Des prières coordonnées... Afin que nous puissions mieux les comprendre, nous devrons nous souvenir de certains concepts liés au sujet et au prédicat, également appelés termes essentiels de la proposition, vous en souvenez-vous ?
Alors, que diriez-vous d'analyser l'énoncé qui suit ?
J'aime étudier et jouer.
Nous avons constaté que la période se compose de deux clauses qui ont un sujet et un prédicat, délimitées comme suit :
J'aime étudier
J'aime jouer.
Mais qu'en est-il de ce terme qui jouait le rôle de relier les deux clauses, comment s'appelle-t-il? Il appelle conjonction ce qui donne d'ailleurs uneidée d'addition, d'addition.
De cette façon, nous affirmons que lorsqu'il y a une conjonction, et cette conjonction constitue un sens spécifique, c'est une prièrecoordonnée syndétique, précisément parce qu'il y a le connecteur (conjonction).
Il se peut que notre petit ami ne soit pas présent, c'est pourquoi nous disons que c'est une coordonnée asyndétique, car il n'y a pas de connecteur. Prenons un exemple ?
Je suis arrivé, j'ai déjeuné, reposé.
On a là trois points, car il y a trois verbes, mais sans la présence de la conjonction, non ?
Étudions maintenant séparément chaque conjonction coordonnée. Ainsi, selon la signification qu'elle représente, les coordonnées peuvent être classées en :
Additifs – sont ceux qui donnent une idée de somme. Constitué par les conjonctions « et, ni, mais, aussi ».
J'aime étudier et jouer.
Adversifs – exprimer une idée adverse, contraire, opposée. Les conjonctions qui les représentent sont: mais, cependant, cependant, cependant, néanmoins.
J'ai beaucoup étudié, mais je n'ai pas eu de bons résultats.
Alternatives – donner une idée de l'alternance. Ils sont représentés par les conjonctions "ou...ou, maintenant...maintenant".
Soit étudier, soit travailler.
concluant – exprimer une idée de conclusion. Les conjonctions qui les représentent sont: donc, donc, donc.
J'ai beaucoup étudié, j'ai donc obtenu une bonne note à l'évaluation.
Explicatif – donner une idée d’explication. Les conjonctions qui représentent cette modalité sont: pourquoi, pourquoi, quoi et pourquoi.
Nous ne pouvions pas aller au cinéma car il pleuvait beaucoup.
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