Oppiminen se on a ilmiö tai yksi menetelmä jotka liittyvät oppia. oppiminen vahvistaa Liitännät tiettyjen joukossa ärsykkeet ja vastauksia ekvivalentit, mikä aiheuttaa sopeutuminen elävästä olennosta ympäristöönsä.
Oppiminen on pedagogiikkaan liittyvänä ilmiönä yksilön käyttäytymisen muokkaaminen kokemuksen seurauksena. Kouluopiskelu erottuu sen systemaattisesta ja tarkoituksellisesta luonteesta sekä toiminnan järjestämisestä (ärsykkeet) sen laukaisevat toimet, jotka kuuluvat laitoksen määrittelemien tarkoitusten ja vaatimusten piiriin koulu.
Oppimisen psykologisella tutkimuksella ja siitä syntyneillä teorioilla oli voimakas vaikutus pedagogiikkaan, mikä vaikutti perinteisen opetuksen rappeutumiseen. Opetus-oppimisprosessin keskeisestä kohdasta tuli opiskelijan toiminta oppimisen edustajana, jolloin se lakkasi olemasta passiivinen agentti opettajan opettamassa opetuksessa.
Oppimisvaikeudet johtuvat sekä koulun puutteellisesta toiminnasta että psykologisista tai sosiokulttuurisista tekijöistä. Aistit ja fyysiset häiriöt (näkö-, kuulo-, motoriset) ja fysiologiset häiriöt aiheuttavat tietyntyyppisiä oppimisvaikeuksia.
Etologian alalla oppiminen on kiinnittyminen ympäristövaikutusten muistiin. Se perustuu keskushermoston mekanismien muuttamiseen, jotka myöhemmin vaikuttavat käyttäytymisohjeisiin.
Oppimisen mahdollisuus tai taipumus riippuu näiden mekanismien kehitystasosta ja määräytyy käytettävissä olevien hermosolujen määrän mukaan. Lähes kaikki eläimet voivat oppia. Eläimillä, joilla on pieni aivot, useimpia neuroneja käytetään perittyjen automaattisten piirien luomiseen, ja harvat ovat käytettävissä oppimiseen. Toisaalta eläimillä, joilla on suuri aivot (esimerkiksi nisäkkäissä), neuronien määrä on riittävä uusien piirien muodostumisen mahdollistamiseksi, mikä tekee oppimisesta mahdolliseksi.
oppiminen ja kehitys
Jean Piaget teki eron oppimisen ja kehityksen välillä ja totesi, että monet ihmiset sekoittavat nämä kaksi käsitettä. Sveitsiläisen epistemologin mukaan kehitys liittyy paitsi fyysiseen kehitykseen myös viittaa hermostoon ja henkisiin toimintoihin, jotka liittyvät alkiongeneesiin ja tietorakenteisiin. Oppimisen käsite on yksinkertaisempi, koska se tapahtuu välittäjän (opettajan) välityksellä, ja se on prosessi, joka rajoittuu yksinkertaisempaan rakenteeseen kuin kehitys.
mielekäs oppiminen
Mielekäs oppiminen on tärkeä käsite David Ausubelin esittelemässä oppimisteoriassa. Amerikkalaisen koulutuspsykologin mukaan mielekäs oppiminen merkitsee sitä, että opiskelijan oppima uusi sisältö - ne ovat järjestäytyneitä ja muodostavat käsitteiden hierarkian ja liittyvät tietoon, jonka opiskelija.
organisaation oppiminen
Organisaation oppiminen on organisaation omaksuma oppiminen, toisin sanoen se on saavutus tieto, jonka avulla yritys voi luoda käytäntöjä, jotka auttavat saavuttamaan tuloksia tarkoitettu. Oppiminen, arvot ja taidot voivat tapahtua organisaation kontekstissa tai sen ulkopuolella, suoraan tai välillisesti, ja ne vaikuttavat organisaation menestykseen.
motorinen oppiminen
Motorinen oppiminen tapahtuu, kun tietyt kognitiiviset prosessit liittyvät liikeharjoitteluun, joka aiheuttaa jatkuvan muutoksen tietyn yksilön motorisessa käyttäytymisessä.
Lisätietoja merkityksestä kognitiivinen ja kognitio.
