Mikä on koulutus?
Sanalla koulutus voi olla eri merkityksiä. Niiden joukossa se tarkoittaa puhumista tietyn yhteiskunnan tottumuksista ja arvoista tietyllä historiallisella hetkellä, joka välittyy myöhemmille sukupolville. Sen lisäksi, että koulutus on osa yhteiskunnan elämää, se käsittää myös oppimisen yksilöllisistä kokemuksista.
Koulutusprosessi tai koulutus voidaan ymmärtää myös yksilöiden henkisenä, fyysisenä tai moraalisena kehityksenä sopeutumista ja sosiaalistumista silmällä pitäen. Joillekin kirjoittajille koulutus voidaan jakaa: muodolliseen koulutukseen ja epäviralliseen koulutukseen. Ensimmäinen viittaa kouluopetukseen, jolla on selkeät ja erityiset tavoitteet, jotka ovat laajalti tunnettuja. Toinen on hajautetumpi koulutusmuoto, jossa on vähemmän hierarkkisia piirteitä. Siksi epävirallista koulutusta ei voida ymmärtää etenemisjärjestelmässä, koska se ei ole jotain järjestelmällistä. Nykyään on vaikea verrata näiden kahden koulutustyypin vahvuuksia, jotka toimivat usein vastakkaisiin suuntiin: toinen muodostaa ja toinen tiedottaa.
Mitä on koulutettava?
Koulutuksen sanat, joista olemme keskustelleet, voivat sisältää sekä prosessin tiedon, tottumusten ja arvojen välittäminen sekä olosuhteiden luominen aiheelle kokea maailma. Koulutus on oppimisen, fyysisten ja henkisten kykyjen kehityksen seuraamista ja vaikuttamista jollain tavalla.
Ovatko vanhemmat kouluttajia?
Jotkut kirjoittajat ymmärtävät, että kaikki perhetoiminnot ovat opettavaisia. Esimerkkinä tästä ajatuksesta voimme käyttää vanhempien käyttäytymistä suhteessa lastensa käyttäytymiseen. Kuinka vanhemmat reagoivat vai eivät, opettaa lapselle hänen käyttäytymisensä seurauksia, vaikka se ei olekaan tarkoitusta. Vanhemmat ovat erittäin tärkeitä lastensa koulutuksessa, koska he ovat vastuussa lasten sivilisaatioprosessissa hankkimien tietojen ja arvojen laillistamisesta tai hylkäämisestä. Siksi heillä on tärkeä rooli lapsen suhteessa maailmaan.
Mikä on vanhempien rooli koulutuksessa?
Tietoisesta tahdosta riippumatta vanhemmat osallistuvat aina lastensa koulutukseen; elämän alusta, jolloin vanhempien käyttäytyminen voi vaikuttaa tapaan, jolla heidän lapsensa suhtautuvat maailmaan ja ihmisiin. Esimerkki tästä on seksuaalikasvatus, monet vanhemmat uskovat, etteivät he vaikuta lastensa käyttäytymiseen, tai päinvastoin, hallitsevat sitä täydellisesti. Asia on, että lasten käyttäytyminen kertoo paljon siitä, miten heidän vanhempansa toimivat tietyssä asiassa. Keskustelemme tässä esimerkissä: vanhemmat, jotka eivät puhu aiheesta, kouluttavat hiljaisuuteen. Vanhemmat, jotka puhuvat, kouluttavat keskusteluun. Tämä eroaa suuresti siitä, että seksistä puhuvat vanhemmat vapauttavat lapsensa tekemään mitä haluavat, kuten monet yleensä uskovat. Vuoropuheluun opettaminen edellyttää, että vanhemmilla on hyvä suhde kohteen kanssa keskustelua tai, jos näin ei käy, rohkeutta olla rehellinen ja ilmaista rajoja ja vammaiset.
Sama tapahtuu muodollisen koulutuksen osalta, vanhempien osallistuminen riippuu ennen kaikkea näiden samojen vanhempien suhteesta tietoon. Vanhemmilla, jotka arvostavat tieteellistä ja kulttuurista koulutusta, on taipumus vaikuttaa myönteisesti lastensa väliseen suhteeseen oppimisprosessiin. Aktiivinen osallistuminen koulutusprosessiin osoittaa tämän kiinnostuksen. Kun vanhemmat lähestyvät koulussa opittua sisältöä ja osoittavat kiinnostusta, tämä asenne heijastuu suoraan heidän lastensa käyttäytymiseen. Vanhempien rooli lastensa koulutuksessa on siis emotionaalinen. Se on perhesuhteen paino maailmaan, tieteeseen, tietoon ja sen vuoksi niin tärkeä ja määräävä tekijä lasten koulutuksen ohjaamisessa.
Juliana Spinelli Ferrari
Brasilian koulun yhteistyökumppani
Valmistunut psykologiasta UNESP - Universidade Estadual Paulista
Lyhyt psykoterapiakurssi, jonka on kirjoittanut FUNDEB - Baurun kehittämissäätiö
USP: n koulupsykologian ja inhimillisen kehityksen maisteriopiskelija - São Paulon yliopisto
Lähde: Brasilian koulu - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/papel-dos-pais-na-educacao.htm
