Klo kielitoiminnot ne liittyvät kielenkäyttöön, jossa jokaisella on tehtävä viestinnän elementtien mukaan.
Ne luokitellaan kuusi tyyppiä: referenssifunktio, emotionaalinen toiminto, runollinen toiminto, fataalifunktio, konatiivifunktio ja metalingvistinen toiminta
Kysymys 1
(UEMG-2006) Tarkista vaihtoehto, jossa lainatun fragmentin lihavoidut termit eivät sisällä kielen emotionaalisen toiminnon ominaisuuksia.
a) Runot (valitettavasti!) eivät ole pakkausten etiketeissä tai lääkepullojen vieressä.
b) Lukema saa ääriviivat "laboratorio-marsu”Kun se jättää merkityksensä ja joutuu keinotekoiseen ympäristöön ja keksittyyn tilanteeseen.
c) Muita merkittäviä lukemia ovat etiketti ostettavan tuotteen hinta, kulutushyödykkeen hinnat, elokuvalippu, bussipysäkit (...)
d) Lukeminen ja kirjoittaminen ovat yhteiskunnan elämäntapoja. Ne eivät ole kuolleet hiiret (...) valmis purkaa ja koota, hienonnettu (...)
Oikea vaihtoehto: c) Muut merkittävät lukemat ovat etiketti ostettavan tuotteen hinta, kulutushyödykkeen hinnat, elokuvalippu, bussipysäkit (...)
Emotionaalisessa toiminnassa kirjoittajalla (lähettäjällä) on päätavoitteena välittää tunteita, tunteita ja subjektiivisuutta oman mielipiteensä kautta.
Siksi, kun luet edellä olevia katkelmia, huomaamme, että tietyillä lihavoiduilla ilmaisuilla on seuraavat ominaisuudet: valitettavasti; laboratorio-marsu; kuolleet hiiret, valmiit ja jauhetut.
kysymys 2
(UFV-2005) Lue alla olevat kohdat, jotka on otettu St Bernard, kirjoittanut Graciliano Ramos:
I. Päätin asettua tänne maalleni, Viçosan kuntaan Alagoasissa, ja sitten suunnittelin hankkivan kiinteistön S. Bernardo, jossa työskentelin, eito, viiden sentin palkalla.
II. Viikkoa myöhemmin illalla minä, joka olin ollut siellä keskipäivästä lähtien, söin aamiaisen ja puhuin melko tyytyväisenä.
III. João Nogueira halusi romaanin Camõesin kielellä, ja jaksot olivat muodostuneet taaksepäin.
IV. Oletko nähnyt kuinka tuhlaamme aikaa turhissa kärsimyksissä? Eikö ollut parempi, että olimme kuin härät? Härät älykkyydellä. Onko olemassa enemmän tyhmyyttä kuin elävän olennon kiduttaminen makuun? Tuleeko siitä? Ei ole? Mitä varten tämä on? Etsi ongelmia! Tuleeko siitä? Ei ole?
V. Näin se on aina tehty. [Vastasi Azevedo Gondim] Kirjallisuus on kirjallisuutta, Seu Paulo. Me riitelemme, taistelemme, hoidamme liiketoimintaa luonnollisesti, mutta sanojen järjestäminen musteella on toinen asia. Jos kirjoittaisin puhuessani, kukaan ei lukisi minua.
Tarkista vaihtoehto, jossa molemmat kohdat osoittavat metakielen harjoituksen São Bernardossa:
a) III ja V.
b) I ja II.
c) I ja IV.
d) III ja IV.
e) II ja V.
Oikea vaihtoehto: a) III ja V.
Metalingvistinen toiminto käyttää koodia selittämään itse koodin. Toisin sanoen se on kieli, joka puhuu itsestään, esimerkiksi elokuva elokuvasta.
Yllä olevissa otteissa voimme huomata, että teoksen kahdessa kohdassa on metallikielinen tehtävä:
- "João Nogueira halusi romaanin Camõesin kielellä, ja jaksot olivat muodostuneet taaksepäin."
- "Näin se on aina tehty. [Vastasi Azevedo Gondim] Kirjallisuus on kirjallisuutta, Seu Paulo. Me riitelemme, taistelemme, hoidamme liiketoimintaa luonnollisesti, mutta sanojen järjestäminen musteella on toinen asia. Jos kirjoittaisin puhuessani, kukaan ei lukisi minua. "
kysymys 3
(PUC / SP-2001)
Kysymys on päästä alkuun
Raapiminen ja syöminen on vasta alkamassa. Keskustele ja kirjoita myös. Puheessa, ennen aloittamista, jopa vapaassa keskustelussa, on tarpeen rikkoa jää. Kiireisessä sivilisaatiossamme "hyvää huomenta", "hyvää iltapäivää, kuinka voit?" eivät enää työskentele keskustellaksesi. Mikä tahansa palveleva aihe, puhu säästä tai jalkapallosta. Se voi myös olla sellainen kirjallisesti, ja kirjoittamiseen pitäisi olla jotain tyhjäkäyntiä, jonka kanssa vaeltaa, kunnes löytää aihe ketjutetulle puheelle. Mutta toisin kuin puhuttu keskustelu, he opettivat meitä kirjoittamaan ja valitulla mekaanisella tavalla, joka edeltää edellisen tekstin, jo kehitetyn viestin. Kirjoitit mitä ajattelit aiemmin. Nyt ymmärrän päinvastoin: ajatteleminen, toinen tapa puhua.
Siksi olimme ”lukutaitoisia”, tottelevaisia tietyille rituaaleille. Meitä alusta alkaen kannustettiin kirjoittamaan mukavasti ja oikein. Sillä oli oltava ennalta määrätty alku, kehitys ja loppu. Se pilasi, koska se mitasi, alku ja kaikki muu. Yritämme nyt (kuka? sinä ja minä, lukija) puhumme ymmärtääkseen, kuinka meidän on koulutettava itseämme tekemään kirjoituksesta avajaiset; ei vain transkriptio siitä, mitä meillä oli mielessä, siitä, mitä on jo ajateltu tai sanottu, vaan itse ajattelun vihkiminen. "Lopeta tähän", kerrot minulle. "Virkailija kirjoittaa ensin, lukija lukee myöhemmin." "Ei!" Vastaan: "En voi kirjoittaa kirjoittamatta ajattelematta sinua ympärilläsi, vakoilemalla mitä kirjoitan. Älä jätä minua puhumaan itselleni. "
Niin se on; siinä kirjoituksessa on kyse: keskustelun aloittaminen näkymättömien, arvaamattomien, vain virtuaalisten keskustelijoiden kanssa, joita ei edes kuvitella lihassa ja luissa, mutta jotka ovat aina aktiivisesti läsnä. Jälkeenpäin keskustelut levitetään ja uusia keskustelukumppaneita ilmestyy, liity piiriin, nosta asioita. Se päättyy, Jumala tietää missä.
(MARQUES, M.O. kirjoittaminen on tarkkaa, Ijuí, Toim. UNIJUÍ, 1997, s. 13).
Huomaa seuraava kirjoittajan lausunto: "Kiireisessä sivilisaatiossamme "hyvää huomenta", "hyvää iltapäivää" ei enää käytetä keskustelun aloittamiseen. Mikä tahansa palveleva aihe, puhu säästä tai jalkapallosta. ” Se viittaa kielitoimintoon, jonka tavoitteena on "murtaa jää". Ilmoita vaihtoehto, joka täsmentää tämän toiminnon.
a) Tunteistoiminto
b) Referenssitoiminto
c) fataalitoiminto
d) Konatiivifunktio
e) runollinen toiminta
Oikea vaihtoehto: c) Phatic-toiminto
Tähän kysymykseen vastaamiseksi on ymmärrettävä kaikki edellä mainitut kielitoiminnot:
- Phatic-toiminto: luo vuorovaikutussuhteen puheen lähettäjän ja vastaanottajan välille, jota käytetään keskustelujen alussa, keskellä ja lopussa.
- Emotionaalinen toiminta: ominaista subjektiivisuus, jonka päätavoitteena on jännittää lukijaa.
- Referenssitoiminto: tunnettu siitä, että toiminto on tiedottaminen, ilmoittaminen, viittaaminen, ilmoittaminen ja ilmoittaminen denotatiivisella kielellä.
- Konatiivinen toiminto: Tämän toiminnon päätarkoitus on vakuuttaa, suostutella ja vangita keskustelukumppani.
- Runollinen tehtävä: keskittynyt välitettävään viestiin, tämä ominaisuus on ominaista runoilijoille.
kysymys 4
(Enem-2007)
soturin laulu
täällä metsässä
Voitetuista tuulista, rohkeasti
Älä luo orjia,
vaalia elämää
Ei sotaa ja kauppaa.
- Kuule minua, soturit,
"Kuulin laulani."
Rohkea sodassa,
Kuka siellä on, millainen olen?
kuka tärisee klubia
Enemmän rohkeutta?
Kuka lyö
Kohtalokas, miten annan?
"Soturit, kuulkaa minua;
"Kuka siellä on, millainen olen?"
(Gonçalves Dias.)
Macunaíma (epilogi)
Historia päättyi ja voitto kuoli.
Siellä ei ollut ketään muuta. Tapanhumas-heimon Dera Tangolomângolo ja hänen lapsensa hajosivat yksi kerrallaan. Siellä ei ollut ketään muuta. Nuo paikat, pellot, reiät, reiät, nuo salaperäiset pensaat, kaikki oli aavikon yksinäisyys... Uraricoera-joen rannalla nukkui valtava hiljaisuus. Kukaan maalla tunteva ei voinut puhua heimosta eikä kertoa tällaisista vaikeista tapauksista. Kuka olisi voinut tietää sankarista?
(Mário de Andrade.)
Kun otetaan huomioon näiden kahden tekstin kieli, näyttää siltä, että
a) reseptorikeskeinen kielitoiminto puuttuu sekä ensimmäisestä että toisesta tekstistä.
b) ensimmäisessä tekstissä käytetty kieli on puhekieli, kun taas toisessa kieli on hallitseva.
c) jokaisessa tekstissä käytetään ainakin yhtä alkuperäiskansojen sanaa.
d) kielen toiminta keskittyy ensimmäisessä tekstissä kielen organisaation muotoon ja toisessa todellisen tiedon raportointiin.
e) ensimmäisessä persoonassa keskittyneen kielen toiminta, joka on hallitseva toisessa tekstissä, puuttuu ensimmäisestä.
Oikea vaihtoehto: c) jokaisessa tekstissä käytetään ainakin yhtä alkuperäiskansojen sanaa.
Tekstien lukemisesta voimme nähdä, että sisällössä on suhde, koska molemmat keskittyvät Brasilian alkuperäiskansojen hahmoon.
Ensimmäisen tekstin alkuperäiskansojen todellisuus on kuitenkin positiivista ja idealisoitua; kun taas toisessa se on negatiivinen ja kriittinen.
Toinen korostettava ero on se, että Gonçalves Diasin teksti on runouden muotoinen, siinä on säkeitä, ja Mario de Andrade proosassa.
Vaikka molemmat käyttävät alkuperäiskansoja (tacape, Uraricoera), käytettyä kieltä ei pidetä epävirallisena, puhekielenä.
Lue myös Runollinen tehtävä.
kysymys 5
(Enem-2012)
Vent
Anteeksi, mutta en voi tehdä hauskaa pientä aikakirjaa tänään. Se ei vain voi. Ei ole naamiointia: tämä on tyypillinen maanantaiaamu. Aloitan olohuoneen palavasta valosta, jonka unohdin viime yönä. Kuusi viestiä, joihin on vastattava puhelinvastaajassa. Tylsät viestit. Eilen erääntyneet laskut. Olen hermostunut. Olen vihainen.
CARNEIRO, J. JA. Katso 11. syyskuuta 2002 (fragmentti).
Tekstissä yleensä useiden kielitoimintojen samanaikainen ilmeneminen on yleistä, kun taas yksi on hallitseva muiden kanssa. Kronikan fragmentissa Vent, hallitseva kielitoiminto on emotionaalinen tai ilmeikäs, koska
a) äänittäjän keskustelu keskittyy itse koodiin.
b) ääntäjän asenne syrjäyttää sanotun.
c) keskustelukumppani on puhujan painopiste viestin rakentamisessa.
d) referentti on se elementti, joka erottuu muiden kustannuksella.
e) äänittäjän päätavoitteena on viestinnän ylläpito.
Oikea vaihtoehto: b) äänittäjän asenne syrjäyttää sanotun.
Kielen emotionaalinen toiminta asettaa etusijalle subjektiivisen puheen, jossa lähettäjä välittää tunteensa ja tunteensa.
Siksi tämän tyyppinen teksti keskittyy lähettäjään ja kirjoitetaan ensimmäisenä. Kunkin kielitoiminnon vaihtoehtojen ja painopisteen mukaan meillä on:
a) metallikielinen tehtävä
b) emotionaalinen toiminta
c) konatiivifunktio
d) referenssitoiminto
e) fataalitoiminto
Ymmärrä kaikki Liitännäinen toiminto.
kysymys 6
(Ibmec-2006)
Anna minulle takaisin Neruda (jota et ole edes lukenut)
Kun Chico Buarque kirjoitti jakeen yllä, hänellä ei vielä ollut sitä, mitä et edes lukenut. Sana Neruda - Nobelin palkinto, chileläinen, vasemmalta - oli kielletty Brasiliassa. Runoilija neuvotteli kiellosta liittovaltion sensuurihuoneessa. Ja kappale julkaistiin, kun hän lisäsi sanan "et edes lukenut", koska se oli kuin kukaan ei välittänyt Nerudasta Brasiliassa. Kuinka typeriä olivat sotilasdiktatuurin sensorit! Ja laita siihen perse!!! Mutta lause tuli mieleen nyt, koska pidän siitä niin paljon. Kuvittele kohtaus. Keskellä eroa yksi puolisoista (anteeksi sanani) päästää irti tästä: anna minulle takaisin Neruda, jota et edes lukenut! Ajattele sitä.
Ajattelin juuri sitä, kun aloin kirjoittaa tätä kronikkaa, jolla ei ole mitään tekemistä Chicon, Nerudan tai vielä vähemmän armeijan kanssa.
Se on vain, että olen täällä hyvästit. Nopea hyvästit, koska jos he hyväksyvät minut - sinä ja lehden johtaja - tulen takaisin kahden vuoden kuluttua. Menen sinne kirjoittamaan saippuaoopperaa Globoon (pomo pysyy samana) ja sitten tulen takaisin.
Toivon, että olet jo lukenut Nerudan.
Mutta sitten aiot sanoa: Eikö kaveri voi tehdä sitä, jätkä, joka kirjoittaa kaksi aikakirjoja kuukaudessa saippuaoopperaa lukuun ottamatta? Mikä on kronikka? Puolitoista sivua. Joten kolme sivua kuukaudessa ja kaveri tulee luokseni tämän Neruda-jutun kanssa?
Laiska liioittelematta.
Kun luennoin, minulta kysytään aina, mitä kirjailijaksi tuleminen vaatii. Ja vastaan aina: lahjakkuutta ja onnea. 10 - 20-vuotiaana sain tavallani talossani O Cruzeiron, Mancheten ja sanomalehden Última Hora. Ja sisällä luen (he kadehtivat minua): Paulo Mendes Campos, Rubem Braga, Fernando Sabino, Millôr Fernandes, Nelson Rodrigues, Stanislaw Ponte Preta, Carlos Heitor Cony. Ja ajattelin teini-ikäisenä: kun vartun, olen kolumnisti.
Hyvä tai huono, sain tilani. Ja nyt, kun pyydän chileläistä kirjaa takaisin, ajattelen jatkuvasti, miltä minusta tuntuisi, jos jonain päivänä joku yllä olevista kirjoittaisi, että hän pitää tauon. Tapoin kaverin! Tätä ei tehdä lukijan kanssa (anteeksi, ystäväni, en laita itseäni heidän tasolleen, ei!)
Jätän tänne joitain Nerudan jakeita 30- ja 40-vuotiaille lukijoille (ja kaikille):
Kuuntele muita tuskallisella äänelläni
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas rukoukset,
Rakastan sitä, kaveri. Älä jätä minua. seuraa minua,
Seuraa minua, compañera, tässä ahdistuksen tervehdyksessä.
Mutta jos rakastat sanojani
Kaikki mitä sinä miehit, kaikki mitä sinä käyt
Voy ottamalla heillä kaikilla ääretön kaulus
Blanca-brodeillesi sileä kuin viinirypäleet.
Anteeksi huono tapa: hei!
(Hopea, Mario. Época-lehti. Sao Paulo. Toimittaja Globo, nro 324, 2. elokuuta 2004, s. 99)
Sijoita alla olevat katkelmat hallitseviin kielitoimintoihin ja valitse oikea vaihtoehto.
I - "Kuvittele kohtaus".
II - "Olen onnekas mies".
III - "Mikä on kronikka? Puolitoista sivua. Joten kolme sivua kuukaudessa, ja kaveri tulee luokseni tämän keskustelun kanssa Nerudasta? ”.
a) Emotionaalinen, runollinen ja metalingvistinen.
b) Faatinen, emotionaalinen ja vastaavasti metalingvistinen.
c) Metalingvistinen, tosiasiat ja vetovoima.
d) Vetoava, emotionaalinen ja vastaavasti metalingvistinen.
e) Runollinen, tosiasiat ja vetovoima.
Oikea vaihtoehto: d) houkutteleva, emotionaalinen ja vastaavasti metalingvistinen.
Vastaamiseksi tähän kysymykseen meidän on ymmärrettävä kuuden kielitoiminnon pääpiirteet:
- Conative (tai houkutteleva) toiminto: Tämän toiminnon päätarkoitus on vakuuttaa, suostutella ja vangita keskustelukumppani.
- Emotionaalinen toiminta: ominaista subjektiivisuus, jonka päätavoitteena on jännittää lukijaa.
- Metalingvistinen toiminto: keskittyen viestikoodiin, tässä toiminnossa meillä on kieli, joka viittaa itseensä.
- Referenssitoiminto: tunnettu siitä, että toiminto on tiedottaminen, ilmoittaminen, viittaaminen, ilmoittaminen ja ilmoittaminen denotatiivisella kielellä.
- Phatic-toiminto: luo vuorovaikutussuhteen puheen lähettäjän ja vastaanottajan välille, jota käytetään keskustelujen alussa, keskellä ja lopussa.
- Runollinen tehtävä: keskittynyt välitettävään viestiin, tämä ominaisuus on ominaista runoilijoille.
Lisätietoja Henkinen toiminto.
kysymys 7
(Fuvest-2004)
Huomaa sivulta tämä Escherin kaiverrus: Sanallisella kielellä löydetään usein esimerkkejä resurssien käytöstä, jotka ovat vastaavia kuin Escherin kaiverruksessa,
a) sanomalehdissä, kun toimittaja tallentaa tapahtuman, joka näyttää erittäin kiehtovalta.
b) mainosteksteissä, kun verrataan kahta saman hyödyllisyyden omaavaa tuotetta.
c) tieteellisessä proosassa, kun kirjoittaja kuvailee kokemustaan puolueettomuudesta ja erillisyydestä.
d) kirjallisuudessa, kun kirjoittaja käyttää sanoja paljastamaan rakentavia diskurssiprosesseja.
e) käyttöohjeissa, kun tietty toimintojen järjestys on selkeästi järjestetty.
Oikea vaihtoehto: d) kirjallisuudessa, kun kirjoittaja käyttää sanoja paljastamaan diskurssin rakentavia menettelyjä.
Yllä olevan kuvan mukaan metallilingvistinen toiminto on läsnä keskittyen viestikoodiin.
Tässä roolissa pääpiirre on metakielen käyttö, joka viittaa itseensä. Siten lähettäjä selittää koodin itse koodilla.
Yllä olevan kuvan tapauksessa meillä on metallikielinen tehtävä maalauksessa, jossa näemme maalarin kädet piirtävän. Tätä ominaisuutta käytetään laajasti kirjallisuudessa, esimerkiksi runossa, joka puhuu runon rakentamisesta.
kysymys 8
(Unifesp-2002)
Teksti I:
Kuoleman edessä kalpea ja vapina
Vapisee ennen kuolemaa, kalpea.
Kruunu kyynelillä unohda
Julma paha, joka moys syvyydessä.
(Risti ja Souza, kuoleman edessä.)
Teksti II:
Itkesitkö kuoleman läsnäollessa?
Itkesit vieraiden läsnä ollessa?
Pelkuri ei ole polveutunut vahvasta;
Koska huusit, poikani et ole!
(Gonçalves Dias, Minä Juca Pirama.)
Teksti III:
Virta, joka tislatusta rinnasta,
Olet jäähyväiset kahdelle kauniille silmälle;
Ja karmiinilla juoksemalla jaettuna,
Jätät olemisen, otat värin muuttuneen.
(Gregório de Matos, samoille tunteille.)
Teksti IV:
Itke, pikkuveli, itke,
Koska tuskan hetki on tullut.
Kipu itsessään on onnea ...
(Mário de Andrade, pikkuveljen rituaali.)
Teksti V:
Jumalani! Jumalani! mutta mikä lippu
onko tämä,
Kuinka julma varispesässä ...
Hiljaisuus... Muusa! itkeä, itkeä niin paljon
Pese paviljonki kyynelissäsi ...
(Castro Alves, orja-alus.)
Kaksi viidestä kirjoitetusta tekstistä ilmaisee hillitsemättömän kapinan tunteen hyväksyttävissä tilanteissa. Tämä tunteellinen ylivuoto tapahtuu lauseiden ja kielellisten resurssien avulla, jotka korostavat kielen emotionaalista ja konatiivista toimintaa. Nämä kaksi tekstiä ovat:
a) I ja IV.
b) II ja III.
c) II ja V.
d) III ja V.
e) IV ja V.
Oikea vaihtoehto: c) II ja V.
Luettuamme yllä olevat tekstit voimme nähdä, että kapinoinnin sävy on läsnä teksteissä II ja V.
Vaikka toisissa havaitaan tunteita, kuten ahdistusta, kipua ja epäonnistumista, ne eivät välitä suuttumusta, vaan pikemminkin tiettyä vahvistusta ja yhdenmukaisuutta.
Gonçalves Diasin teksti II paljastaa isänsä suuttumuksen ja kapinan, joka on huolissaan poikansa arkuisista teoista vihollisten edessä.
Castro Alvesin teksti V esittelee runoilijan kapinan Brasiliaan tuotujen orjien tilanteesta.
kysymys 9
(Enem-2014)
Puhelin soi.
- Hei? Kuka puhuu?
- Kuten? Kenen kanssa haluat puhua?
'Haluan puhua sinulle. Samuel Cardoso.
"Se on todella hän." Kuka puhuu, kiitos?
"Etkö muista enää ääntäni, herra Samuel?"
Yrittää.
'Olen pahoillani, rouva, mutta en muista. Voitteko kertoa kuka tämä on?
(ANDRADE, C. D. Harjoittelijan tarinat. Rio de Janeiro: José Olympio, 1958.)
Lähettäjän ja vastaanottajan välisen yhteyden ylläpitämisen vaatimuksen vuoksi toiminto on tekstissä hallitseva
a) metallilingvistiikka.
b) tosiasiat.
c) viite.
d) emotionaalinen.
e) kartio.
Oikea vaihtoehto: b) fyysinen.
Tosiasiallisessa toiminnossa, joka keskittyy viestikanavalle, tärkein ominaisuus on luoda tai keskeytä viestintä, joista tärkein on yhteyden lähettäjän ja vastaanottajan välinen suhde viesti.
Siten yllä olevan otteen mukaan lähettäjän ja vastaanottajan on vaadittava jatkamaan keskustelua puhelimitse.
Ymmärrä enemmän fataalitoiminto.
kysymys 10
(Insper-2012)
Tehdä Dada-runo
Nosta sanomalehti.
Ota sakset.
Valitse sanomalehdestä artikkeli, jonka pituuden haluat antaa runollesi.
Leikkaa artikkeli.
Leikkaa sitten artikkelin muodostavat sanat varovasti ja laita ne pussiin.
Ravista varovasti.
Poista sitten aukot yksi toisensa jälkeen.
Leikkaa ne huolellisesti läpi siinä järjestyksessä kuin ne tulivat laukusta.
Runo näyttää sinulta.
Ja sinusta tulee äärettömän omaperäinen kirjailija, viehättävällä herkkyydellä, mutta tavallisten ihmisten väärin ymmärtämä.
(Tristan Tzara)
Tristan Tzaran runossa esiintyvä metakieli löytyy myös selvemmin:
a) Sankariresepti
tullut tyhjästä tehty mies
kuten meitä täysikokoisina
liota lihaa
Hitaasti
Akuutti, irrationaalinen varmuus
Voimakas kuin viha tai nälkä.
lähellä loppua
ravista tupsu
Ja puhaltaa bugle
Tarjoile itsesi kuolleena.
FERREIRA, Reinaldo. Sankariresepti. Julkaisussa: GERALDI, João Wanderley. Satamat kulkua. São Paulo: Martins Fontes, 1991, s.185.
B) 
ç) 
d) 
ja) 
Oikea vaihtoehto: kirjain c.
On syytä muistaa, että metallikieliselle toiminnalle on ominaista metakielen eli itseensä viittaavan kielen käyttö.
Tristan Tzaran tekstissä "Tehdä Dada-runo", taiteilija huomauttaa itse kirjoitustoiminnasta ja käyttää siksi metalingvististä toimintoa.
Kuvien mukaan voimme nähdä, että tätä toimintoa käytetään Garfieldin sarjakuvassa. Tämän tyyppisessä tekstissä, jonka koodi on pääosin visuaalista, toinen kuva voidaan pullistaa, mikä viittaa kissan ylipainoon.
Tätä varten kirjoittaja rajaa vaakaviivat toisen kehyksen piirustuksessa korvaamalla suorat viivat, joita käytetään ensimmäisessä ja viimeisessä kehyksessä, käyrällä.
kysymys 11
(UFS)
rodulliset erot
Orjatyön lopettamista seurasi ratkaiseva tekijä siirtomaajärjestelmän voittamisessa, minkä jälkeen syntyi myytti rodullisesta demokratiasta Brasiliassa. Siitä lähtien on vaalittu väärää ajatusta siitä, että maan eri etnisten ryhmien välillä olisi sydämellinen suhde.
Vähitellen voitiin kuitenkin nähdä, että esimerkiksi valkoisten ja mustien vähemmän vihamielinen rinnakkaiselo peitti valtava sosioekonominen epätasa-arvo näiden kahden ryhmän välillä, eikä se johtunut oletetusta yhtäläisestä jakautumisesta mahdollisuudet.
Rio de Janeiron viimeisen IBGE-väestönlaskennan tietojen ylittäminen antaa meille mahdollisuuden mitata joitain näistä erehtymättömistä eroista. Vuonna 1991 lukutaidottomuus valtiossa oli 2,5 kertaa korkeampi mustien kuin valkoisten keskuudessa, ja melkein 60% yli 10-vuotiaista mustasta väestöstä ei ollut onnistunut ylittämään neljännestä. sarjan 1.. verrattuna 39 prosenttiin valkoisista. Korkeakoulujen luvut vahvistavat sosioekonomisen tekijän asettaman julman valikoivuuden: siihen vuoteen asti 12% valkoisista oli suorittanut kolmannen. Tutkinto, vain 2,5% mustista.
On kiistatonta, että rodulliset erot ovat vähentyneet vuosisadan aikana: lukutaidottomuus Rio de Janeirossa oli paljon suurempi yli 70-vuotiaiden mustien keskuudessa kuin alle 40-vuotiaiden keskuudessa. Tämä pudotus ei kuitenkaan ole vielä johtanut suhteelliseen mahdollisuuksien tasaantumiseen.
Ottaen huomioon, että Rio de Janeiro on yksi maan kehittyneimmistä yksiköistä ja jolla on vahvat kaupunkitraditio, näyttää väistämättömältä ekstrapoloida näistä tiedoista johtuva levottomuus muille alueille.
(Folha de São Paulo, 9. kesäkuussa vuodelta 1996. Mukautettu).
Kun otetaan huomioon toiminnot, joita kieli voi suorittaa, tunnistamme, että yllä olevassa tekstissä funktio on hallitseva:
a) houkutteleva: joku haluaa vakuuttaa keskustelukumppanin tuotteen paremmuudesta.
b) ilmeikäs: kirjailija aikoo näyttää vain henkilökohtaiset tunteensa.
c) tosiasiat: viestinnän tarkoitus pelissä on saada yhteys vuorovaikutuskumppaniin.
d) estetiikka: kirjailija aikoo herättää lukijaan sanataiteen nautinnon ja tunteen.
e) viite: kirjoittaja puhuu aiheesta ja paljastaa asiaan liittyviä näkökohtia.
Oikea vaihtoehto: e) viite: kirjoittaja puhuu aiheesta ja esittää asiaan liittyviä näkökohtia.
Tekstin lukemisen ja tarjottujen vaihtoehtojen mukaan voimme nähdä, että se on teksti journalistinen kieli, jossa muodollinen (denotatiivinen) kieli on vallitseva, jossa pääpaino on kontekstissa tai referentti.
Tällöin liikkeeseenlaskijan päätavoitteena on tiedottaa jostakin, tässä tapauksessa, rodun eroista Brasiliassa.
kysymys 12
(Enem-2014)
Siellä on hypotrelinen. Termi on uusi, käsittämätöntä alkuperää ja edelleen ilman määritelmää, joka merkitsisi sen merkityksen kaikissa terälehdissään. Tiedämme vain, että se tulee hyvästä portugalista. Käytännössä hypotrelinen tarkoittaa: antipodatic, tahraava painettu; tai ehkä vicedito: pedanttinen yksilö, akuutti häiritsijä, muiden mielipiteiden kunnioittamisen puute. Vielä enemmän kuin, koska se on keksitty sana, ja kuten jäljempänä nähdään, aiheuttaen hypotreelin ärsyttämisen sietämättä neologismeja, hän aloittaa nimellisesti kieltämällä oman olemassaolonsa.
(ROSE, G. Tutameia: kolmannet tarinat. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001) (fragmentti).
Tässä otteessa Guimarães Rosan teoksesta voidaan nähdä, että yksi
a) metalingvistiikka, koska otteella on olennainen tarkoitus käyttää portugalin kieltä itse kielen selittämiseksi, joten käytetään erilaisia synonyymejä ja määritelmiä.
b) viitetiedot, koska osan päätavoitteena on keskustella tosiasiasta, joka ei koske kirjoittajaa tai lukijaa, joten kolmas henkilö on hallitseva.
c) tosiasiat, koska kappaleessa esitetään selkeä yritys luoda yhteys lukijaan, joten termien "taitotieto" ja "tullut hypotrelinen" käyttö.
d) runollinen, koska kohta käsittelee uusien sanojen luomista, jotka ovat välttämättömiä proosateksteille, ja tästä syystä käytetään "hypotrelic".
e) ilmaiseva, koska katkelman tarkoituksena on osoittaa tekijän subjektiivisuus, joten epäilyn adverbin "ehkä" käyttö.
Oikea vaihtoehto: a) metalingvistiikka, koska osan keskeinen tarkoitus on käyttää portugalin kieltä itse kielen selittämiseksi, minkä vuoksi käytetään erilaisia synonyymejä ja määritelmiä.
Guimarães Rosan otteen mukaan kirjoittaja tarjoaa meille selityksen uudelle termille portugalinkielellä "hypotrelic".
Siten on olemassa metallikielinen toiminto, jossa hän käyttää koodia puhuakseen itse koodista.
Ymmärrä enemmän Metalingvistinen toiminto.
kysymys 13
(Enem 2013)
Lusofonia
tyttö: s.f., fem. pojasta: nuori nainen; tyttö; tyttö; (Brasilia), huora.
Kirjoitan runon istuvasta tytöstä
kahvilassa, kahvikupin edessä samalla kun
tasoittaa hiuksensa kädellään. Mutta en voi kirjoittaa tätä
runo tästä tytöstä, koska Brasiliassa sana
tyttö ei tarkoita sitä, mitä hän sanoo Portugalissa. Sitten,
Minun täytyy kirjoittaa nuori nainen kahvilaan, nuori nainen kahvilaan,
kahvityttö niin, että köyhän tytön maine
joka tasoittaa hiuksensa kädellään, Lissabonin kahvilassa, ei
pilata ikuisesti, kun tämä runo ylittää
Atlantilta poistumaan Rio de Janeirossa. Ja tämä kaikki
ajattelematta Afrikkaa, koska siellä minulla on
kirjoittaa kahvila tyttö,
välttää tytön liian mannermaista sävyä, mikä on
sana, joka jo aiheuttaa minulle tuskaa
koska syvällä, ainoa asia, jonka halusin
oli kirjoittaa runo tytöstä
kahvia. Ratkaisu on siis muuttaa kahvini ja rajoittaa itseni
kirjoita runo kahvilasta, jossa ei ole
tyttö voi istua pöydässä, koska he tarjoavat vain kahvia tiskillä.
JÚDICE, N. Runoasia. Lissabon: D. Quijote, 2008.
Teksti tuo esiin metalingvistiset ja runolliset toiminnot. Sen metalingvistinen luonne on perusteltu
a) keskustelu innovatiivisen taiteen tekemisen vaikeudesta nykymaailmassa.
b) 1900-luvulle tyypillisen postmodernisen taiteellisen liikkeen puolustaminen.
c) lähestymistapa jokapäiväisiin aiheisiin, joissa taide kääntyy rutiininomaisiin asioihin.
d) taiteellisen teoksen teemoittaminen keskustelemalla itse teoksen rakentamisesta.
e) arvostus yleisölle aiheutuvasta vieraantumisvaikutuksesta, joka saa työn tunnustettua.
Oikea vaihtoehto: d) taiteellisen teoksen tematisointi keskustelemalla itse teoksen rakentamisesta.
Metakielelle on ominaista kieli, joka viittaa itseensä. Yllä olevan runon tapauksessa kirjailija keskittyy runon tuotantoon ja käyttää siksi metalingvististä toimintoa.
kysymys 14
(Enem-2010)
Biosfääri, joka yhdistää kaikki ympäristöt, joissa elävät olennot kehittyvät, on jaettu pienempiin yksiköihin, joita kutsutaan ekosysteemeiksi. voi olla yksi on useita mekanismeja, jotka säätelevät organismien lukumäärää sisällä, kontrolloi sen lisääntymistä, kasvua ja muuttoliikkeet.
DUARTE, M. Opas uteliaille. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Kielen toiminta on tekstissä hallitseva
a) emotionaalinen, koska kirjoittaja ilmaisee tunteensa suhteessa ekologiaan.
b) tosiasiat, koska teksti testaa viestintäkanavan toimintaa.
c) runollinen, koska teksti kiinnittää huomiota kieliresursseihin.
d) konatiivinen, koska tekstillä pyritään ohjaamaan lukijan käyttäytymistä.
e) viittaava, koska teksti käsittelee käsitteellisiä käsitteitä ja tietoja.
Oikea vaihtoehto: e) viittaava, koska teksti käsittelee käsitteellisiä käsitteitä ja tietoja.
Yllä oleva teksti käyttää referenssitoimintoa, koska tarkoituksena on tiedottaa joistakin biosfääriin liittyvistä käsitteistä.
Muista, että referenssitoiminnon tarkoituksena on tiedottaa, osoittaa tai viitata johonkin aiheeseen. Siten objektiivisesti ja merkitsevän kielen välityksellä se esittelee aihetta ilman subjektiivisia tai emotionaalisia näkökohtia.
Lisätietoja Referenssitoiminto.
kysymys 15
(Enem-2009)
Tuulen laulu ja elämäni
Tuuli pyyhkäisi lehtiä,
Tuuli pyyhkäisi hedelmät,
Tuuli pyyhkäisi kukkia ...
Ja elämäni oli
yhä täynnä
Hedelmät, kukat, lehdet.
[...]
Tuuli pyyhkäisi unelmat
Ja lakaise ystävyyssuhteet ...
Tuuli pyyhkäisi naiset ...
Ja elämäni oli
yhä täynnä
Kiintymyksistä ja naisista.
Tuuli pyyhkäisi kuukausia
Ja pyyhkäise hymysi ...
Tuuli pyyhkäisi kaiken!
Ja elämäni oli
yhä täynnä
Kaikesta.
LIPPU, M. Täydellinen runous ja proosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
Kielen toiminta on hallitseva tekstissä:
a) tosiasiat, koska kirjoittaja yrittää testata viestintäkanavaa.
b) metalingvistiikka, koska lausekkeiden merkitykselle on selitys.
c) konatiivinen, kun lukija on yllytetty osallistumaan toimintaan.
d) viitetiedot, koska tiedot todellisista tapahtumista ja tosiseikoista esitetään.
e) runollinen, kun kiinnitetään huomiota tekstin rakenteen erityiseen ja taiteelliseen kehitykseen.
Oikea vaihtoehto: e) runollinen, kun kiinnitetään huomiota tekstin rakenteen erityiseen ja taiteelliseen muotoiluun.
Runollinen toiminto on keskittynyt sanomaan ja sille on ominaista konnotatiivisen kielen (kuvio) ja puhehahmojen käyttö. Siksi hän on huolissaan diskurssin muodosta, eli tavasta välittää runollinen viesti.
Jatka kielen opiskelua:
- Kielitoiminnot
- Viestinnän elementit
- Puhehahmoharjoitukset
- Tekstin tulkintaharjoitukset
