
Depuis, chaque ambassade dispose d'un attaché culturel. Les États-Unis s'engagent dans une « diplomatie audio » en finançant des festivals de hip-hop au Moyen-Orient. La Chine promeut l'opéra dans les pays voisins pour projeter une image d'harmonie. Le Brésil a investi dans la culture pour s'affirmer comme un leader en Amérique latine, notamment en instaurant une étroite collaboration entre ses ministères des Affaires étrangères et de la Culture; Le musicien Gilberto Gil a été ministre de la Culture pendant la présidence de Luiz Inácio Lula da Silva de 2003 à 2008. Il a participé à l'Année du Brésil en France. Le Fléchet rappelle, « le concert gratuit qu'il a donné le 13 juillet 2005 place de la Bastille a été le summum. Ce jour-là, il a chanté La Marseillaise en présence des présidents Lula et Jacques Chirac. Deux ans plus tôt, en Septembre 2003, Gil a chanté à l'ONU en l'honneur des victimes de l'attentat à la bombe du 19 août contre le siège de l'ONU à Bagdad. Il lançait un message de paix, critiquant la guerre en Irak menée par les États-Unis: « Il ne sert à rien de prêcher la sécurité sans penser au respect des autres », a-t-il déclaré à son auditoire. Clôturant le concert, il a invité sur scène le secrétaire général de l'ONU Kofi Annan pour une apparition surprise en tant que percussionniste. « Cette image hautement symbolique, qui mettait en évidence la conviction que la culture peut jouer un rôle dans le rapprochement, montre comment la musique peut devenir un langage politique », dit Fléchet.
(adapté de http://www.theguardian.com/music/2015/oct/31 /music-language-human-rights-political-diplomacy)
La forme correcte pour rapporter la phrase « … les musiciens créent un dialogue et parviennent à des politiques communes », explique l'analyste Frédéric Ramel » est :
a) L'analyste Frédéric Ramel a déclaré que les musiciens ont créé un dialogue et sont arrivés à des politiques communes ;
b) L'analyste Frédéric Ramel dit que les musiciens ont créé un dialogue et aboutiraient à des politiques communes ;
c) L'analyste Frédéric Ramel dirait que les musiciens créent un dialogue et aboutissent à des politiques communes ;
d) L'analyste Frédéric Ramel avait déclaré que les musiciens avaient créé un dialogue et étaient parvenus à des politiques communes ;
e) L'analyste Frédéric Ramel a déclaré que les musiciens créent un dialogue et parviennent à des politiques communes.
Alternative correcte: a) L'analyste Frédéric Ramel a déclaré que les musiciens ont créé un dialogue et sont parvenus à des politiques communes ;
Pour arriver à la bonne réponse, il est nécessaire d'analyser la relation entre les verbes au discours direct et les verbes au discours indirect dans les suggestions de réponse.
Dans la phrase originale, notez que deux verbes étaient utilisés dans le présent simple: « créer » et « arriver » (arriver).
Chaque fois qu'un verbe est au présent simple au discours direct, au discours indirect il doit être conjugué au passé simple. Ainsi, « dit » est devenu « dit », « créer » est devenu « créé » et « arriver » est devenu « arrivé ».
Avec cela, nous pouvons voir que bien que la réponse b présente les verbes « créer » et « arriver » conjugués correctement au discours indirect ("créé" et "arrivé"), la phrase est fausse car le verbe "dit" a été conservé dans le Présent simple.
4. (Unirio/2000) "Comment vous décririez-vous ?" est une question directe. Complétez la phrase ci-dessous avec la forme de question indirecte appropriée.
Daniel Hart a demandé à un adolescent afro-américain ______________________
a) comment le décrire
b) comment se décrire
c) comment il se décrirait
d) se décrire
e) pour vous décrire
Alternative correcte: c) comment il se décrirait
Notez que le discours direct a un pronom réfléchi (vous-même = vous-même). La question posée par Daniel Hart s'adresse à un adolescent (adolescent).
Bien que nous ne sachions pas si le mot adolescent fait référence à un garçon ou à une fille (puisque les noms anglais n'ont pas de genre), nous savons que le pronom « vous-même » devrait être remplacé par la troisième personne du singulier, dans ce cas « lui-même » (lui-même) ou « elle-même » (elle-même), puisque « lui-même » n'est pas utilisé pour désigner gens.
Par conséquent, nous pouvons voir que seules deux des options sont possibles: la lettre c) et la lettre d).
Notez que si nous choisissons la lettre d, nous dirons ce qui suit: « Daniel Hart a demandé à un adolescent afro-américain (a) qu'il (a) se décrive. Pour que ce soit la bonne option, le discours direct de Daniel Hart devrait être « Décrivez toi-même."
Cependant, ce que fait Daniel, c'est demander comment l'adolescent se décrirait. Par conséquent, une simple analyse du sens des phrases conduit à la bonne réponse.
Important: notez que lors du passage de la phrase au discours indirect, le verbe et le pronom personnel ont changé de position, c'est-à-dire "... est-ce qu'il..." est devenu "...il aurait...". Le pronom personnel vient seulement après le verbe dans les questions directes.
5. (Fatec/2002) Considérez la phrase "C'est une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète, dit Stampfer." cochez la case alternative dans laquelle la transposition de cette phrase au discours indirect est correcte, complétant la phrase a poursuivre.
Stampfer dit ________________________________
a) c'était une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète.
b) c'est une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète.
c) il a été une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète.
d) cela avait été une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète.
e) ce sera une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète.
Alternative correcte: b) c'est une configuration parfaite pour les maladies cardiaques et le diabète.
Notez que ce qui définit la bonne réponse à l'exercice ci-dessus est l'utilisation de « dit » dans l'introduction du discours.
Lorsque le discours indirect est introduit par un verbe à la troisième personne du singulier du présent simple (dans ce cas « dit »), les autres verbes principaux de la phrase doivent également être au présent simple. Ce type de phrase indique généralement une idée qui reste vraie, et pour cette raison, il n'est pas nécessaire de changer le temps.
Notez que, parmi les options de réponse présentées, la seule où le verbe est au présent simple est la lettre b), où nous avons le verbe à fléchir comme "est".
6. (Mackenzie) - Ils ont dit: "Est-ce que les parents connaissent leurs enfants ?" dans le discours rapporté serait :
a) Ils ont dit que les parents connaissaient leurs enfants ?
b) Ils ont demandé aux parents de connaître leurs enfants.
c) Ils ont dit que les parents connaissaient les enfants.
d) Ils ont soutenu que les parents connaissent leurs enfants.
e) Ils ont demandé si les parents connaissaient leurs enfants.
Alternative correcte: e) Ils ont demandé si les parents connaissaient leurs enfants.
Dans les discours indirects qui renvoient à des questions, le verbe qui introduit le discours est le demandé (demandé). Il ne nous reste donc que deux réponses possibles: la lettre b) et la lettre e).
Notez qu'à la lettre b), il y a une erreur grammaticale dans « demandé ça ». La forme correcte est « demandé si » (a demandé si).
Notez également que le verbe principal (savoir) n'a pas été conjugué au passé comme il le devrait (savoir).
Par conséquent, la lettre e) est la seule réponse possible.
7. (UFRGS/1998) - Considérez la phrase: Si vous ne nourrissez pas votre Tamagotchi, il mourra. Choisissez la meilleure option pour le réécrire, en commençant par
Elle m'a dit que_________________
a) si je ne nourris pas mon Tamgotchi, il mourra.
b) si vous n'avez pas nourri votre Tamagotchi, il était mort.
c) si je n'avais pas nourri mon Tamagotchi, il serait mort.
d) si je ne nourrissais pas mon Tamagotchi, il mourrait.
e) si vous n'avez pas nourri votre Tamagotchi, il sera mort.
Alternative correcte: d) si je ne nourrissais pas mon Tamagotchi, il mourrait.
Pour arriver à la bonne réponse, il faut considérer la phrase dans son ensemble.
Tout d'abord, rappelez-vous que le pronom personnel « vous » au discours direct devient « je », lorsque la personne qui prononce le discours indirect est la même personne à laquelle le « vous » fait référence.
Ensuite, faites attention aux verbes principaux de la phrase.
Lorsque le discours direct présente le verbe « will », au discours indirect, il devient « would ». Le verbe auxiliaire « ne pas » se transforme en « n'a pas fait ».
8. (OBJECTIF-SP) Le discours indirect d'un homme à une fille: « Quel est le métier de ton père? est
a) Un homme a demandé à une fille quel était le travail de son père.
b) Un homme a demandé à une fille que son père était un travail.
c) Un homme a demandé à une fille quel était le travail de son père.
d) Un homme a demandé à une fille quel était le travail de son père.
e) Un homme a demandé à une fille quel était le travail de son père.
Alternative correcte: c) Un homme a demandé à une fille quel était le travail de son père.
Lorsque le mot ce qui est présent dans le discours direct, il doit également être utilisé dans le discours indirect. Compte tenu des options ci-dessus, seules les lettres a), c) et e) sont considérables.
Voyez que dans la phrase a, la structure est ce+que+était+le travail de son père. Cette structure n'aurait dû être utilisée que s'il s'agissait d'une question directe.
Exemple:
- Bob: Quel est ton numéro de téléphone? (Quel est votre numéro de téléphone ?) - question directe
- Bob m'a demandé quel était mon numéro de téléphone. (Bob m'a demandé quel était mon numéro de téléphone.) - question au discours indirect
Au discours indirect, les positions du verbe et de l'élément doivent être échangées et nous avons maintenant la structure quel était le travail de son père.
Les lettres c) et e) restent maintenant.
Notez qu'à la lettre e nous avons une erreur grammaticale: le pronom objet (le sien) ne doit jamais être accompagné de l'élément auquel il se réfère (en l'occurrence, le père).
Exemple: Ma chambre est propre. Le sien est un gâchis. (Ma chambre est propre. Le sien est un gâchis.)
Notez que la deuxième partie de la phrase ne mentionne pas l'élément auquel le pronom hers fait référence, en l'occurrence le mot chambre.
Cela dit, seule la lettre c) est correcte.
9. (UESC/2007) Je m'attendais à ce que cela fonctionne, mais pas si bien. (l. 9-10)
Dans le discours rapporté, cette phrase devient: Rossano Amadelli a dit qu'il _______________ ça marche, mais pas si bien.
Le temps du verbe qui complète correctement le blanc est en alternative
a) avait prévu.
b) a prévu.
c) ont prévu.
d) attendait.
e) attendrait.
Alternative correcte: a) avait prévu.
Notez que lorsque le verbe principal du discours direct est au passé simple, il va conjuguer le discours indirect au passé parfait.
Par conséquent, « attendu » est devenu « avait prévu ».
10. (École navale/2009) Mary a vu son petit ami avec une autre fille et ils se sont disputés. Elle a crié: « Ne viens plus ici !
Quelle alternative rapporte le mieux ce qu'elle a dit ?
a) Elle a dit que son petit ami ne venait plus ici.
b) Elle a dit à son copain de ne plus venir ici
c) Elle a dit à son petit ami de ne plus y aller.
d) Elle a dit à son copain de ne plus y venir
e) Elle a dit à son petit ami de ne plus y aller.
Alternative correcte: e) Elle a dit à son petit ami de ne plus y aller.
Dans les cas où le discours direct est une expression impérative, le discours indirect est généralement introduit par le verbe dire au passé (dit) + la personne qui reçoit l'indication, sans l'intermédiaire d'une préposition: «... lui a dit petit ami..."
Notez que dans les phrases au discours indirect, « don't + verb » doit être remplacé par « not to + verb », « venir » doit être remplacé par « aller » et « ici » doit être remplacé par « là ».
11. (École navale/2010) Mary a vu James, son médecin, il y a deux jours.
James a dit: "Revoyez-moi demain."
Quelle alternative rapporte le mieux ce qu'il a dit ?
a) Il a dit que Marie le verra demain.
b) Il lui a dit de le voir le lendemain.
c) Il lui a dit de le voir demain.
d) Il lui a dit de le voir le lendemain.
e) Il lui a dit de le voir après-demain.
Alternative correcte: d) Il lui a dit de le voir le lendemain.
Le discours direct de James consiste en une phrase à l'impératif affirmatif. Par conséquent, le discours indirect doit être introduit par le verbe dire au passé (dit) + la personne qui reçoit l'indication (sans l'intermédiaire d'une préposition): "... lui a dit..."
Chaque fois que le mot "demain" est utilisé au discours direct, il est remplacé par "le jour d'après" au discours indirect.
12. (EsFCEx/2009) Choisissez l'option qui complète correctement la phrase :
Je suis arrivée à la maison à pied et mon mari m'a demandé où ________________
a) est ma voiture.
b) ma voiture était.
c) était ma voiture.
d) ma voiture est.
e) est votre voiture ?
Alternative correcte: b) ma voiture était.
L'alternative b) est correcte car dans le discours indirect, la question doit également être posée indirectement. Par conséquent, l'ordre ne peut pas être "verbe+pronom personnel 'ma'+voiture" ("...était ma voiture ???).
La structure correcte est "my+car+verb" ("...ma voiture était...")
Lisez les exemples ci-dessous et voyez la différence entre une question directe et une question indirecte :
Exemples:
- Bob: Jane, où est ton chien? (Jane, où est ton chien ?) - question directe
- Bob a demandé à Jane où était son chien. (Bob a demandé à Jane où était son chien.) - question indirecte
Par conséquent, les lettres a), c) et e) sont incorrectes.
Important: en règle générale, lorsqu'on a un verbe au simple présent au discours direct, il se conjugue au simple passé au discours indirect.
