Bahian sisämaassa toteutettiin professori Danilo Dias dos Santosin soveltama punnan kehittämissuunnitelma, joka on saavuttanut jo yli 200 alueellista perhettä.
"Jos en tee parannuksia tyttärelleni, en usko, että kukaan tekee", sanoi Kelliane Silva Sá, 5-vuotiaan Isabella Barbosan äiti. Pikku opiskelija, tietämättään, oli inspiraationa, jota Danilo tarvitsi kehittääkseen "Libras na Escola Inclusive" -projektia.
Katso lisää
Projekti opastaa vanhempia ja lapsia seksuaaliseen väkivaltaan Belémissä, Parassa
Samsung tarjoaa 30 ilmaista kurssia
Lue myös: Brasiliasta tulee 17. maa, joka kärsi eniten kyberhyökkäyksiä koulutusta vastaan
Tämän hankkeen tavoitteena on helpottaa kommunikointia kuuroille, jotka pandemian aikana kärsivät vakavista seurauksista sosiaalisen eristäytymisen vuoksi. Danilon mukaan hänellä oli mahdollisuus olla yhteydessä pieneen kuuroun tyttöön, ja äiti oli aivan hukassa viittomakielestä. Siksi hän tunsi olevansa pakko kehittää projekti.
Lisäksi virtuaalisesti toteutettu kielen perusopetus tähtäsi kuuroiden identiteettien lähestymiseen. Osallistujien toimittaman raportin mukaan ensimmäinen yhteydenotto tuli Kalliaselta, kun hän törmäsi opettajan sosiaalisessa verkostossaan pitämään luentoon. ”Olen kirjaimien/vaakojen kolmatta lukukautta, mutta ymmärrän silti vähän. Koska tyttäreni on kuuro, etsin tapaa saada lisää tietoa, mukaan lukien välittää sitä perheelleni”, hän kommentoi.
Projektin kehittäminen
Opetusprosessi kesti noin kuukauden ja sisälsi toimintakäsikirjoituksia, videoita, helposti saatavilla olevia lastenkirjoja, perheohjeita ja videopuheluita. Isabellan äidille polku, jonka he valitsivat tänä aikana, oli upea.
Harkittuaan pikku Isabelan kehitystä Danilo päätti sitten viedä projektia eteenpäin Imaculada Conceiçãon lastenkasvatuskeskukseen. Tällä tavalla hän pystyi aloittamaan esilukutaitoluokan II, jossa oli noin 10 ei-kuuroa opiskelijaa. "Vedin sen luokkahuoneeseen ja muotoilin sen uudelleen niin, että (sisältö) oli linjassa opetussuunnitelman perusteiden kanssa."
Mutta jotta idea pääsisi vielä pidemmälle, nuori professori meni kohti koulutusyksikköä, jossa hän tapasi esimiesten kanssa. Hän esitteli projektinsa ja sai positiivisen reaktion. Siksi Danilo toteutti aloitteen työntekijöiden ja koulutiimin kanssa auttaakseen kuuroja lapsia. ”Asennamme kylttejä kylteihin ja käytäviin. Menimme harjoittelemaan. Ajatuksena oli ymmärtää perusviestinnän signaaleja, kuten epämukavuutta ja kipua”, hän tarkensi.
Näiden asenteiden jälkeen hän lähti kokoussektorille vanhempiensa ja huoltajiensa kanssa. Prosessi koostui 10 virtuaalisesta tapaamisesta pienen testiryhmän kanssa, videopuhelut kestivät noin 20 minuuttia ja lisäksi 10 kotikäyntiä. Tämän matkan jälkeen Danilo onnistui vihdoin toteuttamaan projektinsa laitoksen neljässä esilukuhuoneessa I ja II.
”Lapset olivat iloisia. Hieno tulos oli koko koulun mobilisointi siinä mielessä, että koulutettiin opettajia, toistettiin se muissa luokkahuoneissa, tartutettiin verkosto. Jo pelkkä ajatus, että pienessä, vähävaraisessa julkisessa esikoulussa saimme onnistuneita tuloksia, on erittäin virkistävää. Näimme myös enemmän perheiden osallistumista ja kokemuksia äideiltä, jotka tunsivat olevansa toiveikkaita pandemian edessä”, hän päätti.
