Viimastel aastatel on tehisintellekti (AI) areng kõige erinevamates sektorites olnud intensiivne. Seda näeme isegi haridusvaldkonnas. Selle eksponentsiaalne edasiminek tehnoloogia tekitab õpetajatele vaatamata nende abile muret. Sellega on vaja mõista selle ebamugavuse tegelikku põhjust ja millised oleksid selle võimaliku “konflikti” lahendused. Täpsemalt vaadake allpool.
Tehisintellekt x hariduse spetsialistid
näe rohkem
8 märki, mis näitavad, et teie kehas oli ärevus…
Koolidirektor sekkub delikaatselt, kui märkab õpilast, kes kannab mütsi…
Tegelikult muudab tehnoloogia areng meie elu palju lihtsamaks, kuid nende valimatu kasutamine toob kaasa tõsiseid tüsistusi.
Vaatamata mõne teenuse automatiseerimisele tegi see alati ruumi uutele valdkondadele, hoolimata sellest, kuidas haridusspetsialistid seda teevad tunnete end ohustatuna tehisintellekti võimetest, kuigi see näitab potentsiaali tööstust parandada ja mõningaid hõlbustada küsimused. Saage aru, miks.
Miks teeb tehisintellekt õpetajatele muret?
Inimtöö asendamine masinaga on juba mitmes valdkonnas, sealhulgas hariduses endas reaalsus. Seetõttu tunnevad selle valdkonna professionaalid end nurka surutuna pelgalt võimalusest välja vahetada. Lihtne tõsiasi, et tehisintellekt täidab ülesandeid, millega õpetajad on harjunud Piisab vastutustundlikust, näiteks õppetöö sisust, tundide planeerimisest ja hinnangute parandamisest jäta nad ahastusse.
Kas tehisintellekti areng toob riske akadeemilisele maailmale?
Tal ei ole ikka veel võimet käituda sotsiaalselt nagu inimene, nii et täielik sõltuvus temast poleks kasulik. Teisisõnu, inimlik soojus, tunnete väljendamine ja spetsialistide suhtlemine õpilastega on haridusökosüsteemi säilitamiseks alati hädavajalikud.
Teine põhimõtteline probleem on õpetajate devalveerimine tehisintellekti ebaõige kasutamise tõttu.
Tehisintellekti sobimatu kasutamine viitab hariduse negatiivsele stereotüübile, kuna seda peetakse automatiseeritud süsteemiks.
Integreerimine õppemetoodikasse
Intelligentsust võib vaadelda kui tohutut tõuget maailma haridussüsteemile.
Selle kasutamine võib olla suunatud juhtimissektoritele, mis arendavad ja juhivad haridusvaldkonda. Suurepärane näide on tema sooritus haldusülesannetes, mis hõlmab testide, aruannete jms parandamist. Sellega vabaneb õppejõud väsitavatest ülesannetest ja saab rohkem aega üliõpilaste vajadustele keskendumiseks. õpilased.
Nii saab tehisintellektist hariduse arendamisel oluline liitlane, kuid seni, kuni selle kasutamist rakendatakse järk-järgult ehk siis strateegiliselt ja vastutustundlikult.
