Viime vuosina tekoälyn (AI) kehitys on ollut intensiivistä monilla eri aloilla. Tämän näemme jopa koulutusalalla. Tämän eksponentiaalinen edistyminen teknologiaa herättää huolta opettajissa heidän avustaan huolimatta. Sen myötä on välttämätöntä ymmärtää tämän epämukavuuden todellinen syy ja mitkä olisivat ratkaisut tähän mahdolliseen "konfliktiin". Katso lisätietoja alta.
Tekoäly x koulutusalan ammattilaiset
Katso lisää
8 merkkiä, jotka osoittavat, että sinulla oli ahdistusta…
Koulun johtaja puuttuu hienovaraisesti, kun huomaa oppilaan, jolla on lippis…
Itse asiassa teknologian kehitys helpottaa elämäämme paljon, mutta niiden mielivaltainen käyttö aiheuttaa vakavia komplikaatioita.
Huolimatta joidenkin palvelujen automatisoinnista, se päätyi aina jättämään tilaa uusille alueille, vaikka koulutusalan ammattilaiset ovatkin Tekoälyn kyky uhattuna, vaikka se tarjoaakin potentiaalia parantaa alaa ja helpottaa joitakin kysymyksiä. Ymmärrä miksi.
Miksi tekoäly huolestuttaa opettajia?
Ihmisen työn korvaaminen koneella on jo todellisuutta useilla aloilla, myös itse koulutuksessa. Siksi tämän alan ammattilaiset tuntevat olevansa nurkassa pelkän tilaisuuden vuoksi. Yksinkertainen tosiasia, että tekoäly suorittaa tehtäviä, joihin opettajat ovat tottuneet vastuullinen, kuten opetuksen sisältö, tuntien suunnittelu ja arviointien korjaaminen, riittää jättää heidät ahdistuneiksi.
Tuoko tekoälyn kehittyminen riskejä akateemiseen maailmaan?
Hänellä ei vieläkään ole kykyä käyttäytyä sosiaalisesti kuin ihminen, joten täydellinen riippuvuus hänestä ei olisi hyödyllistä. Toisin sanoen inhimillinen lämpö, tunteiden ilmaisu ja ammattilaisten vuorovaikutus opiskelijoiden kanssa on aina välttämätöntä koulutusekosysteemin ylläpitämiseksi.
Toinen perustavanlaatuinen ongelma on opettajien devalvoituminen tekoälyn väärän käytön vuoksi.
Tekoälyn epäasianmukainen käyttö merkitsee negatiivista stereotypiaa koulutuksesta, koska sitä pidettäisiin automatisoituna järjestelmänä.
Integrointi opetusmetodologiaan
Älykkyyttä voidaan pitää valtavana sysäyksenä maailman koulutusjärjestelmälle.
Sen käyttö voidaan suunnata koulutusaluetta kehittäville ja johtaville johtamisaloille. Hyvä esimerkki on hänen suoriutumisensa hallinnollisissa tehtävissä, joihin kuuluu testien, raporttien ja vastaavien korjaus. Tämän avulla tiedekunta vapautuu rasittavista tehtävistä ja pystyy antamaan enemmän aikaa keskittyä opiskelijoiden tarpeisiin. opiskelijat.
Tekoälystä tulee näin tärkeä liittolainen koulutuksen kehittämisessä, mutta kunhan sen käyttöä toteutetaan asteittain eli strategisesti ja vastuullisesti.
