Tutustu lapsille tarkoitettuihin harjoituslehtiin, joissa voit harjoitella kursiivista käsinkirjoitusta. Katso myös ehdotuksia opettajille suunnatuista toiminnoista, joihin kuuluu runon sanojen sanominen, sarjakuvien, musiikin kopioiminen ja ylistys- tai kiitosviestin kirjoittaminen.
Tehtävä 1: lauseiden kopiointi kursiivisesti
Tehtävä 2: Sanan sanelu kursiivisesti
Opettaja pyytää oppilaita kirjoittamaan kursiivisesti hänen sanomansa sanat. Sano sitten sanat ääneen ja kuten tavallisesti sanomme, eli ilman tavuja. Sano sana ja toista.
On mielenkiintoista, että sanonnan sanat ovat kontekstissa, kuten sanoja kerrotusta tarinasta tai äskettäin lausutusta runosta.
Ehdotetut runon sanat saneluun: ankka - hölmö - muki - kana - sinisorsa - ahven - jalka - hevonen - potku - kukko - pala - jenipapo - kaivo - kulho - ruukku
Ankka, kirjoittanut Vinicius de Moraes
täältä tulee ankka
Tassu täällä, tassu siellä
täältä tulee ankka
Katsomaan mitä siellä on.
hölmö ankka
maalannut mukin
lyö kana
osui sinisorsaan
hyppäsi ahvenelta
hevosen jalassa
potkittiin
loi kukon
söi palan
genipap
tukehtui
Ja kipua haarassa
putosi kaivoon
rikkoi kulhon
Niin monet tekivät pojalle
Mitä kattilaan meni?
Tehtävä 3: nimet kursiivisesti
Tee kortit, joissa on kunkin luokan oppilaan nimet kursiivisesti. Koristele ne ja aseta ne tarttuvalla savella kaikkien saatavilla olevaan paikkaan.
Kannusta lapsia ottamaan nimikorttinsa aina, kun heidän täytyy kirjoittaa muistivihkoonsa tai tehtäväpaperille.
Kannusta lapsia jonkin ajan kuluttua ottamaan kortti, jossa on luokkatovereidensa nimet ja kirjoittamaan heidän nimensä muistivihkoonsa tai arkkiinsa. Järjestä huone niin, että joka kerta otetaan eri kollegan nimi. Tällä tavalla lapset oppivat kirjoittamaan oman nimensä lisäksi myös kaikkien huoneessa olevien luokkatovereiden nimet.
Tehtävä 4: ristisanatehtävä kursiivikirjaimella
Tehtävä 5: sarjakuvan kopioiminen kursiivisesti
Opettaja pyytää lapsia valitsemaan sarjakuvan, joka kopioidaan kursiivilla. Sarjakuva tulee kirjoittaa paperille, jonka he voivat myöhemmin koristella haluamallaan tavalla, sillä luettuaan se kollegoille, se tulee laittaa huoneeseen.
Seuraavaksi opettaja pyytää jokaista lasta lukemaan valitun sarjakuvan ääneen, opettelemaan lausumaan ja laajentamaan sarjakuvavalikoimaansa.
Kehysehdotukset:
Istutin avokadopuun
syömään avokadoa.
Mutta en tiedä mitä istutan
syömään suklaata.
Peruna syntyessään
se leviää lattialle.
pieni tyttö nukkuessaan
laita kätesi sydämellesi.
Sievä kana
söi matoa.
hyppäsi ulos
kuten popcornia.
Tehtävä 6: Lauseiden sanelu kursiivisella käsialalla
Opettaja pyytää oppilaita kirjoittamaan kursiivisesti sanomansa lauseet. Sitten hän alkaa sanella jokaista sanaa ääneen ja kuten tavallisesti puhumme, eli ilman tavuja. Sano sanat yksitellen ja toista.
On mielenkiintoista, että sanontalauseet ovat kontekstissa, kuten lauseet, jotka ovat osa äskettäin kerrottua tarinaa tai laulua, jota he yleensä laulavat. Älä kuitenkaan sano mitään, ennen kuin lapset itse ymmärtävät, mitä he kirjoittavat.
Lauluehdotus:
Sammakko ei pese jalkaa.
Hän ei pese, koska ei halua.
Hän asuu laguunin rannalla.
Mikä jalka haju!
Runoehdotus:
Pedro Bandeiran näkökulma
Olen pieni, he sanovat minulle,
ja olen vihainen.
Minun täytyy katsoa kaikkia
leuka nostettuna.
Mutta jos muurahainen osaisi puhua
ja näe minut maasta,
sanoisi ehdottomasti:
"Luoja, kuinka iso poika!"
Tehtävä 7: Kopioi aakkosten isoja ja pieniä kirjaimia kursiivisesti
Tehtävä 8: Tarinan kopioiminen kursiivisesti
Opettaja selittää, että he aikovat kirjoittaa tarinan yhdessä. Se ehdottaa teemaa ja antaa jokaiselle mahdollisuuden kertoa pieni osa tarinaa ja esittää kysymyksiä, joiden vastauksia käytetään kehitykseen (Milloin ja mitä tapahtui?, Kuka oli paikalla?).
Teemana voi olla esimerkiksi jokin koulussa tapahtunut aktiviteetti. Kun he kertovat tarinan, opettaja kirjoittaa taululle ja kannustaa oppilaita käyttämään vähemmän yleisiä sanoja sanavaraston rikastamiseksi. Esimerkiksi sen sijaan, että käytät liian suurta tai namia, käytä valtavaa tai namia.
Tarinan tulee olla lyhyt, jotta se mahtuu kehykseen. Vasta lopussa lasten tulee kopioida se muistikirjaan kursiivilla.
Tehtävä 9: Aakkosten isojen kirjainten jäljittäminen kursiivissa
Tehtävä 10: viesti kursiivisella käsialalla
Opettaja pyytää lapsia kirjoittamaan jonkun kotona olevan avulla pienen viestin - kiitosta tai kiitosta esimerkiksi luokkatoverille. Viesti on kirjoitettava kursiivisesti ja siinä on oltava lähettäjän ja vastaanottajan nimi.
Opettaja kerää sovittuna päivänä viestit ja tarkistaa, että jokaisella lapsella on vähintään yksi viesti vastaanotettavana. Jos sinulla ei ole sitä, opettaja kirjoittaa lapsille, joilla sitä ei ole.
Viestien välitys onnistuu arpomalla, jossa jokainen lapsi ottaa yhden ja ilmoittaa, kuka on piirtämänsä viestin vastaanottaja ja toimittaa sen. Toimituksen voi suorittaa myös opettaja, joka voi laittaa viestit jokaisen työpöydälle - pienellä palalla tahmeaa taikinaa - yllättääksesi lapset, kun he saapuvat luokkahuoneeseen luokkahuoneessa.
Katso myös:
Portugalin tuntisuunnitelmat (alakoulun 1. vuosi)
Portugalin aktiviteetteja 2. vuodelle (alakoulu)
FERNANDES, Marcia. Kursiivinen kirjain: Kalligrafiatoimintaa lapsille.Kaikki väliä, [n.d.]. Saatavilla: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-caligrafia-com-letra-cursiva/. Pääsy osoitteessa:
Katso myös
- lukutaitotoimintaa
- 1. vuosi portugalilaista toimintaa
- portugalilaista toimintaa
- verbisopimusharjoitukset
- Toimintaa lasten kasvatukseen
- Tulostettavat 3. luokan kertolaskutehtävät
- Matematiikkatoimintaa päiväkodille
- Soluseinän
