La déficience visuelle est caractérisée par la altération totale ou partielle de la capacité visuelle d'un ou des deux yeux, qui ne peut être corrigé ou amélioré par l'utilisation de lentilles ou un traitement clinique ou chirurgical.
Ce type de handicap peut être causé de deux manières, la première étant forme congénitale, telles que certaines malformations oculaires et certaines maladies oculaires héréditaires telles que le glaucome.
La seconde pourrait provenir de forme acquise, comme les traumatismes oculaires, la dégénérescence sénile des cornées ou encore les altérations liées à l'hypertension artérielle ou au diabète peuvent être à l'origine d'une déficience visuelle.
Il peut être identifié par l'observation d'actions telles que la déviation d'un œil, la non-reconnaissance visuelle des objets et des personnes, un faible rendement scolaire et un retard de développement.
Typiquement, il peut être divisé en deux groupes principaux :
- Le groupe basse vision ou basse vision, lorsque la perte est légère, modérée, sévère ou profonde et entraîne une diminution des réponses visuelles, même après traitement et/ou correction optique ;
- groupe de cécité, lorsqu'il y a une absence totale de réponse visuelle.
Le diagnostic de déficience visuelle peut être posé très tôt, sauf en cas de maladies dégénératives telles que la cataracte et le glaucome, qui évoluent avec les années.
Types de déficience visuelle
Selon les critères de l'Organisation mondiale de la santé (OMS), les différents degrés de déficience visuelle peuvent être classés en :
basse vision
Cette classification comprend également les grades légers, modérés ou profonds. Elle peut être compensée par l'utilisation de loupes, de loupes, de télescopes et à l'aide de cannes et d'un entraînement d'orientation.
proche de la cécité
Lorsque la personne est encore capable de distinguer la lumière et l'ombre dans le champ visuel, mais utilise déjà le système Braille pour lire et écrire et utilise la ressource vocale pour accéder aux programmes électroniques et numériques. Ces personnes se déplacent à l'aide d'une canne et ont besoin d'une formation d'orientation et de mobilité.
Cécité
Alors qu'en fait il n'y a pas de perception de la lumière et de l'ombre. Dans ces cas, le système braille, l'utilisation d'une canne et la formation à l'orientation et à la mobilité sont essentiels.
déficience visuelle à l'école
Dans le milieu scolaire, l'école elle-même peut recommander aux parents et tuteurs d'essayer de passer l'examen pour identifier la déficience visuelle des élèves.
Cet examen est recommandé chaque fois que vous remarquez des comportements liés à des difficultés de lecture, des maux de tête et des difficultés d'apprentissage dues à la vision.
Lorsque l'étudiant est déjà diagnostiqué avec un certain type de déficience visuelle, il a le droit d'utiliser du matériel adapté, comme des livres en braille et d'autres types de ressources qui les aident à apprendre adéquat.
L'alphabétisation réalisée en braille chez les enfants atteints de cécité totale ou de graves degrés de déficience visuelle est simultanée avec processus d'alphabétisation pour les autres enfants à l'école, mais avec le soutien essentiel du Service éducatif spécialisé (AEE).
Selon le décret 6 571 du 17 septembre 2008, l'État a le devoir de fournir des services techniques et financière afin que l'aide spécialisée aux étudiants en situation de handicap soit présente dans l'ensemble du réseau public des enseignement. Mais il appartient au chef d'établissement et aux secrétariats pédagogiques d'administrer et de solliciter des ressources à cet effet.
Voir aussi la signification de Carence et Déficience intellectuelle.
