Kysymys 1
Enem 2011
Hyperteksti viittaa ei-peräkkäiseen ja epälineaariseen elektroniseen kirjoittamiseen, joka haarautuu ja sallii lukijan pääsy käytännössä rajattomaan määrään muita tekstejä paikallisista ja peräkkäisistä valinnoista ajoissa todellinen. Siten lukija pystyy määrittelemään vuorovaikutteisesti lukemisensa tekstissä käsiteltyjen aiheiden perusteella olematta sidoksissa kirjoittajan vahvistamaan kiinteään jaksoon tai aiheisiin. Se on tekstimuotoinen muoto, joka tekee lukijasta samanaikaisesti lopullisen tekstin tekijän. Hypertekstille on siis ominaista monirivinen, monisekvenssiinen ja määrittelemätön elektroninen kirjoitus- / lukuprosessi, joka suoritetaan uudessa kirjoitustilassa. Siten sallimalla aiheen useita tasoja, hyperteksti tarjoaa mahdollisuuden useisiin tutkintoihin syvyys samanaikaisesti, koska sillä ei ole määriteltyä sekvenssiä, mutta linkittää tekstit ei välttämättä korreloivat.
MARCUSCHI, L. THE. Saatavilla http://www.pucsp.br. Pääsy: 29. kesäkuuta 2011.
Tietokone muutti tapaa lukea ja kirjoittaa, ja
hypertekstiä voidaan pitää uutena kirjoitus- ja lukutilana. Määritelty itsenäisten tekstilohkojen joukoksi, joka on esitetty tietokoneistetussa elektronisessa mediassa ja jossa on ristiviittauksia, jotka yhdistävät useita elementtejä, hypertekstia) se on strategia, joka sallimalla täysin avoimet polut heikentää lukijaa sekoittamalla perinteisesti kiteytyneitä käsitteitä.
b) se on keinotekoinen muoto, joka sallimalla täysin avoimet polut hylkää lukijan sekoittamalla perinteisesti kiteytyneitä käsitteitä.
c) vaatii lukijalta suurempaa ennakkotietoa, minkä vuoksi opiskelijoiden tulisi välttää sitä koulututkimuksessaan.
d) helpottaa hakua, koska se tarjoaa tarkkoja, turvallisia ja oikeita tietoja kaikista Internetissä tarjotuista hakukoneista tai blogeista.
e) antaa lukijan valita oman lukupolunsa noudattamatta ennalta määrättyä sekvenssiä, muodostaen kollektiivisemman ja yhteistyöisemmän toiminnan.
kysymys 2
Enem 2013
O hyperteksti sallii - tai joillakin tavoin, joissakin tapauksissa jopa vaatii - useiden tekijöiden osallistumisen siihen - rakentaminen, kirjoittajan ja lukijan roolien uudelleen määritteleminen sekä perinteisten luku- ja kirjoittaminen. Koska sillä on valtava potentiaali luoda yhteyksiä, se helpottaa kollektiivisen työn kehittämistä, viestinnän luomista ja tiedon hankkimista yhteistyössä.
Vaikka on olemassa ihmisiä, jotka tunnistavat hypertekstin yksinomaan tietyntyyppisessä mediassa tai tekniikassa tuotettuihin sähköisiin teksteihin, se ei pitäisi rajoittua siihen, koska se on organisatorinen muoto, joka voidaan ajatella sekä roolille että ympäristöille. digitaalinen. Tietenkin virtuaalisen tekstin avulla voit konkretisoida tiettyjä näkökohtia, jotka paperilla ovat käytännössä mahdotonta: välitön yhteys, vertailu tekstinäytteitä samalla näytöllä, "uppoutuminen" aiheen eri syvennyksiin, ikään kuin tekstissä olisi kerroksia, ulottuvuuksia tai suunnitelmia.
RAMAL, A. Ç. Verkkokulttuurin koulutus: hypertekstuaalisuus, lukeminen, kirjoittaminen ja oppiminen.
Porto Alegre: Artmed, 2002.
Kun otetaan huomioon kunkin viestintäjärjestelmän, kuten radion, sanomalehden, TV: n, Internetin, erityinen kieli, tekstin mukaan hypertekstuaalisuus määritetään (a)
a) sähköisistä teksteistä peräisin oleva osa.
b) välitön yhteys ja rajoitettu digitaaliseen tekstiin.
c) uusi tapa lukea ja järjestää kirjoittaminen.
d) strategia lukijan roolin ylläpitämiseksi määritellyllä profiililla.
e) mallin lukeminen tekstin pinnalta saatujen tietojen perusteella.
Lisää kysymyksiäOpi tässä luokassa, mikä on sosiaalinen liikkuvuus, sen tyypit ja muodot. Tiedä kuinka yksilöt ja luokat muodostavat itsensä tietyssä yhteiskunnassa.
Tässä luokassa opitaan kuinka laskea kartion tilavuus käyttämällä klassista kartion tilavuuden kaavaa ja käyttämällä kartion muodon erityistä kaavaa.
