Kõiki meie planeedi füüsilisi keskkondi nimetatakse keskkonnaks. See hõlmab kõike, mis on elus, ja ka kõike, mis ei ole. Eluta osa jaguneb: Atmosfääriks (esindab õhku ja gaase), hüdrosfääriks (mis tähistab ookeane ja jõgesid) ja litosfääriks (mis on maa välimine osa, maakoor). Elusolendite olemasolu sõltub keskkonna elutust osast. Meie, elav osa, moodustame biosfääri.
Biosfäär koosneb ökosüsteemidest. Mis pole midagi muud kui kooslused, milles elavad olendid koos keskkonna elutu osaga.
näe rohkem
Vägivald on põhjustanud tundide katkestamise 669 koolis…
Tunniplaan – kas mul on seda vaja? Soovid vs. vajadustele
Kõik muutused keskkonnas mõjutavad otseselt elusolendeid, me ju elame selles. Üha enam inimesi on mõistnud selle tähtsust ja tegutsevad keskkonna kaitsmise nimel. Need inimesed püüavad säästa loodusvarasid, et tulevased põlvkonnad saaksid hästi elada.
TEEMA:
- Keskkond
KESTUS:
- 2 tundi, igaüks 50 minutit
EESMÄRGID:
- Julgustada keskkonnateadlikkust;
- Arutleda keskkonnaprobleemide üle;
- Näidake keskkonda soodustavaid tavasid;
- Mõistma keskkonnaga seotud mõisteid.
VAJALIK MATERJAL:
- trükitud brošüür;
- tahvel ja kriit;
- DateShow;
- Keskkonnaprobleemide pildid;
- Pliiats ja pliiats.
ARENG:
Alustuseks kirjutage tahvli keskele sõna keskkond.
Vaadake üle/selgitage õpilastele mõningaid mõisteid
Keskkonna kontseptsioon
Elupaiga kontseptsioon
Ökosüsteemi kontseptsioon
Biosfääri kontseptsioon
Rääkige nüüd meid ümbritsevatest keskkonnaprobleemidest. Kunagi
näita andmesaates pilti iga teie probleemi kohta
arutama.
Logimine
Õhusaaste
Veereostus
tulekahjud
kogunenud prügi
Liikide väljasuremine
Paluge õpilastel nimetada muid keskkonnaprobleeme.
Arutelu lõpus jagage trükitud vihik kõigile õpilastele.
Igal neist peaks olema oma brošüür.