Termi koulu tulee kreikan kielestä "schole" ja tarkoittaa opiskeluun omistettua vapaa-aikaa. Määritelmän mukaan koulun tulisi olla erittäin houkutteleva ja miellyttävä paikka, koska vapaa-aika tarkoittaa lepoa ja pyhitetty puolestaan on adjektiivi, joka määrittelee sen, mikä on pyhää, mikä pyhää. Nykypäivän koulussa ainoa pyhä asia on kuitenkin opettajien itsensä kieltäminen.
Muutama päivä sitten minut kutsuttiin ystävällisesti puhumaan joidenkin kahdeksannen luokan oppilaiden kanssa tietystä julkisesta koulusta Arraial do Cabon kaupungissa. Kenen koulun ja kuka tahansa kutsunimen nimi voidaan jättää pois, sillä ei ole merkitystä. Mutta tosiasia on, että epäröimättä hyväksyin kutsun. Olin innokas tuntemaan nuorten reaktion niille, jotka vaatimattomuudesta huolimatta tuovat monenlaisen kokemuksen, joka on koottu koulupenkeistä, opiskelijana vuosien ajan ja myöhemmin luennoitsijana.
Kun esitin itseni koulussa luentoa varten, olin hieman peloissaan. Rehellisesti sanottuna pelkäsin, että ne kulmautuvat kysymyksiin, jotka yleensä häiritsevät meitä, mutta se meni hyvin. Opiskelijat eivät esittäneet minulle kysymyksiä. Pettymyksen ja epäuskoisen jäljet näkyivät kuitenkin jokaisen opiskelijan kasvoissa. Nuoret miehet ja naiset näyttivät kohtaavan satu, kun lähestyimme koulun tarjoaman edistymisen profiilia. Että koulu palkitsee kaikki ne, jotka omistautuvat opintoihin tiedon ja viisauden etsinnässä.
Nuoret opiskelijat pysyivät säälimättöminä, välinpitämättöminä. He eivät näyttäneet uskovan, mitä sanoimme. Jokaisessa teini-ikäisessä kasvossa loistivat surulliset silmät, jotkut vetiset, eivät toistu tulevaisuuden valossa; toiset paljastivat unelmien toteuttamisen toivottomuuden, merkitsivät haurauden ajatusta kohtaamaan taaksepäin tapahtuvan opetuksen kauhistuttavat vaikutukset.
"Koulukortista" oli joitain suljettuja kirjoja, jotka ehkä nöyryytettiin tuomalla sivuilleen hyödyttömiä opetuksia, jotka eivät heijasta nykypäivän nuorten todellista halua. Kynät eivät näkyneet "lompakoiden" päällä, mahdollisesti ne piiloutuivat, hämmentyneinä kirjoituksista, jotka he jäljittävät vetämättä jälkiä todellisesta koulutuksen polusta ja ylivoimaisesta ymmärryksestä maailmasta ja elämästä, joka on viisaus. Pyyhekumit olivat siellä! Jotkut pomppivat, tietäen, että sinun on siirryttävä pilaamaan, poistamaan arkaainen opetusmenetelmä ja ottaa käyttöön uusia ja vallankumouksellisia prosesseja vastaamaan meidän todellisuus.
Älä lopeta nyt... Mainonnan jälkeen on enemmän;)
Opettajia nähtiin, kaikki työskentelivät, jotkut puhuivat kovaa, erittäin kovaa, mikä on ymmärrettävää. On sananlasku, joka neuvoo meitä puhumaan ääneen ja selkeästi. Tämä on tapa animoida, herätä, yllyttää, komentaa ja jopa tapa herättää nukkuvia. Ovatko opettajien huuto herättää opiskelijat vai opetusdirektiivistä vastuussa olevat? Ystävällisin terveisin, en tiedä! Eivätkö opettajat tukahduttaneet valituksiaan itkuillaan? Oman sielusi huokailu, joka itkee avuttomuutta, joka valittaa julkisen vallan halveksuntaa opetuksen jaloihin tarkoituksiin? Eivätkö nämä huudot ole niiden valittajia, jotka ottivat opetuksen jumalallisen pappeuden ja joita heitä estettiin tehdä niin resurssien puutteen, maan, tämän valtion, tämän johtajien tietämättömyyden vuoksi Lääni? On aivan mahdollista, että kyllä!
Me kaikki tiedämme, että eniten työtä on koulutuksessa. Koulut muokkaavat ihmisten luonnetta ja persoonallisuutta, ja jos ne on suunniteltu hyvin, ne voivat tarjota tarvittavat perustelut yksilön voitolle ja, jos ei, vääristää hänet ikuisesti. Siksi koulumme on muotoiltava uudelleen selkeillä ja loogisilla suunnitelmilla. Täydellisen ja tietoisen muotoilun kautta, joka mukautuu päiviemme todellisuuteen.
Kaiken tämän, TEIDEN LAADUNA, koulumme pyytävät apua. Opettajat pyytävät tukea. Opiskelijat pyytävät muutoksia. Voi auttaa, tukea ja muuttaa mahdollisimman pian. Sitä kaikki odottavat. Ja anna lahjakkuuden olla etusijalla turhamaisuuksiin ja turhiin ideoihin nähden, ERIKOISUUS.
Kirjoittanut Wenceslau da Cunha
koulutus - Brasilian koulu