Que ce soit pour briser la glace d'un premier jour de cours ou pour diversifier le quotidien des classes fastidieux au collégial, les professeurs d'université peuvent développer divers types de dynamiques avec étudiants.
En plus d'améliorer l'interaction entre les élèves et entre les élèves et les enseignants, les activités peuvent aider à saisir le contenu et devenir des alliés importants dans le processus d'apprentissage.
Jouer rend l'esprit plus réceptif et plus flexible aux nouvelles matières, prouvant que le collège est aussi un lieu de détente. Alors, éloignez les bureaux de la salle de classe et organisez le plaisir.
5 dynamiques de classe pour le collège
Indice
- Danse sur chaise coopérative
- Dynamique de sensibilité
- Dynamique maître
- Dynamique de qualité
- Dynamique du stéthoscope
Danse sur chaise coopérative
Si vous souhaitez contribuer au développement d'un groupe participant aux cours, tout en riant bien, aménagez la salle pour la danse coopérative sur chaise.
Comme dans la danse traditionnelle sur chaise, vous devrez organiser les chaises dans la salle en cercle, en vous rappelant qu'elles doivent être moins nombreuses par rapport au nombre de participants.
Comment c'est?
Mettez une chanson et lorsque vous l'arrêtez soudainement, les élèves qui se lèvent, au lieu de devoir quitter le jeu, devront s'asseoir sur les genoux de ceux qui ont eu une chaise.
A chaque arrêt musical, une chaise est retirée. Tant que les personnes assises peuvent soutenir leurs pairs, le plaisir continue. Avec une seule chaise restante, tous les membres du groupe devront s'asseoir sur les genoux des autres.
Dynamique de sensibilité
Jeu intéressant pour briser la timidité d'un premier jour d'école. Il encourage les élèves à se connaître, à s'accorder plus d'attention et à briser les préjugés. Il stimule également la mémoire et la concentration.
Pour l'activité, éloignez les bureaux de la salle et créez un grand espace qui permet un mouvement prudent des participants. Vous devez également utiliser des bandeaux pour les yeux des élèves, car dans le jeu, la capacité de percevoir avec le toucher sera travaillée.
Comment c'est?
Cela fonctionne comme ceci: divisez la pièce en deux groupes. L'un d'eux doit former une roue intérieure et l'autre une roue extérieure, cette dernière doit avoir les yeux bandés. Demandez au cercle intérieur de tourner et de s'arrêter à des positions autres que les initiales. Chaque personne sur la roue extérieure, les yeux bandés, doit toucher et étudier calmement les mains de la personne devant.
Après avoir analysé les mains du collègue, le cercle intérieur devrait se déplacer à nouveau. Le cercle extérieur pourra alors retirer les bandeaux et en tournant à travers le cercle plus petit, chaque personne tentera de découvrir à qui elle a touché les mains.
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Dynamique maître
Bon pour aiguiser l'attention, l'agilité, la patience et la dextérité des élèves. Les professeurs de danse, d'éducation physique, de musique, d'arts du spectacle peuvent, de manière ludique, demander aux élèves de faire des mouvements enseignés en classe.
Comment c'est?
Un élève est amené à jouer le rôle de devineur et doit quitter la salle quelques instants. Ensuite, l'enseignant et les élèves choisissent qui sera le maître du groupe. La salle est organisée en cercle et le maître doit effectuer un mouvement de mime, ou une activité liée aux cours dans les cours mentionnés ci-dessus.
L'énigme est appelée et se trouve au centre du cercle. Le maître doit changer les mouvements et toutes les personnes présentes dans le cercle doivent l'imiter. L'énigme a deux chances de deviner qui est le maître, s'il fait une erreur, cela redevient une énigme et s'il réussit, le maître prendra sa place.
Dynamique de qualité
Grand jeu à jouer avec des étudiants qui étudient ensemble depuis longtemps. Il est recommandé d'effectuer la dynamique au milieu ou à la fin du cours, car elle nécessite que les étudiants apprennent à se connaître.
Pour l'organisation de la dynamique il faudra des morceaux de papier et un stylo, et aussi la pièce à disposer en cercle. Demandez à chaque participant d'écrire une qualité sur une feuille de papier. Après cela, tout le monde doit placer les papiers sur le sol, au centre de la roue, face vers le bas avec la partie écriture.
Déplacez les papiers et demandez à un élève de prendre un morceau de papier au hasard et d'indiquer, en même temps, sans trop réfléchir, lequel de ses pairs a la qualité choisie. Il doit également justifier sa réponse juste après avoir désigné la personne.
Le processus doit être répété jusqu'à ce que tous les élèves de la classe aient participé au jeu.
Le jeu contribue à renforcer les amitiés et peut être un bon exercice de rétroaction du processus de développement personnel qui s'est produit au fur et à mesure que le temps d'étude passait et que la personne grandissait et devenait modifier.
Dynamique du stéthoscope
L'exercice est adapté aux cours de sciences biologiques. Dans la dynamique du stéthoscope, les étudiants doivent sortir à l'air libre. C'est une bonne activité à organiser sur les sentiers et les promenades en plein air.
Comment c'est?
Pour l'activité, un stéthoscope doit être fourni. Organisez une promenade là où il peut y avoir des endroits humides et des arbres à tige mince. Demandez aux élèves d'écouter le cœur des uns et des autres avec le stéthoscope, puis d'écouter le bruit de l'eau (xylème) et des nutriments (phloème) se déplaçant dans la plante dans la tige.
Le but de la dynamique est d'établir une connexion entre les êtres humains et l'environnement afin qu'ils se rendent compte qu'ils font partie de la nature.
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