Laadullinen tutkimus on tutkimusmenetelmä, joka tutkii sosiaaliset ilmiöt ja ihmisten käyttäytyminen. Laadullisen tutkimuksen kohteina ovat ilmiöt, joita esiintyy tiettynä aikana, paikassa ja kulttuurissa.
Laadullinen tutkimus käsittelee aiheita, joita ei voida kvantifioida yhtälöissä ja tilastoissa. Päinvastoin, tutkitaan tietyn sosiaalisen ryhmän symboleja, uskomuksia, arvoja ja ihmissuhteita.
Laadullinen lähestymistapa edellyttää laajaa tutkimusta tutkimuskohteesta, ottaen huomioon konteksti, johon se on sijoitettu, ja sen yhteiskunnan ominaisuudet, johon se kuuluu.
Laadullisen tutkimuksen subjektiivisen luonteen vuoksi on välttämätöntä suorittaa kenttätöitä. Kenttä on hetki, jolloin tutkija saapuu paikkaan, jossa sosiaalinen ilmiö tapahtuu.
Esimerkiksi, jos tutkimuksen kohteena on asukkaiden yhdistys, tutkija osallistuu kokouksiin ja tapaa organisaatioon osallistuvia henkilöitä.
Laadullisia tutkimus- ja tiedonkeruuvälineitä on erilaisia. Tutkimuksessa noudatettavien polkujen valinta riippuu tutkimuksen tavoitteista ja metodologisista mahdollisuuksista.
Laatu- ja kvantitatiivisen tutkimuksen ero
Vaikka kvalitatiivinen tutkimus etsii selityksiä ilmiöille ihmissuhteiden, uskomusten ja arvojen ymmärtämisessä, kvantitatiivinen tutkimus etsii numeerisia ja tilastollisia tuloksia.
Kahden lähestymistavan välinen ero voidaan selittää objektiivisuus klo kvantitatiivinen tutkimus ja subjektiivisuus klo kvalitatiivinen tutkimus.
Tämä tarkoittaa, että kvantitatiivinen tutkimus etsii objektiivisia ja konkreettisia tuloksia, jotka perustuvat kokeisiin ja jotka voidaan kvantifioida. Tätä lähestymistapaa käytetään laajalti tarkoissa ja luonnontieteissä.
Laadullinen tutkimus ei sitä vastoin saa objektiivisia vastauksia tutkimuskohteisiinsa.
Tutkimustulokset perustuvat mukana olevien henkilöiden käsityksiin, kentällä havaittuihin konflikteihin ja tunnistettuihin subjektiivisiin näkökohtiin. Laadullista tutkimusta käytetään enimmäkseen sosiaalisilla ja inhimillisillä alueilla.
Tärkeä ero näiden kahden tieteellisen tutkimuksen mallin välillä on tutkijan näkökulmasta tutkimuskohteeseen: kvantitatiivisessa tapauksessa tutkijan mielipide on suljettava pois; kvalitatiivisesti tutkijan mielipide voidaan integroida tutkimukseen.
Ymmärrä enemmän eroista kvalitatiivinen ja kvantitatiivinen tutkimus.
Laadullisen tutkimuksen tyypit
Laadullisen tutkimuksen suorittamiseksi on olemassa erilaisia menetelmiä. Parhaan vaihtoehdon löytämiseksi jokaiselle tutkimuskohteelle on tärkeää tuntea kunkin ominaisuus.
etnografinen
Etnografinen tutkimus on menetelmä, jota antropologit käyttävät yleensä yhteiskunnan tai sosiaalisen ryhmän tutkimiseen.
Etnografisella tutkimuksella pyritään ymmärtämään kyseisen kollektiivisuuden perinteitä, tapoja, uskomuksia, tapoja ja arvoja. Lisäksi tutkimuksissa on tavallista pyrkiä ymmärtämään näiden ominaisuuksien muutokset sukupolvien ajan.
Tämän tyyppisessä tutkimuksessa on välttämätöntä, että tutkijalla on hyvin läheinen suhde ryhmään, jotta hän voi ymmärtää näiden yksilöiden suhteet ja käsityksen maailmasta.
Tiedonkeruu etnografisessa tutkimuksessa voidaan itse osallistujien havainnoinnin lisäksi tehdä perusteellisten haastattelujen ja kohderyhmien avulla.
Kohderyhmä on tutkimusmenetelmä, jossa tiedonkeruu perustuu ryhmäkeskusteluun ennalta määrätyistä aiheista.
Tietojen keräämisen jälkeen tutkija kertoo kyseisen ryhmän ominaisuuksista, kuten tavasta, jolla suhteet, tavat, rituaalit ja perinteet rakennetaan.
Katso myös merkitys etnografia.
Tapaustutkimus
Tapaustutkimus on eräänlainen tutkimus, jolla pyritään analysoimaan tietty tilanne perusteellisesti ja täydellisesti. Tapaustutkimuksen kohde voi olla sosiaalinen ryhmä, organisaatio tai sosiaalinen ilmiö.
Tapaustutkimuksessa tutkija pyrkii ymmärtämään kohteen täysin tulkitsemalla kontekstin, johon se on lisätty, ja muuttujat, jotka vaikuttavat siihen.
Tapaustutkimuksen tutkimuslähteitä voidaan vaihdella, kuten dokumenttitutkimus, osallistujien havainnointi, haastattelut, kohderyhmät ja niin edelleen.
Yleensä tutkija analysoi tutkimukseen osallistuvien henkilöiden erilaisia mielipiteitä ja näkökulmia, mikä antaa hänen ymmärtää tutkitun ilmiön monimutkaisuuden.
tietää enemmän tapaustutkimus.
toimintatutkimus
Toimintatutkimus on eräänlainen kvalitatiivinen tutkimus, jonka tarkoituksena on ratkaista ongelma tai ainakin tunnistaa se.
Tutkijat ja tutkimuksen osanottajat tunnistavat ongelmat, jotka yhdessä myös ehdottavat ja laativat mahdollisia ratkaisuja.
Tutkijoiden ja osallistujien välillä on suuri vuorovaikutus, mutta erilainen kuin muut kvalitatiivisten metodologioiden perusteella tutkimuksen kohteena eivät ole yksilöt, vaan niistä aiheutuvat ongelmat sosiaalinen kanssakäyminen.
Kuinka tehdä kvalitatiivinen tutkimus?
Laadullisen tutkimuksen suorittamiseksi on erilaisia tapoja, mutta yleensä vaihe vaiheelta voidaan järjestää seuraavasti:
- Tutkimuskohteen määritelmä: määritellä tutkittava ongelma;
- Bibliografinen tutkimus: etsi kirjallisuudesta muita tutkimuksia, joissa on jo tutkittu vastaavia tapauksia;
- Menetelmän ja tiedonkeruuvälineen määritelmä: määritellä, minkä tyyppinen kvalitatiivinen tutkimus on sopivin kohteelle ja miten tietoja kerätään, esimerkiksi haastattelut, osallistujien havainnot jne.
- Tutkimuksen tiekartta ja aikataulu: järjestää kaikki tutkimuksen vaiheet ja määrätä määräajat kunkin vaiheen suorittamiselle;
- Tiedonkeruu: kerää tiedot määritellyillä välineillä ja järjestää ne järjestelmällisesti analyysin helpottamiseksi;
- Tietojen analysointi: kerättyjen tietojen kanssa, osa tietojen analysointia ja tulkintaa varten. Aineistosta tutkija kehittää vastaukset ja mahdolliset teoriat tutkimusongelmalle.
ymmärtää enemmän bibliografinen tutkimus, metodologia ja tutkimustyypit.
Laadullinen tutkimusesimerkki
Oletetaan, että koulu suorittaa koulutusarviointeja enemmän kuin kunnan muut koulut. Toisin sanoen tämän koulun opiskelijoilla on korkeammat arvosanat verrattuna muihin kaupungin opiskelijoihin.
Tutkija haluaa ymmärtää syyt, jotka erottavat tämän koulun, ja määrittelee tämän ongelman tutkimusongelmaksi.
Aluksi tutkija tekee bibliografisen tutkimuksen etsimään jo tehtyjä tutkimuksia ovat käsitelleet tätä aihetta tässä koulussa ja vastaavia tutkimuksia, jotka on tehty muissa laitoksissa ja kaupungeissa.
Ottaen huomioon, että kyseessä on tutkimus, jolla pyritään ymmärtämään ilmiö tietyssä tilanteessa, tutkija valitsee tapaustutkimuksen metodologiana.
Tiedonkeruuta varten hän suunnittelee haastattelujen suorittamista koulun johtajien kanssa, fokusryhmiä opiskelijoiden kanssa ja myös dokumenttitutkimuksen koulussa käytetyistä menetelmistä.
Määriteltyjen tutkimustyyppien ja tiedonkeruuvälineiden avulla tutkija valmistelee tutkimuksen käsikirjoituksen ja aikataulun. Nämä vaiheet ovat erittäin tärkeitä prosessin organisoimiseksi.
Sitten tiedonkeruu alkaa ja tutkija alkaa tunnistaa joitain hypoteeseja, jotka selittävät opiskelijoiden suorituksia tässä koulussa.
Esimerkiksi suurin osa opiskelijoista käy luokissa kokopäiväisesti ja luokkien vastavuorossa, pitää työpajoja musiikissa, taiteessa, kirjallisuudessa ja harrastaa urheilua.
Toinen havainto opettajien haastatteluista on vapaus laitoksen ammattilaisten on suoritettava työ, jonka he kertovat antavan heille enemmän tyytyväisyys.
Kaikkien kerättyjen tietojen jälkeen tutkija lähtee analysointia ja tulkintaa varten. Tuolloin tutkija muotoilee johtopäätökset, jotka vastaavat tunnistettuun ongelmaan.
Laadullinen tutkimus esitetään yleensä kurssin lopputyöissä (TCC), monografioissa, pro gradu -tutkimuksissa, väitöskirjoissa ja akateemisissa artikkeleissa.
Katso myös merkitys tieteellinen tutkimus ja kenttätutkimus.