Travailler sur le thème « environnement » est apparemment une mission facile, car il prend de plus en plus de place dans notre quotidien. Cependant, il n'a de sens de l'aborder que s'il y a une intention de faire prendre conscience de sa conservation tout au long de la communauté scolaire, dans une proposition d'éducation qui s'éveillera des classes initiales aux classes les plus avancées.
Travailler avec des projets d'apprentissage ouvre un espace dans la classe pour développer des discussions plus larges, des recherches et des expériences concrètes, qui peuvent arriver à une exposition scientifique et culturelle, favorisant l'apprentissage, donnant l'occasion de sensibiliser la population aux problèmes et aux besoins du monde, d'une manière général. De plus, il permet l'échange entre les différentes matières que l'étudiant suit.
On a beaucoup parlé de la conservation de l'environnement, mais la prise de conscience que la planète a un besoin urgent de nos soins n'a pas encore été créée.
Les décisions sur les problèmes se déroulent de manière bureaucratique, ne restant que sur le papier, sans prendre de décisions plus sérieuses, tant par la population que par le gouvernement. À titre d'exemple, demandez simplement combien d'écoles ont travaillé efficacement sur la discussion sur la consommation consciente et les impacts que les activités humaines ont causés à travers la planète. Autre question: dans combien de capitales brésiliennes est réalisée la collecte sélective des ordures ménagères? Ce processus est-il vraiment efficace, par exemple en impliquant les collecteurs et les coopératives, en leur offrant des conditions de travail décentes ?
Il est bon de rappeler ici le temps que la nature met pour éteindre certains des principaux déchets qu'elle reçoit. Papier, de trois à six mois; tissu, six mois à un an; filtre à cigarettes, cinq ans; gomme, cinq ans; bois peint, treize ans; nylon, plus de trente ans; plastique, plus de cent ans; métal, plus de cent ans; caoutchouc, temps indéfini et verre, un million d'années.
L'essentiel en ce moment est d'agir, fût-ce individuellement, en espérant qu'ils serviront d'exemple aux jeunes générations. Et, qui sait, nous saurons faire prendre conscience à la population de la gravité du problème. Il faut changer nos habitudes de toute urgence !
Si, par exemple, nous arrêtons d'utiliser des gobelets en plastique et évitons les bouteilles en pet (Poly Ethyl Ethyl), en envoyant celles déjà utilisées au recyclage, nous pourrons beaucoup aider la planète. Saviez-vous, par exemple, que 90 % des débris trouvés dans les océans sont du plastique; et parmi ceux-ci, près de 30% correspondent aux fameux sacs de supermarché ?
Une autre attitude simple et importante est de ne pas gaspiller de nourriture. Premièrement, parce qu'il est injuste de le faire alors qu'un grand nombre de personnes meurent de faim; et, entre autres, parce que la plupart des déchets produits dans le monde sont organiques.
Enfin, nous devons assumer, désormais, la conscience que nous pouvons faire plus pour la planète; y compris, en avertissant les autres de leurs mauvaises habitudes. Vouloir et croire qu'un simple geste fera une grande différence.
Vous voulez juste. Et la nature vous remerciera à coup sûr.
Par Jussara de Barros et Mariana Araguaia
Diplômée en Pédagogie, et biologiste spécialiste en Education à l'Environnement
Équipe scolaire du Brésil
éducation - École du Brésil
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/meio-ambiente-preciso-criar-cultura-preservacao.htm
