Ogni palauttaa sinut määrittelemään lauseen soggetton merkityksen. Tietysti aiomme lisätä vedran skolastisen kieliopin seuraavaan määritelmään: soggetto on ciò di cui para il predicato, ankkuri, noppana Evanildo Bechara alla "Moderni portugalilainen kielioppi", "soggetto on loppu lauseelle, joka osoittaa persoonan tai cosa di cui affermiamon tai neghiamo un’azionen, uno staton tai un’etàn”. / Joskus ihmettelet, kuinka määritellä lauseen aihekohta. On selvää, että jos menet kielioppiin koulukäyttöön, näet seuraavat määritelmät: aihe on mitä predikaatti puhuu, tai jopa kuten Evanildo sanoo Bechara on ”modernissa portugalinkielisessä kieliopissa”, ”aihe on lauseen termi, joka tarkoittaa henkilöä tai asiaa, jonka vahvistamme tai kiellämme toiminnan, valtion tai ikä".
Jos menet, ankkuroi ja tutustu sanakirjaan potrai trovare määritelmä: / Jos aiot etsiä sanakirjaa, voit silti löytää määritelmän:
Merkitys: / Merkitys: * "Lausunnossa l'argomento principale di cui parla il verbi." / ”Lauseessa, jonka keskeinen aihe verbi puhuu”.
*Määritelmä on otettu ”Dizionario Garzanti di Italianosta”
Jos se on, senza dubbio, sen käyttö tarkoittaa puhaltaa ilmauksen soggetton määritelmänä, mielenkiintoiselle sarebelle, jonka osservassi tulee sen määrittelemään kielitieteeseen. Vedi seuraavaksi, Dardano & Trifone sul teema alla “Grammatica Italiana con nozioni di linguistica”. / Edellä olevia merkityksiä voidaan tietysti käyttää lauseen määritelminä, mutta sinun olisi mielenkiintoista nähdä, miten kielitiede sen määrittelee. Katso alla, mitä Dardano & Trifone sanovat aiheesta aiheesta ”Grammatica Italiana con nozioni di linguistica”.
Huomaa, että kielitieteen päivämäärän merkitys on grammatiche scolastichen oppure-sanakirjan täydellinen sanakirja. Jos voit sanoa soggetto, sovi aina predikaatin nel-numeron, nel-genren ja nella-persoonan kanssa. Vedi degli esempi. / Huomaa, että kielitieteen antama merkitys on monimutkaisempi kuin sanakirjan tai joidenkin koulun kieliopien antama. Voidaan myös sanoa, että kohde on aina samaa mieltä predikaatin kanssa luvussa, sukupuolessa ja henkilössä. Katso joitain esimerkkejä.
Esempi: / Esimerkkejä:
- | La ragazza | Se on kaunis. / | Tyttö | on kaunis.
- | Il gatto | miagola. / | Kissa | mia.
- | Anna ja Giuseppe | uni käänsi talon. / | Anna ja Giuseppe | palasi kotiin.
Huomautus: l’insieme di parole che sono tra barrette (La ragazza, Il gatto, Anna ja Giuseppe), ogni gruppo muodostaa soggetton ja on samaa mieltä predikaatin kanssa genre, numero ja henkilö. / Huomaa kauttaviivojen välinen sanaryhmä (La Ragazza, Il Gatto, Anna ja Giuseppe). Jokainen ryhmä muodostaa aiheen, joka sopi numeroista, sukupuolesta ja henkilöstä.
Kun etelässä soggetto on comune chiedere sulla, sen asema tässä lauseessa. Kaikki italian kieli, soggetto, käyttää vain lauseessa serkkua. Ossia, usein il soggetto edeltää il-verbiä, ma ogni palaa, può essere messo posteissa lui, case ci sia tarve antaa tietty stacco tai jos l’oggettivo sia farlo nuotti yhdessä tilanteessa. Vedi gli esempi. / Kun puhutaan aiheesta, on tavallista kysyä heidän asemaansa lauseessa. Italian kielellä aihe on usein ensimmäisessä paikassa lauseessa. Toisin sanoen aihe edeltää usein verbiä, mutta joskus se voidaan sijoittaa sen jälkeen, jos on tarpeen antaa erityinen merkitys tai jos tavoitteena on saada se huomatuksi tilanteessa yksikkö. Katso esimerkit.
Esempi: / Esimerkkejä:
- Ei esce mai Giulian kanssa, mario?
- Olen trovato yo, ei Anna.
- È menestys ieri kasino!
Rekisteröidy: / Huom:
Negli esempi sopra, il soggetto di ogni lause viene staccato in rosa. / Edellä olevissa esimerkeissä jokaisen lauseen aihe on korostettu vaaleanpunaisella.
Puntata! / Vinkki!
| Pääsin anche il testo -sivustolle: "Ilmauksen ja ehdotuksen ero”. / Pääset tekstiin: ”La differenza tra fraase e proposizione” verkkosivustolla. |
Isabela Reis de Paula
Brasilian koulun yhteistyökumppani
Valmistunut kielistä, joilla on tutkinto portugaliksi ja italiaksi
Rio de Janeiron liittovaltion yliopisto - UFRJ
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/soggetto-cose-sujeito-que-e.htm
