Ulkomaisen tekniikan tuonti kansallisten tuotteiden sisäiseen tuotantoon, jonka mahdollisti korvataan tuonti edisti jossain määrin kansallisen teollisuuspuiston nykyaikaistamista ja perustamista 1930 - luvulta 1930 - luvulle 1970. Toisin sanoen valtio (lähinnä Vargas-aikakaudelta) loi edellytykset houkutella ulkomaista pääomaa edistämällä maan tekninen kehitys ja perusteollisuuden luominen (vastuussa ensimmäisen tilauksen tuotantopanosten, kuten teräksen, polttoaine). Uskottiin, että tämä politiikka oli synonyymi kehitykselle myös sosiaalialalla. Teollistumisen jälkeinen yksinkertainen työpaikkojen luominen ymmärrettiin tärkeimpänä aseena sosiaalisten ongelmien torjunnassa.
Tulopitoisuuden korkea taso ja sen huono jakautuminen jatkuvat kuitenkin päiviin saakka ovat osoittimia siitä, että tätä 1900-luvulla yritettyä polkua ei ollut Onnistunut. 2000-luvun alkuun saakka edes armeijan kehityshankkeet 60-70-luvun diktatuurin aikana eivät olleet riittäviä. Asian ydin on pohjimmiltaan se, että tämä tuotu teknologia kansallisen tuotannon hyödyntämiseksi ei ollut yhteensopiva kysynnän kanssa maan sisäiset tarpeet, toisin sanoen kansallisten sosioekonomisten olosuhteiden ja suurten monikansalliset yritykset. Toisin sanoen brasilialaisten heikko ostovoima ei riittänyt vaatimaan tuotantoa.
Tuotettiin tekniikka, joka oli yhdenmukainen eurooppalaisen tai Pohjois-Amerikan taloudet, jotka ovat aina olleet erilaiset sosiaalisen aseman suhteen. Latinalaiset amerikkalaiset. Tämän "uuden teknologian" kysynnän käyttö rajoitettiin varakkaampiin kerroksiin, jotka edustivat EU: ta epäonnistuminen yrityksessä edistää maan sosioekonomista kehitystä puistojen nykyaikaistamisen avulla teollinen. Siksi ymmärretään, että sekä pääoman houkuttelu että ulkomainen tekniikka eivät ole synonyymi sosioekonomiselle kehitykselle, koska tämä saavutetaan vain, kun tuotanto kansallinen tekniikka on sopusoinnussa maan sosiaalisen kysynnän kanssa, kysyntä, joka ei esitetä heti, mutta joka konfiguroidaan koko historian muodostumisprosessin ajan yhteiskunnassa.
Älä lopeta nyt... Mainonnan jälkeen on enemmän;)
On utelias huomata, että tämän ongelman lisäksi siitä, miten Brasiliasta tehdään vankan ja kukoistavan talouden maa, on aina ollut myös koulutusongelma. Huomiota kiinnitetään tyhjentävästi koulutuksen edistämiseen kaikilla tasoilla, erityisesti korkea-asteen koulutuksessa, kun otetaan huomioon sen suora suhde tuottavuuteen. Tällä hetkellä Brasiliassa puhutaan korkean teknologian edellyttävien tuotteiden valmistuksen laajentamisesta kutsutaan tableteiksi, mutta ammattitaitoisten insinöörien ja teknikoiden puute on este edessä.
Vaikka Brasilialla on vielä useita rakenteellisia ongelmia sekä sosiaalisessa että taloudellisessa mielessä, meidän on kuitenkin toimittava oikein viime vuosikymmeninä tapahtuneen sosiaalisen eriarvoisuuden vähentäminen, kun otetaan huomioon tuhansien brasilialaisten ns. keskiluokka. Ilmeisesti tämä olisi seurausta paitsi talouskasvusta ja tuotannosta absoluuttisesti myös sosiaalipolitiikan edistämisestä viime vuosina. Tulojen siirtämisen lisäksi näillä ohjelmilla tiedämme kuitenkin, kuinka tärkeää on investoida koulutukseen nuorten kouluttamiseksi ja työntekijöiden kouluttamiseksi.
Siten maan koulutusvajeiden torjumisella ei pyritä lopettamaan pelkästään syrjäytymisen ja köyhyyden oireita, vaan pikemminkin syrjäytymisen luojana ja jatkumisena. Siksi niiden argumenttien hauraus, jotka nostivat kehityskulttuurin lipun keinona lopettaa eriarvoisuus (puolustaa Vanha maksi, että kakku olisi tarpeen "saada kakku kasvamaan ja jakamaan sitten viipaleet") perustui siihen, että he keskittyivät ponnisteluihinsa vain - kysymyksen taloudellisessa painopistealueessa sijoitusten ja tarvittavien uudistusten siirtäminen EU: n sosiaalialalle Osavaltio.
Paulo Silvino Ribeiro
Brasilian koulun yhteistyökumppani
Yhteiskuntatieteiden kandidaatti UNICAMP - Campinasin valtionyliopisto
Sosiologian maisteri UNESP: ltä - São Paulon valtionyliopisto "Júlio de Mesquita Filho"
Sosiologian tohtorikoulutettava UNICAMP - Campinasin valtionyliopisto
Haluatko viitata tähän tekstiin koulussa tai akateemisessa työssä? Katso:
RIBEIRO, Paulo Silvino. "Riittyikö kehityshenkisyys Brasiliaan 1900-luvulla?" Brasilian koulu. Saatavilla: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/o-desenvolvimentismo-foi-suficiente-para-brasil.htm. Pääsy 27. kesäkuuta 2021.
