Bahia sisemaal viidi ellu professor Danilo Dias dos Santose poolt rakendatud naela arengukava, mis on jõudnud juba enam kui 200 piirkondliku pereni.
"Kui ma oma tütre parandamist ei tee, ei usu ma, et keegi seda teeb," ütles 5-aastase Isabella Barbosa ema Kelliane Silva Sá. Pisiõpilane, ise teadmata, oli inspiratsiooniks, mida Danilo vajas projekti “Libras na Escola Inclusive” arendamiseks.
näe rohkem
Projekt juhendab vanemaid ja lapsi seksuaalse vägivalla teemadel Belémis, Parás
Samsung pakub 30 tasuta kursust
Loe ka: Brasiiliast saab 17. riik, mis kannatas kõige enam hariduse vastu suunatud küberrünnakute all
Selle projekti eesmärk on suurendada suhtlemismugavust kurtide inimeste jaoks, kes pandeemia ajal kannatasid sotsiaalse isolatsiooni tõttu tugevate mõjude all. Danilo sõnul oli tal võimalus väikese kurtide tüdrukuga kontakti saada ning ema oli viipekeelega hämmingus. Seetõttu tundis ta, et on sunnitud projekti välja töötama.
Lisaks oli virtuaalselt läbi viidud keele algõpetuse eesmärk läheneda kurtide identiteedile. Osalejate ettekande kohaselt tekkis esimene kontakt Kalliaselt, sattudes pedagoogi loengule tema suhtlusvõrgustikus. “Mul on kirjade/kaalude kolmas poolaasta, aga ma saan veel vähe aru. Kuna mu tütar on kurt, otsisin võimalust saada rohkem teadmisi, sealhulgas anda need edasi oma perele,” kommenteeris ta.
Projekti arendamine
Õpetamisprotsess kestis umbes ühe kuu, hõlmates tegevuste käsikirju, videoid, kergesti ligipääsetavaid lasteraamatuid, perejuhiseid ja videokõnesid. Isabella ema jaoks oli nende sel perioodil käidud tee imeline.
Pärast väikese Isabela evolutsiooni üle mõtisklemist otsustas Danilo projekti edasi viia Imaculada Conceição lastehariduskeskusesse. Nii sai ta alustada II kirjaoskuse eelklassiga, kus õppis umbes 10 mittekurdi õpilast. "Ma viisin selle klassiruumi, sõnastades selle ümber nii, et (sisu) oleks vastavuses õppekava alustega."
Et aga mõte saaks veelgi kaugemale minna, suundus noor professor haridusüksuse poole, kus tal olid kohtumised juhtidega. Ta tutvustas oma projekti ja sai positiivse reaktsiooni. Seetõttu viis Danilo töötajate ja koolimeeskonnaga läbi algatuse, et aidata kurtide lapsi. «Vannitubadesse ja esikusse paneme siltidega sildid. Käisime harjutamas. Idee oli mõista põhilisi suhtlussignaale, nagu ebamugavustunne ja valu,“ täpsustas ta.
Pärast neid hoiakuid lahkus ta koos vanemate ja eestkostjatega koosolekute sektorisse. Protsess koosnes 10 virtuaalsest kohtumisest väikese testgrupiga, videokõned kestsid ligikaudu 20 minutit ja lisaks oli 10 kodukülastust. Pärast seda teekonda õnnestus Danilol lõpuks oma projekt asutuse neljas kirjaoskuse-eelses ruumis I ja II ellu viia.
“Lapsed olid rõõmsad. Suurepärane tulemus oli kogu kooli mobiliseerimine õpetajate koolitamise, teistes klassiruumides paljundamise, võrgu nakatamise mõttes. Juba ainuüksi mõtlemine, et väikeses, puudustkannatavas avalikus eelkoolis saavutasime edukaid tulemusi, on väga kosutav. Samuti võisime näha perede suuremat osalust ja tunnistusi emadelt, kes tundsid end pandeemia ees lootusrikkalt,“ lõpetas ta.
