Elokuva Kuolleiden runoilijoiden seura (kuolleiden runoilijoiden seura, englanniksi) on draamalaji, joka julkaistiin vuonna 1990.
Tom Schulmanin käsikirjoittama ja Peter Weirin ohjaama teos oli yksi elokuvan suurimmista virstanpylväistä 90-luvulla ja sai useita palkintoja ja nimityksiä.
Katso alla oleva elokuvan yhteenveto ja analyysi sekä joitain tärkeitä pohdintoja ja kysymyksiä elokuvasta.
Yhteenveto elokuvasta ”Society of Dead Poets”
Lineaarisen ja kronologisen kertomuksen avulla elokuvan tarina tapahtuu syksyllä 1959 poikien eliitin Welton Academy.
Tätä Yhdysvalloissa sijaitsevaa opintokeskusta ohjasi 4 perusperiaatetta: perinne, kunnia, kurinalaisuus ja huippuosaaminen.
Uuden englannin ja kirjallisuuden opettajan John Keatingin saapuessa opiskelijoiden rutiini alkoi muuttua, koska heidän opetusmenetelmänsä oli hyvin erilainen ja epätavanomainen.
Runouden kautta Keating inspiroi oppilaitaan ja tutustuttaa heidät yhteiskuntaan, jonka hän perusti ollessaan opiskelijana Weltonissa: Kuolleiden runoilijoiden seurassa.
Niinpä vähemmän konservatiivisilla menetelmillä hän opettaa kirjallisuutta, voittaa opiskelijansa ja kannustaa heitä elämään poikkeuksellisella tavalla. Yksi ensimmäisistä opettajan käyttämistä käsitteistä on Tartu tilaisuuteen, joka tarkoittaa "nauti päivästä, hetkestä”. Hänen sanoin:
Tartu tilaisuuteen. Nauti päivästä, pojat. Tee elämästäsi poikkeuksellinen.
Tämän avulla Keating esittelee lopullisuuden käsitteen ja kertoo siksi opiskelijoille, että heidän on elettävä jokainen hetki intensiivisesti ja priorisoitava ajatuksensa ja toiveensa, koska kaikella on loppu.
Yksi elokuvan mieleenpainuvimmista kohtauksista on, kun opettaja seisoo luokkahuoneen pöydässä ja kutsuu kaikkia tekemään saman. Tämä johtuu siitä, että ollessaan pitempi, perspektiivi muuttuu. Hänen sanoin:
Maailma näyttää hyvin erilaiselta kuin täällä.
Lisäksi hän ehdottaa sellaisten runojen tuottamista, jotka keskittyvät jokaisen elämään. Tämä tehtävä ajaa opiskelijoiden ideoiden laajentamista, jotka asetettiin jäykkään ja autoritaariseen ympäristöön.
Varmasti Keating valloittaa oppilaansa ja saa heidät asettamaan etusijalle valintansa, näkemään elämän kauneuden, äläkä harhautu tapojen kanssa, jotka on valittu "oikeiksi" elämään.
Professorin ideoista kiehtonut yksi finalisteista, Neil Perry, perustaa salaseuran, jossa hän ja muut opiskelijat lausuvat runoja kampuksen lähellä olevassa luolassa.
Vähitellen Neil löytää rakkautensa teatteriin ja saa roolin paikallisessa näytelmässä “Juhannusyön unelma”. Hänen isänsä, hyvin traditsionalistinen, konservatiivinen ja tiukka, haluaa kuitenkin, että hänestä tulee lääkäri.
Siksi, kun hän saa tietää Neilin aikomuksesta ja valinnasta draamataidetta, hän kieltää häntä esiintymästä. Esityksessä isä kuitenkin ilmestyy.
Pettynyt isänsä asemaan ja häntä odottavaan tulevaisuuteen Neil tekee itsemurhan. Tämä on epäilemättä historian korkein kohta, jolla on kielteisiä seurauksia uudelle opettajalle.
Joten Neilin kuoleman ja epätavallisen ja jäykän opetustavan vuoksi muut opettajat ja koulun rehtori Norman Lloyd kohdistavat hänet.
Lopulta herra Nolan potkaisee John Keatingin, mikä jättää opiskelijansa surulliseksi ja pettyneeksi.
Kun opettaja ilmestyy luokkahuoneeseen keräämään tavaroitaan, opiskelijat kunnioittavat häntä kiipeämällä luokkahuoneessa olevalle pöydälleen, kuten hän oli opettanut heille.
Elokuvan loppu osoittaa, että opettajan kanssa kokemilla kokemuksilla oli suuri vaikutus kaikkien elämään, eivätkä opiskelijat koskaan unohda niitä.
Kriittinen analyysi elokuvasta ”Kuolleiden runoilijoiden yhteiskunta”
THE Kuolleiden runoilijoiden seura kritisoi voimakkaasti ajan perinteistä opetusmallia, jossa etusijalle asetettiin jäykkyys ja joustamattomuus. Niinpä kouluympäristö on kastroiva, hermeettinen ja tuomittavaa kaikille opiskelijoille.
Se on muotokuva porvarillisesta yhteiskunnasta, jossa perinteisyys oli edelleen hyvin läsnä. Yritystä muuttaa maailmaa vuosikymmenen vaihteessa kannustavat uuden opettajan innovatiiviset ideat, jotka ovat tässä yhteydessä metafora muutoksille tai jopa muutoksen edellyttämälle.
Keskuksen opiskelijat kiehtoivat mahdollisuus olla kriittinen ja itsenäinen ajattelu, jonka koulun uusi jäsen kannusti.
Tällä tavoin opettaja edustaa toivoa voivansa elää täysin omien valintojensa kanssa. Hänen ei pitäisi nähdä maailmaa ihmisten haluamana, vaan löytää oma äänemme.
Useimmat miehet elävät elämäänsä hiljaisessa epätoivossa. Älä vie sitä. Reagoi!
Yksi esimerkki on Neilin kohtaaminen dramaattisen taiteen kanssa. Hän löytää intohimonsa ja päätyy joutua isänsä jäykkyyden ja joustamattomuuden kohteeksi, joka kieltää häntä seuraamasta polkua, mikä johtaa poikansa traagiseen itsemurhaan.
Monien hahmojen ohella koulun rehtori edustaa perinteisyyttä ja konservatiivisuutta, joka vastustaa kuolleiden runoilijoiden yhteiskunnan perustajan, professori Keatingin tekemiä muutoksia.
Joitakin ajatuksia elokuvasta ”Kuolleiden runoilijoiden yhteiskunta”
Monet elokuvan kohdat voivat tuottaa mielenkiintoisia ja ajantasaisia pohdintoja luokkahuoneessa. Tämä johtuu siitä, että monet opettajat käyttävät tätä elokuvaa tehtävänä koulussa.
Tästä syystä on syytä mainita täällä joitain, jotka voivat olla myös teemoja yliopiston pääsykokeille, Enemille tai jopa esseelle.
1. Opettajan ja opiskelijan suhde
Opettajan ja opiskelijan väliset suhteet voivat tapahtua vaaka- tai pystysuunnassa. Ensimmäisessä tapauksessa opettajan hahmon ja opiskelijoiden välillä ei ole kovin näkyvää hierarkiaa.
Toisessa opiskelijat nähdään tietovarastona, jolla ei ole kriittistä ja dialogista näkemystä.
Elokuvassa vertikaalinen suhde on korostettu useimpien opettajien ja opiskelijoiden välillä. Tätä muutetaan uuden opettajan tullessa, joka kohtelee oppilaitaan tasa-arvoisina ja luo vähemmän hierarkkisen ja horisontaalisen suhteen.
2. Autoritaarisuus ja jäykkyys
Tyypillisemmälle perinteisemmälle yhteiskunnalle autoritarismi nousee esiin keinona hallita yhteisöä muodostavia ihmisiä. Tätä varten asetetaan useita käytännesääntöjä, jotka asettavat etusijalle jäykkyyden.
Elokuvasta on mahdollista löytää useita esimerkkejä opettajien ja ohjaajan asettamasta autoritaarisuudesta sekä koulun menetelmien jäykkyydestä.
3. onnen tavoittelu
Onnellisuuden tavoittaminen sisältää oman olennon löytämisen ja sen, mikä tekee sinusta todella onnellisen sabotoimatta toiveitasi.
Elokuvassa uusi opettaja ehdottaa, että opiskelijat etsivät ja löytävät todelliset onnenmuodot, laajentavat näköalojaan ja näkevät maailman toisesta näkökulmasta.
Kaikki tämä niin, että muut eivät määrää ja valitse onnea, mikä johtaa väärään onnellisuuteen.
4. Carpe Diemin käsite ja lopullisuus
Carpe diem, joka tarkoittaa "nauti nykyisestä hetkestä; Nauti elämästä”On latinankielinen lause, jota käytettiin roomalaisen runoilijan ja filosofin Horatuksen teoksessa.
Tätä käsitettä käytettiin laajalti myös 1700-luvulla, arkadianismin kirjallisuudessa.
Elokuvassa opettaja käyttää tätä ilmaisua korostaen nykyisen hetken elämisen tärkeyttä. Lisäksi hän käsittelee ajatusta elämän lopullisuudesta, koska kaikella on loppu, ja siksi meidän on nautittava elämästä täysillä.
5. kriittinen ajattelu
Kriittisen ajattelun etsiminen on yksi elokuvan pääkohdista. Opintokeskuksen muotit seuraavat hermeettistä, traditsionalistista ja ennalta määrättyä asentoa.
Itse opettaminen, joka on läpikäynyt muistamisen ja toistamisen, tekee opiskelijoista kriittisen. Uusi asenne on epäilemättä koskenut tähän asentoon, jolla on opetuspedagogiikkaa lainkaan. perinteinen ja sen on tarkoitus antaa sen opiskelijoille ajatella itse ja luoda omia mielipiteitä.
6. Lukemisen merkitys
Maailman lukemisen oppiminen on yksi käsitteistä, joka liittyy käsitysten parantamiseen ja kriittisen ajattelun luomiseen.
Lukemisella on voima saada meidät näkemään asioita, joita emme olleet aikaisemmin huomanneet, toisin sanoen se saa meidät pohtimaan joitain asioita. Lisäksi se herättää tunteita ja tunteita ja auttaa parantamaan sanastoa.
Elokuvassa lukeminen on vahvuus ja uusi opettaja on tutkinut sitä paljon. Hänen kirjallisuustunnit saavat oppilaat ymmärtämään sanojen kauneuden ja niiden merkityksen itsensä ymmärtämiselle.
7. Taiteen muuttava voima
Taide antaa paremman käsityksen elämästä, herättää asiaankuuluvat tunteet ja pohdinnat. Yhteys erilaisiin taiteellisiin ilmenemismuotoihin voi muuttaa ja terävöittää joitain aisteja, joten sillä on tärkeä rooli koulutuksessa.
Elokuvassa kirjallisuudenopettaja käyttää runollista taidetta tavoitteenaan herättää pohdintoja opiskelijoistaan. Taiteen kautta kaikkien maailmankuva laajenee, mikä saa opiskelijat luomaan uudelleen eräänlaisen runokerhon. Siellä he lopulta inspiroivat ja löytävät erilaisia puolia.
8. Ammatillisen valinnan merkitys
Yhdessä onneaideaan ammatillisella valinnalla on ensisijainen rooli, joka auttaa ammatillisen tyydytyksen tunteessa.
Työskentelemme suuren osan elämästämme ja jos se vie aikaa, energia loppuu ja terveydentila on heikko. Siksi on tärkeää tuntea itsesi ja tietää, miten valita paras tapa tuntea olosi hyväksi ja tyydytetyksi.
Elokuvassa yksi opiskelijoista löytää rakkautensa teatteriin, mutta hänen isänsä haluaa hänen noudattavan lääkärin ammattia, joka on paljon kysytty ja arvostettu tähän päivään asti.
Kysymyksiä elokuvasta ”Kuolleiden runoilijoiden yhteiskunta”
Kysymys 1
Elokuvasta Society of Dead Poets on oikein sanoa:
a) Professori Keating opettaa oppilaitaan kurinalaisuuteen ja noudattamaan lääkäri-, insinööri- ja lakiammatteja.
b) Keskuksen johtaja Mr. Nolan oli Keatingin lapsuuden ystävä ja jakaa siksi hänen makunsa ja tavoitteensa.
c) Neil ja hänen kollegansa perustavat salaisen kirjallisuusklubin jakamaan ideoita ja lausumaan runoutta.
d) Elokuvan nimi "Society of Dead Poets" viittaa taistelussa tapettuihin kreikkalaisiin runoilijoihin.
e) Neilin isä, herra Perry, on hyvin ystävällinen ja ymmärtäväinen poikaansa kohtaan, jolloin hän voi valita tiensä.
Oikea vaihtoehto: c) Neil ja hänen kollegansa perustavat salaisen kirjallisuusklubin jakamaan ideoita ja lausumaan runoutta.
Saatuaan kiinnostuksensa professori Keatingin perustamasta seurasta, kun hän oli lukiolainen, Neil ja hänen kollegansa perustavat tämän kirjallisuusklubin uudelleen. Joten he pakenevat kampukselta ja joutuvat luolaan lausumaan runoutta ja puhumaan elämästä.
Tietoja muista vaihtoehdoista:
a) VÄÄRIN. Professori Keating suhtautuu innovatiivisesti ja antaa opiskelijoidensa olla kriittisiä ja ajatella itse.
b) VÄÄRIN. Rehtori Mr. Nolan ei ollut Keatingin ystävä lapsuudessa, ja hänellä on päinvastainen kanta professori Keatingiltä, toisin sanoen jäykkä ja perinteinen.
d) VÄÄRIN. Elokuvan nimi viittaa professori Keatingin luomaan yhteiskuntaan, vaikka hän oli opiskelijana valmistelevassa koulussa.
e) VÄÄRIN. Neilin isä, herra Perry, on henkilö, jolla on hyvin jäykkä ja tinkimätön persoonallisuus, mikä estää poikaa olemasta näyttelijä.
kysymys 2
Tarkista Kuolleiden runoilijoiden elokuva -yhdistyksen VIRHEET-vaihtoehto:
a) Welton Academy oli vain miehille tarkoitettu esikoulu.
b) Opiskelijat kutsuvat professori Keatingia "Minun kapteeniksi".
c) Keskuksen periaatteet olivat sopusoinnussa sen koulutusehdotuksen kanssa.
d) Koulu valmisti opiskelijoita seuraamaan perinteisempää uraa.
e) Carpe diem oli yksi koulun päämottoista.
Oikea vaihtoehto: e) Carpe diem oli yksi koulun päämotoja.
Tartu tilaisuuteen on latinankielinen lause, joka tarkoittaa "tarttua nykyhetkeen" ja jonka esitteli tulokas kirjallisuusprofessori John Keating.
Welton Akatemiaa ohjattiin neljällä perusperiaatteella, jotka olivat linjassa koulun ehdotuksen kanssa: perinne, kunnia, kurinalaisuus ja huippuosaaminen.
Siellä asuneet opiskelijat kuuluivat tuolloin yhteiskunnan ylempään luokkaan. He noudattivat tiukkoja sääntöjä ja olivat valmiita voittamaan paikkoja tunnetuissa yliopistoissa. Perinteisinä pidetyt ammatit, kuten lääketiede ja laki, olivat halutuimpia.
Keatingin oppilaat kutsuivat häntä "kapteeniksi", koska tämä oli yksi otteita Walt Whitmanin runosta, jonka opettaja itse lainasi luokassa.
kysymys 3
(UPE) Kuolleiden runoilijoiden elokuvayhdistys pelastaa kaksi tärkeää taiteellista hetkeä: arcadismi ja romantiikka. Katso elokuvan kahta kuvaa ja analysoi alla olevia väitteitä asettamalla V oikeisiin ja F vääriin.
() Elokuva alkaa kirjallisuudenopettajan saapumisesta korkeakouluun, jota johtaa tiukat ja perinteiset menetelmät. Uusi opettaja, koulun entinen oppilas, alkaa käyttää erityispedagogiaa, jonka tarkoituksena on murtautua perinteiseen formalismiin, mikä tekee hänestä erilaisen kuin kaikki muut kollegat.
() Ensimmäisessä kuvassa läsnä oleva latinankielinen ilmaisu Carpe Diem, joka tarkoittaa "nauttia päivästä", luonnehtivat arkadianismia. Lausekkeesta tulee professori Keatingin opiskelijoiden tervehdys, kun taas toinen kuva voi olla ymmärretään nimellä Arcadia, tila, johon runoilijat kokoontuivat pitämään keskusteluja ja esittelemään tuotannot.
() Opiskelijat alkavat pitää uudesta menetelmästä ja heistä tulee ystäviä opettajan kanssa, joka opastaa heitä muun muassa taistelemaan tavoitteistaan, mikä johtaa erimielisyyteen opiskelijoiden ja vanhempien välillä. Yksi heistä kieltäytyy ehdottomasti hyväksymästä poikansa uravalintaa, mutta tällä ei ole merkitystä tarinan suhteen, koska romantismille ominainen vapauden tunne voittaa kaikki esteet, ja elokuvalla on lopputulos onnellinen.
() Elokuvan loppu osoittaa, että henkilökohtainen täyttyminen toteutuu aina, kunhan sen saavuttamiseksi on vaikeuksia. Joten Neil, joka halusi olla näyttelijä, jopa ilman isänsä lupaa, rikkoo tapoja, kohtaa isänsä ja lopulta omaksuu ammatin. Vuosia myöhemmin hän sai isänsä anteeksiannon, joka luonnehtii romantismille tyypillistä tunteiden ylivaltaa.
() Tarinan lopussa opettaja pystyy muuttamaan perinteisen menetelmän kirjallisuuden kanssa, mutta ei pysy Weliton-akatemiassa, erotettuna, ja opiskelijat eivät reagoi kapteeninsa ns ne.
Tarkista vaihtoehto, joka osoittaa OIKEA-sekvenssin.
a) V - V - F - F - F
b) V - F - F - V - F
c) F - F - V - V - V
d) F - F - F - V - V
e) F - F - V - V - F
Oikea vaihtoehto: a) V - V - F - F - F
Ensimmäinen ehdotus on totta: Uusi tulokas opettaja käyttää hyvin erilaista ja epätavanomaista menetelmää kuin kollegansa. Hänen luokat ovat esimerkkejä siitä, että hänen metodologiansa rikkoo keskuksen asettamia muodollisia ja jäykkiä standardeja.
Toinen ehdotus on totta: Arcadismi oli kirjallinen liike, joka syntyi Euroopassa 1700-luvulla. Tuon ajan kirjallisuusyhdistyksiä kutsuttiin nimellä Arcadias. Siellä kirjoittajat kokoontuivat keskustelemaan kirjallisuudesta. Carpe Diemin (tartu hetkeen) lisäksi käytettiin muita latinankielisiä ilmaisuja: Fugere Urbem (paeta kaupungista); Inutilia Truncat (leikkaa hyödytön), Aurea Mediocrites (kultainen keskinkertaisuus / yhteinen elämä) ja Locus Amoenus (lempeä / miellyttävä turvapaikka).
3. väite on väärä: Vaikka opiskelijat ystävystyvätkin opettajan kanssa, tämä suhde laukaisee toisen heistä, Neil Perryn, itsemurhan. Tämä johtuu siitä, että hän löytää intohimonsa draamasta, mutta isänä oleminen estää häntä täyttämästä unelmansa.
4. väite on väärä: Elokuvan kaltaisessa perinteisessä yhteiskunnassa on monia esteitä, jotka estävät ihmisiä toteuttamasta unelmiaan ja seuraamaan elämäänsä suunnitellusti. Vaikka Neil löytää unelmansa, hänen isänsä, joka haluaa lääkäriksi tulemisen, estää häntä seuraamasta intohimoaan teatteriin.
Viides ehdotus on väärä: Elokuvan lopussa opettaja erotetaan, mutta tämä surettaa paljon hänen opiskelijoita Lopuksi he kunnioittavat häntä korostaen, että hänen läsnäolonsa oli erittäin tärkeä eikä tule olemaan koskaan unohdettu.
Näyttelijät elokuvasta ”Society of Dead Poets”
Alla on joitain tarinan päähenkilöitä:
- John Keating (Robin Williams) - koulun alumni ja kirjallisuuden professori
- Mr. Nolan (Norman Lloyd) - Welton Academy -koulun johtaja
- Neil Perry (Robert Sean Leonard) - itsemurhan tekevä opiskelija
- Herra Perry (Kurtwood Smith) - Neilin isä
- Rouva Perry (Carla Belve) - Neilin äiti
- Knox Overstreet (Josh Charles) - Neilin opiskelija ja kämppäkaveri
- Todd Anderson (Ethan Hawke) - opiskelija
- Charlie Dalton (Gale Hansen) - opiskelija
- Stephen Meeks Jr. (Allelon Ruggiero) - opiskelija
- Richard Cameron (Dylan Kussman) - opiskelija
- Gerard Pitts (James Waterston) - opiskelija
- McAllister (Leon Pownall) - latinan opettaja
Kirja "Kuolleiden runoilijoiden yhdistys"
Elokuvan perusteella amerikkalainen kirjailija ja toimittaja Nancy H. Kleinbaum, julkaisi kirjan Kuolleiden runoilijoiden seura vuonna 1991.