Monet ihmiset haluavat olla taitavia jossakin, mutta olla tarpeeksi älykkäitä ylittämään isojen asettamat numerot fyysikot se on todella poikkeuksellista. Tämä on harvinainen tapaus pojasta, jolla on hämmästyttävä älykkyysosamäärä, Kevin Sweeney. Yhteiskunta on nähnyt hänet uteliaasti, joten erottelemme tietoja tästä historian virstanpylvästä.
Tietää enemmän: Vain joku, jolla on erittäin korkea älykkyysosamäärä, voi ratkaista tämän yhtälön.
Katso lisää
Barbie-elokuvan ennustetaan kasvattavan Matellin voittoja…
Japanilainen yritys asettaa aikarajoituksia ja hyötyy
Korkean älykkyysosamäärän poika
Johdantootsikon osalta huomautamme, että IQ on lyhenne, joka edustaa henkilön älykkyysosamäärää. Siten sen lopullisen arvon määrittämiseksi suoritetaan sarja testejä, joiden tavoitteena on mitata kvantitatiivisesti ihmisen älyllistä kapasiteettia.
Kuka on Kevin Sweeney?
Suuret tiedemiehet ylittänyt lapsi on nimeltään Kevin Sweeney, ja hän on vasta 11-vuotias, mutta hänet on jo kutsuttu liittymään Mensaan, tunnustettuun korkean älykkyysosamäärän omaavaan yhteisöön. Monien yllätykseksi Kevinin älykkyysosamäärä oli 162, mikä tekee hänestä pienen prosentin maailman väestöstä.
Kevinin testi pidettiin Skotlannin pääkaupungissa Edinburghissa. Muita lapsia ei ollut paikalla, vain aikuisia. Hämmentyneenä ihmelapsen isä Eddie pelkäsi, että hänen päälleen joutuisi liikaa tietoa. poika, mutta Kevin hoiti koko testijakson erittäin hyvin, kuten aina myötätuntoa.
Kaikkien yllätyksestä huolimatta pojan vanhemmat eivät olleet järkyttyneitä, loppujen lopuksi he asuivat yhdessä ja osallistuivat koko poikansa kehitykseen, joten he tiesivät hänen potentiaalinsa. Kevinin isä kertoi, että hän opetteli ulkoa jaksollisen järjestelmän ollessaan vain 6-vuotias ja että hän oppi lukemaan hyvissä ajoin ennen esikoulua.
Miten IQ-testi tehdään?
Pojan tarinan tuntemisen jälkeen herää luonnostaan uteliaisuus tietää enemmän älykkyysosamäärästä. Tämän tason testin laatimiseksi joukko kysymyksiä joka mahdollistaa aivojen eri alueiden arvioinnin. Jotkut voivat arvioida yhtä ajattelutaitoa, kun taas toiset arvioivat useita alueita.
