Avant de commencer notre étude des particularités concernant le fait linguistique précité, nous analyserons les occurrences suivantes :
| L'étudiant a demandé à partir plus tôt en raison de problèmes personnels. Le directeur a demandé aux employés de mettre à jour leurs données d'inscription. |
Les deux énoncés linguistiques utilisent le verbe demander, qui, analysé selon sa transitivité, apparaît comme un transitif direct et indirect. Une telle déduction devient pratique en supposant que :
Nous demandons toujours quelque chose à quelqu'un, renforcé dans un but - Demandez au secrétaire la permission d'utiliser le téléphone.
Une fois ces caractéristiques détectées, il nous reste une dernière analyse: dans le cas de la grammaire traditionnelle, les combinaisons mises en évidence (demander et demander quoi) sont-elles adéquates? Ou y a-t-il une particularité à laquelle ils se réfèrent? C'est ce que nous dévoilerons ensuite.
Comment l'utilisation correcte de certaines expressions est directement liée au contexte dans lequel insérer, l'expression "demander" ne peut être utilisée que lorsqu'elle désigne une licence, une autorisation, autorisation. Comme le montre l'exemple en preuve :
J'ai demandé à m'absenter un moment pendant la réunion.
Le garçon a demandé à ne pas être expulsé de l'école.
Dans le cas du deuxième exemple renvoyant aux énoncés précédents, revenons-y :
Le directeur a demandé aux employés de mettre à jour leurs données d'inscription.
L'utilisation de préposition "pour" elle devient indue dans la mesure où il n'y a aucun sens d'autorisation ou de permission dans le contexte. Fait prouvé à travers les extraits suivants :
On m'a demandé de donner une conférence à cet événement.
Les athlètes ont demandé le remplacement de l'entraîneur.
Le directeur a demandé aux employés de mettre à jour leurs données d'inscription.
Par Vania Duarte
Diplômé en lettres
Équipe scolaire du Brésil
Grammaire - École du Brésil
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pedir-para-pedir-quepressupostos-semanticos.htm