See on filosoofia valdkond uurib, selgitab ja suunab haridusasutuse eesmärke, meetodeid ja pedagoogilist tegevust.
Haridusfilosoofia võib mõjutada asutuses õpetatavate ainete valikut ja õpetamise viisi õppekava raames.
Enamikus haridusasutustes aitab see inspireerida ja suunata ka hariduse kavandamist, programme ja protsesse.
Kuna see on oluline hariduse kui terviku jaoks, on see üks kõrghariduskursuste, näiteks pedagoogika, põhiaineid.
Kui oluline on haridusfilosoofia?
Haridusprotsess sõltub neljast põhiaspektist: Theõppeasutus, õpetajad, õppekavad ja õpilased.
Need neli aspekti on tihedalt seotud ja integreeritud haridusasutuse haridusprotsessi.
Mõni valdkonna teadlane usub, et haridus on filosoofiliste doktriinide tulemus ja haridustöötajad on tegelikult filosoofid.
Seetõttu on haridusfilosoofia haridusprotsessi ülesehitamisel ja arendamisel oluline järgmistes aspektides:
- See aitab mõista, säilitada või muuta haridusasutuse haridusprotsessi;
- Tuvastab konfliktid ja vastuolud igas pedagoogilises teoorias, mis võivad takistada õpilaste haridusprotsessi;
- Arendab inimese suutlikkust ideid tõstatada ja arutleda erinevate pedagoogiliste teooriate üle ning selle üle, kuidas need mõjutavad õpilaste individuaalset ja sotsiaalset elu;
- See suunab haridusasutust mõistma selle eesmärki õpilaste sotsiaalses kasvatuses;
- See aitab ja toetab iga haridusasutuse olulist eesmärki, milleks on inimese kvalifitseerimine avalikuks eluks ja olla tõhus ühiskonna liige.
Haridusfilosoofia ja selle teoreetikute tõus
Kreeka juhtivad filosoofid töötasid välja filosoofilised vaated haridusele, mis lisati nende laiematesse ja üldisematesse teooriatesse.
Sokrates ta väitis, et haridus, mis otsis põhjendusi ja tuvastas põhjused inimlike veendumuste, hinnangute ja tegude õigustamiseks, oli põhiline.
Sellest mõttest tekkis mõte, et haridus peaks kõigis õpilastes ja inimestes julgustama mõistuse poole püüdlemist..
Kreeka filosoofi Sokratese esinduslik skulptuur.
Seda teooriat on jaganud ka enamik haridusfilosoofia ajaloo suurkujusid, hoolimata nende teiste filosoofiliste vaadete erinevustest.
Platon, Sokratese õpilane, kaitses oma magistri väidet, toetades ideed, et hariduse põhiülesanne on aidata õpilasi väärtuse põhjus.
Seetõttu väitis ta, et tarkus peaks olema üle naudingu, au ja muu vähem vääriliseks peetava tegevuse.
Ta lõi visiooni haridusest, kus erinevad õpilasrühmad saaksid erinevat tüüpi haridust sõltuvalt nende oskustest, huvidest ja positsioonidest elus.
Tema utoopilist nägemust on paljud pidanud eelkäijaks sellele, mida on hakatud nimetama “hariduse tellimiseks”.
Sajandeid hiljem Ameerika filosoof John Dewey see toetas ka väidet, et haridus peaks olema kohandatud igale lapsele individuaalselt.
Filosoof ja koolitaja John Dewey.
Aristoteles ta väitis, et hariduse ülim eesmärk on edendada tarkust ja oli õpilase võimete suhtes optimistlikum kui tema õpetaja, filosoof Platon.
Samuti rõhutas ta, et inimese moraalne voorus ja iseloom võivad areneda nii praktilises, kogukonna juhitud kontekstis kui ka haridusvaldkonnas.
Jean-Jacques Rousseau ta leidis, et haridus peaks võimaldama laste loomulikku ja vaba arengut - see oli vaade, mis viis tänapäevase liikumiseni, mida nimetatakse avatud hariduseks.
Jean-Jacques Rousseau.
Erinevalt Platonist kirjeldas Rousseau poiste ja tüdrukute jaoks põhimõtteliselt erinevat haridust, tõstatades tänaseni arutatud soolisi probleeme.
Haridusfilosoofia ajalugu hõlmab teisi suuri filosoofe, näiteks:
- Brasiilia pedagoog Paulo Freire;
- Rotterdami Erasmus;
- Akviinlased;
- Thomas Hobbes;
- Rene Descartes.
Haridusfilosoofia Brasiilias
Brasiilia haridusfilosoofia ajalugu algas 19. sajandi lõpust ja 20. sajandi algusest eesmärgiga sisestada teema õpetajakoolituse valdkondadesse, mis oleks hariduse uue ajastu vedurid rahvuslik.
See filosoofia tekkis Brasiilias eesmärgiga, et suured haridustöötajad mõtleksid ümber riikliku hariduse jaoks juba rajal olevad teed ja uuriksid uusi.
Seega põhines Brasiilia haridus kahel põhiaspektil:
- konservatiivne ja traditsiooniline haridusmudel, mis põhineb usuõpetusel ja otsesel ülekandmisel;
- kaasaegne ja liberaalne haridusmudel, mida Euroopas räägiti ja praktiseeriti juba palju, progressiivse aspektiga ja keskendudes inimese koolitamisele tema elu jaoks ühiskonnas.
Võib öelda, et Esimese vabariigi ajal domineeris traditsiooniline ja essentsialistlik haridusmudel, kuni mõtlejad ja filosoofid, nagu Serrano, Paulo Freire ja Cecília Meireles, hakkasid liikumist muutma Uus kool.
Vaadake ka:
- Mis on haridus?
- Mis on filosoofia?
- Mis on iidse filosoofia ajalugu?
- Mis on kooli juhtimine?
- Millised haridustasemed on olemas?
- Mida tähendab kaasav haridus?
