Tämä luokka on esimerkki poikittaisesta ympäristökäytännöstä.
Brasiliassa ympäristökasvatus on ollut pakollista kouluissa vuodesta 1988 lähtien, kun liittovaltion perustuslaki hyväksyttiin. Siitä hetkestä lähtien ympäristö-teema tulee osaksi kaikkia koulutustasoja, ja tavoitteena on saada kansalaiset tietoisiksi sen säilyttämisestä.
Ympäristökasvatusta ja ympäristöä on työstettävä poikittain ja poikkitieteellisesti kaikilla opetusaloilla. Opettajien tulee siis sisällyttää tämä teema pedagogisiin käytäntöihin, jotta opiskelijoiden kouluttaminen on mahdollista
pystyy kehittämään kriittistä päättelyä ympäristöongelmista.
Katso lisää
Väkivalta on syynä oppituntien keskeytymiseen 669 koulussa…
Tuntisuunnitelma – Tarvitsenko sitä? Halut vs. tarpeisiin
TEEMA:
- Poikittaiset teemat ja ympäristö
KESTO:
- 1 tunti 50 minuuttia
TAVOITTEET:
- Osoita, kuinka ympäristöluokka voidaan tehdä poikittaisella tavalla.
- Ympäristökasvatustyötä ja ympäristöä, joka läpäisee joitakin oppilaiden koulun opetussuunnitelmassa olevia tieteenaloja.
VAATIVA MATERIAALI:
- A4-arkki ja kynä/lyijykynä.
KEHITTÄMINEN:
- Tämä toiminta tulisi tehdä yksin, enintään pareittain.
- Pyydä opiskelijaa tekemään tekstituotanto, jossa korostetaan valikoivan keräyksen ja kierrätyksen merkitystä ympäristönsuojelun kannalta.
- Pyydä häntä käsittelemään valikoivan keräämisen käsitettä ja antamaan esimerkkiä luokkahuoneessa hankitun tiedon käyttämisestä.
- Arvioi tekstiä luokkahuoneessa ja osoita joitain näkökohtia, kuten:
- Varmista, että opiskelija on tietoinen paikalliseen ja globaaliin yhteiskuntaan vaikuttavista ongelmista.
- Katso, pystyykö opiskelija pohtimaan sosiaalis-ympäristöongelmia.
- Tarkkaile, pystyykö oppilas lähestymään luokassa työstettyä sisältöä roskasaastuksesta aiheutuvien ongelmien kanssa.
- Pyydä oppilasta nimeämään ongelmat.
ARVIOINTI:
Tämän luokan arviointi tehdään opiskelijoiden osallistumisen kautta.
